A. | 植物細胞內(nèi)的蔗糖和麥芽糖的水解產(chǎn)物不同 | |
B. | 葉肉細胞呈綠色是因為原生質(zhì)層含有葉綠體,原生質(zhì)層沒有色素的細胞是無色的 | |
C. | 構(gòu)成ATP、RNA和DNA的基本組成單位是不同的 | |
D. | 用淀粉酶來做pH對酶活性影響實驗不能用斐林試劑檢測 |
分析 1、核酸根據(jù)五碳糖不同分為核糖核酸和脫氧核糖核酸,核酸的基本組成單位是核苷酸,核苷酸由1分子堿基、1分子五碳糖和1分子磷酸基組成;核酸是由核苷酸經(jīng)過脫水縮合形成核苷酸鏈構(gòu)成,DNA與RNA在化學(xué)組成上有差別,①是五碳糖不同,②是堿基不完全相同.
2、PH能影響淀粉的水解,不能選用淀粉酶.
解答 解:A、蔗糖水解產(chǎn)物是葡萄糖和果糖,麥芽糖水解的產(chǎn)物是葡萄糖,A正確;
B、葉肉細胞呈綠色是因為原生質(zhì)層含有葉綠體,而液泡中含有色素也會使得細胞呈現(xiàn)相應(yīng)的顏色,B錯誤;
C、ATP含有腺苷和3個磷酸基團,RNA的基本單位是核糖核苷酸,DNA的基本單位是脫氧核苷酸,C正確;
D、PH能影響淀粉的水解,不能選用淀粉酶,D正確.
故選:B.
點評 本題考查實驗設(shè)計操作的知識,意在考查能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,具備驗證簡單生物學(xué)事實的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 催化暗反應(yīng)的酶受到破壞 | B. | 類囊體的薄膜受到破壞 | ||
C. | 基質(zhì)中的DNA受到破壞 | D. | 基質(zhì)中的核糖體受到破壞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由“內(nèi)負外正”變?yōu)椤皟?nèi)正外負” | B. | 由“內(nèi)正外負”變?yōu)椤皟?nèi)負外正” | ||
C. | 一直保持“內(nèi)負外正” | D. | 一直保持“內(nèi)正外負” |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | -COOH | B. | -NH2 | C. | -CO-NH- | D. | -COOH和-NH2 |
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇省鹽城市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為用同一種酶進行的不同實驗結(jié)果,下列有關(guān)敘述正確的是
A.本實驗研究的酶是淀粉酶
B.圖1曲線是研究該酶具有高效性的結(jié)果
C.實驗結(jié)果表明,該酶活性的最適溫度是30℃、最適pH值是7
D.pH=2與溫度為20℃條件下酶活性減弱的原因不同
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科目:高中生物 來源:2016屆廣東省等六校高三第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
半乳糖血癥是一種嚴重的遺傳病,圖一表示半乳糖在體內(nèi)的代謝途徑,圖二為某家族的遺傳系譜圖,據(jù)圖回答問題:
(1)導(dǎo)致半乳糖血癥發(fā)生的根本原因是編碼1-磷酸-半乳糖尿苷酰轉(zhuǎn)移酶的基因發(fā)生突變,使該酶合成受阻,導(dǎo)致_________積累,毒害細胞。
(2)半乳糖血癥患者喝牛奶會導(dǎo)致病癥加重,原因是____________。
(3)根據(jù)圖二可判斷,半乳糖血癥的遺傳方式是___________,11號基因型是_________(半乳糖血癥和血友病的基因分別用A、a和B、b表示,血友病的遺傳方式是伴X染色體隱性遺傳),11號和12號這對新婚夫婦生育的孩子患半乳糖血癥的概率是_____。
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科目:高中生物 來源:2016屆廣東省等六校高三第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示某二倍體生物的細胞分裂,敘述不正確的是
A.甲為有絲分裂后期,含4個染色體組
B.乙為初級精母細胞,含8條染色單體
C.乙表示同源染色體分離,非同源染色體自由組合
D.丙為減數(shù)第二次分裂中期,無同源染色體
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(9分)某雌雄同株植物花的顏色由兩對基因(A和a,B和b)控制,A基因控制色素的合成(AA和Aa的效應(yīng)相同),B基因是修飾基因,淡化顏色的深度(BB和Bb的效應(yīng)不同)。其基因型與表現(xiàn)型的對應(yīng)關(guān)系見下表,請回答下列問題:
基因組合 | A__Bb | A__bb | A__BB或aa__ __ |
花的顏色 | 粉色 | 紅色 | 白色 |
(1)基因A,是一段有功能的 片段。在A基因的表達過程中,首先來自細胞質(zhì)的RNA聚合酶與A基因的 結(jié)合,并催化轉(zhuǎn)錄的進行。該轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物需要在 中經(jīng)過加工才能成為成熟的mRNA。
(2)為探究兩對基因(A和a,B和b)是在一對同源染色體上,還是在兩對同源染色體上,某研究小組選用AaBb粉色植株自交進行探究。
①實驗假設(shè):這兩對基因在染色體上的位置有三種類型,請你在下表中補充畫出其它兩種類型(用線段表示染色體,用黑點表示基因在染色體上的位點)。
類型編號 | 甲 | 乙 | 丙 |
基因分布位置 |
②實驗方法:粉色植株自交。
③實驗步驟
第一步:粉色植株自交。 第二步:觀察并統(tǒng)計子代植株的花色及其比例。
④實驗的可能結(jié)果(不考慮交叉互換)及相應(yīng)結(jié)論:
a、若子代植株的花色及其比例為“ ”,說明兩對基因在兩對同源染色體上。
b、若子代植株的花色及其比例為“粉色︰紅色︰白色=2︰1︰1”或“ ”,說明兩對基因在一對同源染色體上。
(3)純合白色植株和純合紅色植株雜交,產(chǎn)生子代植株花全是粉色。請寫出可能出現(xiàn)這種結(jié)果的親本基因型:純合白色植株 ;純合紅色植株 。
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