細胞間和細胞內(nèi)的信息傳遞過程中，需要受體對信號的識別。如圖甲、乙分別表示人體細胞內(nèi)受體和細胞表面受體的作用機制模式圖。下列有關受體的敘述錯誤的是

A．圖中細胞膜上的受體、細胞質受體和核受體的化學本質均為蛋白質

B．雌性激素只能與特定的受體結合，從而使雌性激素只能作用于特定的靶細胞

C．人體內(nèi)其他激素的作用機制與圖甲相似，即通過細胞內(nèi)受體識別特定的激素

D．若圖乙可以表示神經(jīng)元間興奮的傳遞方式，其中信號分子為神經(jīng)遞質

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016屆山東師范大學附屬中學高三上第三次模考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關實驗及實驗方法的描述，不正確的一項是（ ）

A．用含15N尿苷的營養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥，根尖分生區(qū)細胞的吸收峰值出現(xiàn)在間期

B．研究遺傳病發(fā)病率需在人群中隨機抽樣調查，研究其遺傳方式需分析患者家系系譜圖

C．“生物體在形成配子時成對的遺傳因子分離，分別進入不同配子中”屬于孟德爾的假說

D．DNA被15N標記的一個精原細胞，在含14N培養(yǎng)液中進行減數(shù)分裂，產(chǎn)生兩個含15N的精細胞

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于真核細胞結構的敘述，錯誤的是（ ）

A．細胞器在細胞質中的分布與細胞的功能相適應

B．線粒體是細胞內(nèi)物質氧化和能量轉換的主要場所

C．由rRNA和蛋白質組成的核糖體具有特定空間結構

D．高爾基體是細胞內(nèi)蛋白質合成、加工和運輸?shù)膱鏊?/p>

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省忻州市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下關于實驗的描述，正確的是（ ）

A．甘蔗莖的提取液適合用于還原糖的鑒定實驗

B．吡羅紅可使活細胞中的細胞核呈現(xiàn)藍綠色

C．脂肪的鑒定中，可用50%的酒精洗去浮色

D．制作臨時裝片時滴加清水，可減少氣泡的產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省惠州市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生長素對植物生長的促進作用，往往具有兩重性。如圖為生長素促進芽生長的示意圖，以下說法正確的是 （ ）

A．生長素濃度為e′時，植物莖的細胞內(nèi)同化作用不可能超過異化作用

B．生長素濃度在a′～c′之間時，對芽的生長有促進作用，在c′～f′之間，對芽的生長起抑制作用

C．生長素濃度在b′和d′時，芽的生長速度相同

D．圖中植物芽生長速度最快為c點，而e點時，植物生長受抑制

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南濮陽高一上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

夏季，人在高溫作業(yè)或劇烈活動后，要喝淡鹽水；在患急性腸胃炎時，要及時注射生理鹽水；不慎受外傷后，用0．9%的鹽水清洗傷口。這樣做的主要目的依為①降溫②維持水代謝的平衡③維持無機鹽代謝的平衡④消毒⑤是細胞的等滲溶液并有清潔作用

A．①②④ B．③②⑤ C．②③⑤ D．②③④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南濮陽高一上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

亮氨酸的R基為﹣C4H9，纈氨酸的R基為﹣C3H7，它們縮合形成的二肽分子中，C、H的原子比例為

A．11：24 B．9：18

C．11：22 D．10：22

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科目：高中生物 來源：2016屆天津市高三五校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于植物組織培養(yǎng)的敘述中，正確的是（ ）

A．以一株植物的葉片或花藥為外植體培育的植株基因型相同

B．培養(yǎng)過程中應給予適當光照以促進愈傷組織的光合作用

C．愈傷組織可作為植物體細胞誘變的材料是因為細胞全能性高

D．脫分化和再分化過程中均需要植物激素的誘導作用

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科目：高中生物 來源：2015學年浙江省高三上第三次統(tǒng)練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

5-BrdU（5-溴尿嘧啶）既可以與A配對，又可以與C配對。將一個正常的具有分裂能力的細菌，接種到含有A、G、C、T、5-BrdU五種核苷酸的適宜培養(yǎng)基上，至少需要經(jīng)過幾次增殖后，才能實現(xiàn)細胞中某DNA分子某位點上堿基對從T-A到G-C的替換

A．2次 B．3次 C．4次 D．5次

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