【題目】呼吸作用過(guò)程中在線(xiàn)粒體的內(nèi)膜上NADH將有機(jī)物降解得到的高能電子傳遞給質(zhì)子泵,后者利用這一能量將H+ 泵到線(xiàn)粒體基質(zhì)外,使得線(xiàn)粒體內(nèi)外膜間隙中H+ 濃度提高,大部分H+ 通過(guò)特殊的結(jié)構(gòu)①回流至線(xiàn)粒體基質(zhì),同時(shí)驅(qū)動(dòng)ATP合成(如下圖)。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.H+ 由膜間隙向線(xiàn)粒體基質(zhì)的跨膜運(yùn)輸屬于協(xié)助擴(kuò)散

B.好氧細(xì)菌不可能發(fā)生上述過(guò)程

C.上述能量轉(zhuǎn)化過(guò)程是:有機(jī)物中的化學(xué)能電能→ATP中的化學(xué)能

D.結(jié)構(gòu)①是一種具有ATP水解酶活性的通道(載體)蛋白

【答案】D

【解析】

分析題意和題圖:根據(jù)“有機(jī)物降解”、“高能電子”、“驅(qū)動(dòng)ATP合成”,可以確定能量轉(zhuǎn)化的過(guò)程;

圖中結(jié)構(gòu)①能夠驅(qū)動(dòng)ATP的合成,說(shuō)明H+通過(guò)特殊的結(jié)構(gòu)①不需要消耗能量,并且可以作為ATP合成酶。

A. 根據(jù)題意可知,“使得線(xiàn)粒體內(nèi)外膜間隙中H+濃度提高”,因此H+由膜間隙向線(xiàn)粒體基質(zhì)的跨膜運(yùn)輸是由高濃度向低濃度一側(cè)運(yùn)輸,并且需要借助于載體①,因此屬于協(xié)助擴(kuò)散,A正確;

B. 細(xì)菌屬于原核生物,原核細(xì)胞中沒(méi)有線(xiàn)粒體,不可能發(fā)生上述過(guò)程,B正確;

C. 根據(jù)題干信息可知,上述過(guò)程中能量轉(zhuǎn)化過(guò)程是:有機(jī)物中穩(wěn)定化學(xué)能電能ATP中活躍化學(xué)能,C正確;

D. 根據(jù)題意可知,結(jié)構(gòu)①能夠驅(qū)動(dòng)ATP合成,因此是一種具有ATP合成酶活性的通道(載體)蛋白,D錯(cuò)誤。

故選:D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將含有一定濃度的可使神經(jīng)麻醉的可卡因棉球放在脊蛙的坐骨神經(jīng)處,然后用蘸有稀硫酸的紙片刺激皮膚(如下圖所示),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示:下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是

刺激時(shí)間

刺激部位

現(xiàn)象

麻醉較短時(shí)間

趾尖皮膚

無(wú)屈反射

背部皮膚

有搔扒反射

麻醉幾分鐘后

趾尖皮膚

無(wú)屈反射

背部皮膚

無(wú)搔扒反射

A.麻醉較短時(shí)間:屈反射的傳入神經(jīng)元無(wú)動(dòng)作電位

B.麻醉較短時(shí)間:搔扒反射的傳出神經(jīng)元有動(dòng)作電位

C.麻醉幾分鐘后:搔扒反射的傳入神經(jīng)元無(wú)動(dòng)作電位

D.麻醉幾分鐘后:搔扒反射的傳出神經(jīng)元無(wú)動(dòng)作電位

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是植物生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)歷程中溫特實(shí)驗(yàn)的示意圖,下列有關(guān)敘述正確的是

A.胚芽鞘中的生長(zhǎng)素在重力作用下極性運(yùn)輸?shù)江傊瑝K

B.胚芽鞘中的生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)江傊瑝K的方式為主動(dòng)運(yùn)輸

C.隨著放置瓊脂塊數(shù)量的增多,彎曲角度可能先增大后減小

D.胚芽鞘向右彎曲的原因是生長(zhǎng)素作用效果具有兩重性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】蓮藕是一種水生蔬菜。近年來(lái),南方地區(qū)興起的藕一魚(yú)共同種養(yǎng)模式不僅可以提高經(jīng)濟(jì)效益,而且可以有效地降低污染。下圖為蓮藕田中部分生物間存在的食物網(wǎng)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)圖中缺少的生態(tài)系統(tǒng)組成成分有_____。處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有_____________。

(2)在自然生態(tài)系統(tǒng)中,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定基礎(chǔ)主要取決于_____的種類(lèi)和數(shù)量。上圖中蜘蛛與瓢蟲(chóng)的種間關(guān)系是________。

(3)流入該蓮藕田中的能量主要是通過(guò)蓮藕的______過(guò)程進(jìn)入生物群落的。

(4)科研小組對(duì)該蓮藕田中某種魚(yú)的能量流動(dòng)情況進(jìn)行分析,結(jié)果如下表[數(shù)字為能量值,單位是 kJ/(cm2 a)]

攝入食物中的能量

糞便中的能量

用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量

呼吸作用散失的能量

103.2

0.8

16.2

86.2

據(jù)表結(jié)果分析,該魚(yú)的同化量為____kJ/(cm2 a)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在制備抗蛇毒毒素血清時(shí),需將滅活的蛇毒注入馬的體內(nèi),使馬產(chǎn)生免疫反應(yīng),所用的蛇毒和這一免疫反應(yīng)分別是

A.抗原、體液免疫B.抗體、體液免疫

C.抗體、細(xì)胞免疫D.抗原、細(xì)胞免疫

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】神經(jīng)細(xì)胞 A 能釋放某抑制性神經(jīng)遞質(zhì)①作用于 B 神經(jīng)元,A 細(xì)胞膜上的神經(jīng)遞質(zhì)運(yùn)載體可以把發(fā)揮作用后的遞質(zhì)運(yùn)回細(xì)胞 A。某藥物能夠抑制該遞質(zhì)運(yùn)載體的功能,干擾 AB 細(xì)胞間的作用。下列有關(guān)敘述正確的是(

A.①中神經(jīng)遞質(zhì)的釋放過(guò)程依賴(lài)于細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性

B.①釋放的神經(jīng)遞質(zhì)與②結(jié)合會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞 B 產(chǎn)生興奮

C.該神經(jīng)遞質(zhì)只能由細(xì)胞 A 釋放作用于細(xì)胞 B 使興奮單向傳遞

D.藥物會(huì)導(dǎo)致突觸間隙該神經(jīng)遞質(zhì)的作用時(shí)間縮短

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某研究小組進(jìn)行某植物的栽培試驗(yàn),圖 1 表示在適宜的光照、濃度等條件下測(cè)得的光合曲線(xiàn)和黑暗條件下的呼吸曲線(xiàn);圖 2 為在恒溫密閉玻璃溫室中,連續(xù) 24 h 測(cè)定的溫室內(nèi)濃度以及植物吸收速率的變化曲線(xiàn)。據(jù)圖分析,下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是(

A. 1 中,當(dāng)溫度達(dá)到 30 ℃時(shí),植物總光合作用速率最大

B.6 h 時(shí),圖 2 葉肉細(xì)胞產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所有葉綠體、線(xiàn)粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

C.該植株在進(jìn)行光合作用且吸收的量為 0 時(shí),在兩圖中的描述點(diǎn)共有 4 個(gè)

D.18 h 時(shí),圖 2 葉肉細(xì)胞中葉綠體產(chǎn)生的量大于線(xiàn)粒體消耗的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某研究小組切取某種植物胚芽鞘的頂端,分成甲、乙兩組,按下圖所示的方法用瓊脂塊收集生長(zhǎng)素,再將含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊置于去頂胚芽鞘切段的一側(cè),一段時(shí)間后,測(cè)量胚芽鞘切斷的彎曲程度(α角),測(cè)得數(shù)據(jù)如下表。據(jù)此回答問(wèn)題。

分組

瓊脂塊

α角/度

20.4

9.0

9.1

(1)生長(zhǎng)素在胚芽鞘中的運(yùn)輸屬于極性運(yùn)輸,這種運(yùn)輸?shù)姆较蚴?/span>_________

(2)上圖中α角形成的原因是_________。

(3)據(jù)表可知乙組中左、右兩側(cè)的瓊脂塊所引起的α角基本相同,但小于甲瓊脂塊所引起的α角,原因是________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】 將植物A種子和植物B種子分別浸種發(fā)芽后研磨勻漿、過(guò)濾,得到提取液。取8支試管分別加入等量的淀粉溶液后,分為4組并分別調(diào)整到不同溫度,如圖所示。然后在試管中加入等量的種子提取液,1、3、5、7號(hào)試管中加入植物A種子提取液,在2、4、68號(hào)試管中加入植物B種子提取液,保持各組溫度10分鐘后,繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(提取液中還原性物質(zhì)忽略不計(jì))

實(shí)驗(yàn)結(jié)果:對(duì)各組淀粉剩余量進(jìn)行檢測(cè),結(jié)果如圖所示。

(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是______ 。

(2)若向13、5、7四支試管中分別加入等量的碘液,觀(guān)察四支試管,發(fā)現(xiàn)液體的顏色是藍(lán)色,產(chǎn)生該顏色的原因是__________。

(3)本實(shí)驗(yàn)不能用斐林試劑檢測(cè)生成物麥芽糖的含量,理由是_____________________。

(4)若要進(jìn)一步探究植物B種子提取液中淀粉酶的最適溫度,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的主要思路______。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案