家貓?bào)w色由X染色體上的一對(duì)等位基因B和b控制.只含基因B的個(gè)體為黑貓,只含基因b的個(gè)體為黃貓,其它個(gè)體為玳瑁貓,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、玳瑁貓互交的后代中有25%的雌性黃貓
B、玳瑁貓與黃貓雜交后代中有50%的玳瑁貓
C、為持續(xù)高效的繁育玳瑁貓,應(yīng)逐代淘汰其它體色的貓
D、只有用黑貓和黃貓雜交,才能獲得最大比例的玳瑁貓
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:家貓?bào)w色由X染色體上的一對(duì)等位基因B和b控制.只含基因B的個(gè)體為黑貓,只含基因b的個(gè)體為黃貓,其它個(gè)體為玳瑁貓,則黑貓的基因型為XBXB、XBY,黃貓的基因型為XbXb、XbY,玳瑁貓的基因型為XBXb
解答: 解:A、由以上分析可知玳瑁貓的基因型為XBXb,均為雌性,不能互交,A錯(cuò)誤;
B、玳瑁貓(XBXb)與黃貓(XbY)雜交,后代的基因型及概率為
1
4
XBXb、
1
4
XBY、
1
4
XbXb、
1
4
XbY,其中玳瑁貓(XBXb)占25%,B錯(cuò)誤;
C、雄性貓只有黑色和黃色,如淘汰其它體色的貓,就沒有雄性貓,則無(wú)法繁殖后代,C錯(cuò)誤;
D、采用黑色雌貓與黃色雄貓雜交或采用雌性黃貓與雄性黑貓雜交,后代雌貓全為玳瑁貓,只有這樣才能獲得最大比例的玳瑁貓,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題為貓的毛色為素材,考查基因分離定律及應(yīng)用、伴性遺傳等知識(shí),首先要求考生能認(rèn)真審題,并根據(jù)題意判斷不同毛色的貓的基因型,明確玳瑁貓均為雌貓;還要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),能利用基因分離定律計(jì)算相關(guān)概率,對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列ⅠⅡ兩個(gè)小題.
Ⅰ.為提高小麥的抗旱性,有人將大麥的抗旱基因(HVA)導(dǎo)入小麥,篩選出HVA基因成功整合到染色體上的高抗旱性T植株(假定HVA基因都能正常表達(dá)).
(1)某T植株體細(xì)胞含一個(gè)HVA基因.讓該植株自交,在所得種子種,種皮含HVA基因的種子所占比例為
 
,胚含HVA基因的種子所占比例為
 
..
(2)某些T.植株體細(xì)胞含兩個(gè)HVA基因,這兩個(gè)基因在染色體上的整合情況有如圖所示的三種類型(黑點(diǎn)表示HVA基因的整合位點(diǎn)).

①將T植株與非轉(zhuǎn)基因小麥雜交:若子代高抗旱性植株所占比例為50%,則兩個(gè)HVA基因的整合位點(diǎn)屬于圖
 
類型;若子代高抗旱性植株所占的比例為100%,則兩個(gè)HVA基因的整合位點(diǎn)屬于圖
 
類型.
②讓圖C所示類型的T植株自交,子代中高抗旱性植株所占比例為
 

Ⅱ.果蠅的繁殖能力強(qiáng),相對(duì)性狀明顯,是常用的遺傳試驗(yàn)材料.
(1)果蠅對(duì)CO2 的耐受性有兩個(gè)品系:敏感型(甲)和耐受型(乙),有人做了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)一 讓甲品系雌蠅與乙品系雄蠅雜交,后代全為敏感型.
實(shí)驗(yàn)二 將甲品系的卵細(xì)胞去核后,移入來(lái)自乙品系雌蠅的體細(xì)胞核,由此培育成的雌蠅再與乙品系雄蠅雜交,后代仍全為敏感型.
①此人設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)二是為了驗(yàn)證
 

②若另設(shè)計(jì)一個(gè)雜交實(shí)驗(yàn)替代實(shí)驗(yàn)二,該雜交實(shí)驗(yàn)的親本組合為
 

(2)果蠅的某一對(duì)相對(duì)性狀由等位基因(N,n)控制,其中一個(gè)基因在純合時(shí)能使合子致死(注:NN,XnXn,XnY等均視為純合子).有人用一對(duì)果蠅雜交,得到F1代果蠅共185只,其中雄蠅63只.
①控制這一性狀的基因位于
 
染色體上,成活果蠅的基因型共有
 
種.
②若F1代雌蠅僅有一種表現(xiàn)型,則致死基因是
 
,F(xiàn)1代雌蠅基因型為
 

③若F1代雌蠅共有兩種表現(xiàn)型,則致死基因是
 
.讓F1代果蠅隨機(jī)交配,理論上F2代成活個(gè)體構(gòu)成的種群中基因N的頻率為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.

(1)完成過程①需要
 
等物質(zhì)從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核.
(2)從圖中分析,核糖體的分布場(chǎng)所有
 

(3)已知溴化乙啶、氯霉素分別抑制圖中過程③、④,將該真菌分別接種到含溴化乙啶、氯霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)線粒體中RNA聚合酶均保持很高活性.由此可推測(cè)該RNA聚合酶由
 
中的基因指導(dǎo)合成.
(4)用a-鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后發(fā)現(xiàn),細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少,那么推測(cè)a-鵝膏蕈堿抑制的過程是
 
(填序號(hào)),線粒體功能
 
(填“會(huì)”或“不會(huì)”)受到影響.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有工廠利用酶將廢棄動(dòng)植物油脂與甲醇等反應(yīng)生產(chǎn)生物柴油,最適用于該過程的酶是(  )
A、膽堿酚酶B、固醇醋酶
C、脂肪酶D、磷脂酶

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

與被動(dòng)免疫相比,下列關(guān)于主動(dòng)免疫的敘述,正確的是(  )
A、免疫作用在受體(接受者)內(nèi)維持時(shí)間較長(zhǎng)
B、受體接受的是抗體或致敏淋巴細(xì)胞
C、可使受體迅速產(chǎn)生抗原抗體反應(yīng)
D、主要用于治療或緊急預(yù)防感染

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人免疫系統(tǒng)中大量合成并分泌抗體的細(xì)胞是( 。
A、巨噬細(xì)胞B、T淋巴細(xì)胞
C、致敏T細(xì)胞D、漿細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于微生物生長(zhǎng)曲線的敘述,不正確的是( 。
A、在相同培養(yǎng)條件下接種對(duì)數(shù)期的菌種,調(diào)整期將縮短
B、進(jìn)入對(duì)數(shù)期的微生物代謝旺盛,形態(tài)和生理特性比較穩(wěn)定
C、進(jìn)入穩(wěn)定期后不再產(chǎn)生新細(xì)胞,活細(xì)胞數(shù)目維持相對(duì)恒定
D、進(jìn)入衰亡期后部分細(xì)胞解體,可釋放出抗生素等代謝產(chǎn)物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人體細(xì)胞代謝場(chǎng)所的敘述,正確的是(  )
A、乳酸產(chǎn)生的場(chǎng)所是線粒體
B、雌性激素合成的場(chǎng)所是核糖體
C、血紅蛋白合成的場(chǎng)所是高爾基體
D、胰島素基因轉(zhuǎn)錄的場(chǎng)所是細(xì)胞核

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的敘述,正確的是( 。
A、愈傷組織是一團(tuán)有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞
B、二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化后得到穩(wěn)定遺傳的植株
C、用人工薄膜將胚狀體、愈傷組織等分別包裝可制成人工種子
D、植物耐鹽突變體可通過添加適量NaCl的培養(yǎng)基培養(yǎng)篩選而獲得

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案