下列對生物固氮的敘述，正確的是（　�。�
A、在氧氣不足的情況下，土壤中的一些細菌可以將硝酸鹽最終轉(zhuǎn)化成氨
B、大豆植株生長所需的氮都來自根瘤菌
C、圓褐固氮菌的固氮基因位于質(zhì)粒，產(chǎn)生的生長索屬于次級代謝產(chǎn)物
D、氮循環(huán)是指含氮有機物在無機環(huán)境與生物群落之間的往返過程
考點：以尿素為氮源，測定能生長的細菌的數(shù)量,物質(zhì)循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及其應(yīng)用
專題：
分析：理解土壤中的細菌固氮菌能將硝酸鹽轉(zhuǎn)化成氨氮；大豆植株所需的氮可來固氮菌和根的吸收；氮循環(huán)是氮元素在無機環(huán)境和生物群落之間的往返過程．
解答： 解：A、在氧氣不足的情況下，土壤中的一些細菌如反硝化細菌可以將硝酸鹽最終轉(zhuǎn)化成氮氣．故A錯誤．B、大豆所需要的氮素有的高達80%以上可由根瘤菌來提供．大豆植株所需的氮也可來自根的吸收．故B錯誤．C、圓褐固氮菌的新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型．無成形的核．圓褐固氮菌具有較強的固氮 能力，根本原因在質(zhì)粒DNA上有固氮基因．并且能夠分泌生長素，促進植株的生長和果實的發(fā)育，因此，將圓褐固氮菌制成菌劑，施用到土壤中，可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量．故C正確．
D、氮循環(huán)是氮元素在無機環(huán)境和生物群落之間的往返過程．故D錯誤．
點評：本題考查了生物固氮的相關(guān)內(nèi)容．意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

“勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新．等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春．”宋朝詩人朱熹在這里給我們描繪了一幅絢麗的春景圖．由此我們仿佛看到，春天的原野東風(fēng)和煦，楊柳依依，鮮花盛開，蝴蝶飛舞…．當(dāng)你陶醉于這美麗盛景時，是否想過，蝴蝶將一株油菜的花粉帶到另一株油菜花的柱頭上后，既可發(fā)生花粉萌發(fā)、花粉管伸長、釋放精子、精卵融合等一系列生理反應(yīng)；若將一株油菜的花粉帶到一朵桃花的柱頭上則不會發(fā)生這一系列反應(yīng)．該現(xiàn)象能很好地說明細胞膜（　�。�
A、主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成
B、可將細胞與外界環(huán)境分隔開
C、控制物質(zhì)出入細胞的作用是相對的
D、進行細胞間的信息交流

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列依次敘述了染色體結(jié)構(gòu)變異和染色體數(shù)目變異，其中正確的是（　�。�
A、四分體時期發(fā)生的交叉互換和單倍體育種原理
B、染色體上出現(xiàn)了人工重組的外源基因和結(jié)核桿菌的染色體數(shù)目增加
C、鐮狀細胞貧血癥發(fā)生的原因和無籽西瓜發(fā)生的原因
D、染色體的長度變化和染色體組成倍地增加或減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物學(xué)家期望將病毒群引誘到人體陷阱細胞中，以防止病毒發(fā)生增殖，該方法將給人們戰(zhàn)勝很多疾病（如AIDS）帶來希望．HIV通過細胞表面的CD4識別T細胞（如圖甲），如果給AIDS患者注射大量用CD4修飾過的紅細胞（如圖乙），也會被HIV所識別入侵．HIV在紅細胞內(nèi)無法完成復(fù)制增殖，最后隨紅細胞的死亡而被清除．

（1）圖丙簡單表示HIV的化學(xué)組成，其中小分子a 到大分子A 的過程主要發(fā)生在
 
細胞中．HIV進入人體后，在人體的免疫應(yīng)答過程中，不能特異性識別HIV免疫細胞是
 
．
A、吞噬細胞           B、T細胞               C、B細胞           D、漿細胞             E、效應(yīng)T細胞           F、記憶細胞
（2）人類成熟的紅細胞之所以能成為“細胞陷阱”，從結(jié)構(gòu)角度看原因是其不具備細胞核和
 
等結(jié)構(gòu)，無法提供HIV增殖的條件．
（3）CD4是HIV識別T細胞的重要特征物質(zhì)，該物質(zhì)最可能的成分是
 
．
（4）如果HIV中決定某一性狀的一段RNA中含堿基A19%、C26%、G32%，則通過逆轉(zhuǎn)錄過程形成的雙鏈DNA含堿基A的比例為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示對果蠅眼形的遺傳研究結(jié)果（假設(shè)不同性狀由圖中相應(yīng)基因型控制）．
由圖l可知，果蠅眼形由正常眼轉(zhuǎn)變?yōu)榘粞凼且驗?div id="l28afzm" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．該變化稱為
 
．雄性棒眼果蠅的基因型為
 
．
（2）研究人員構(gòu)建了一個棒眼雌果蠅品系XIBXb，其細胞中的一條X染色體上攜帶隱性致死基因I，且該基因與棒眼基因B始終連在一起，如圖2所示．I在純合（XIBXIB、XIBY） 時能使胚胎致死．請依據(jù)所給信息回答下列問題．
①若棒眼雌果蠅（XIB Xb與野生正常眼雄果蠅（XbY）雜交，子代果蠅的表現(xiàn)型為
 
，其中雄果蠅占
 
，這是因為
 
．
②將野生正常眼雄果蠅用X射線處理后，性狀沒有發(fā)生改變．為檢驗其X染色體上是否發(fā)生新的隱性致死突變，用棒眼雌果蠅（XIBXb）與之雜交，得到的旦有3種表現(xiàn)型，從中選取棒眼雌果蠅和正常眼雄果蠅進行雜交，得到F2．
若經(jīng)X射線處理后，發(fā)生了新的隱性致死突變，則F2中雌果蠅應(yīng)占
 
；
若經(jīng)X射線處理后，未發(fā)生新的隱性致死突變，則F2中雌果蠅應(yīng)占
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

棉鈴蟲導(dǎo)致棉花減產(chǎn)，蘇云金芽孢桿菌產(chǎn)生的某種毒蛋白能干擾棉鈴蟲的消化功能．研究人員將該毒蛋白基因?qū)朊藁ㄊ芫阎校晒ε嘤隹瓜x棉．下列敘述正確的是（　　）
A、用同種限制酶處理毒蛋白基因和棉鈴蟲的DNA分子
B、廣泛栽種抗蟲棉會使棉鈴蟲抗毒蛋白基因頻率增加
C、棉鈴蟲和蘇云金芽孢桿菌為捕食關(guān)系
D、培育抗蟲棉的育種原理是染色體變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示信號傳導(dǎo)的一種方式．X表示產(chǎn)生信息分子Z的細胞，Y是Z的靶細胞．下列對應(yīng)關(guān)系合理的是（　�。�
A、X是傳入神經(jīng)元，Y是肌細胞，Z使Y發(fā)生膜電位的變化
B、X是下丘腦細胞，Y是垂體細胞，Z促進Y分泌釋放激素
C、X是胰島A細胞，Y是肌細胞，Z促進Y中儲能物質(zhì)水解
D、X是腎上腺細胞，Y是心肌細胞，Z加快Y的收縮頻率

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科目：高中生物 來源： 題型：

白色鏈霉菌是一種放線菌，產(chǎn)生的鏈霉素可抑制細菌細胞內(nèi)的轉(zhuǎn)錄過程，其細胞壁的主要成分是肽聚糖．高產(chǎn)營養(yǎng)缺陷型白色鏈霉菌（A種）不能在缺乏賴氨酸的培養(yǎng)基中正常生長，但能耐受高滲透壓的環(huán)境；低產(chǎn)白色鏈霉菌（B種）可以在缺乏賴氨酸的培養(yǎng)因中正常生長繁殖，但不能耐受高滲透壓的環(huán)境．有人將A、B兩種白色鏈霉菌進行細胞雜交，獲得了鏈霉素產(chǎn)量比野生菌株大5～6倍的新型菌種．請回答下列問題：
（1）利用白色鏈霉菌進行細胞融合時，首先應(yīng)使用
 
去除菌體的細胞壁．將獲取的
 
保存在等滲溶液中待用．
（2）實驗室中，可以采用
 
 （至少寫出兩種）等多種方法誘導(dǎo)甲，乙兩種白色鏈霉菌的原生質(zhì)體融合．
（3）若原生質(zhì)體均為兩兩融合，可將融合雜交后的細胞置于
 
，培養(yǎng)基中培養(yǎng)，就可篩選出符合人們要求的細胞，該細胞為
 
 （用字母表示）．
（4）在選育出合適的菌種之后，要將其接種到發(fā)酵罐內(nèi)發(fā)酵．在發(fā)酵過程中，應(yīng)及時檢測菌數(shù)與產(chǎn)物濃度，同時要不斷通入無菌空氣．該過程中需要不斷攪拌的原因，除了可提高溶O2外，還具有
 
等作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是生產(chǎn)抗蟲棉的技術(shù)流程示意圖．卡那霉素抗性基因（kann）常作為標(biāo)記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長．下列敘述正確的是（　�。�
A、基因工程能產(chǎn)生定向變異，且該類變異屬于基因突變
B、在植物組織培養(yǎng)過程均需無菌、閉光等條件，還需植物激素誘導(dǎo)
C、為了防止黏性末端任意連接，可將抗蟲基因和質(zhì)粒均用兩種限制性內(nèi)切酶進行處理
D、只要在“離體棉花葉片組織”中檢測到抗蟲基因，就可以用組織培養(yǎng)技術(shù)來生產(chǎn)抗蟲棉

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