為探究光照強(qiáng)度與光合作用的關(guān)系，某興趣小組將西紅柿植株置于密閉裝置中進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。結(jié)果如下表所示：根據(jù)下表分析，下列敘述正確的是（ ）

組別

溫度（℃）

實(shí)驗(yàn)光照強(qiáng)度占自然光照強(qiáng)度的百分比（%）

開(kāi)始時(shí)的

CO2濃度（%）

12h后的

CO2濃度（%）

1

25

0

0．35

0．368

2

25

20

0．35

0．306

3

25

40

0．35

0．289

4

25

60

0．35

0．282

5

25

80

0．35

0．280

6

25

100

0．35

0．279

A．實(shí)驗(yàn)的自變量是CO2濃度的變化，因變量是光照強(qiáng)度的變化

B．通過(guò)表中實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知該植株在實(shí)驗(yàn)條件下的呼吸速率和凈光合速率

C．若將第6組植株突然移至第4組條件下，短時(shí)間內(nèi)細(xì)胞中的C5將增加

D．通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，可以確定西紅柿生長(zhǎng)的最佳光照強(qiáng)度

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年寧夏高二上學(xué)期期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項(xiàng)中,能表示運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行110米欄比賽時(shí),肌細(xì)胞中ATP的變化（縱軸表示細(xì)胞中的ATP含量,橫軸表示時(shí)間）的是（ ）

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年寧夏高二上學(xué)期期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將面團(tuán)包在紗布中在清水中搓洗,鑒定紗布上的黏稠物和洗出的白漿的成分應(yīng)分別用（ ）

A. 碘液、蘇丹Ⅲ溶液

B. 雙縮脲試劑、碘液

C. 亞甲基藍(lán)溶液、蘇丹Ⅲ染液

D. 碘液、斐林試劑

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河南省鶴壁市高三上學(xué)期第二次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某致病基因h位于X染色體上，該基因和正常基因H中的某一特定序列經(jīng) BclⅠ酶切后，可產(chǎn)生大小不同的片段（如圖1，bp 表示堿基對(duì)），據(jù)此可進(jìn)行基因診斷。圖2為某家庭該病的遺傳系譜。下列敘述不正確的是（ ）

A．h基因特定序列中BclI酶切位點(diǎn)的消失是堿基序列改變的結(jié)果

B．Ⅱ-1的基因診斷中只出現(xiàn)142bp片段，其致病基因來(lái)自母親

C．Ⅱ-2的基因診斷中出現(xiàn)142bp，99bp和43bp三個(gè)片段，其基因型為XHXh

D．Ⅱ-3的丈夫表現(xiàn)型正常，其兒子的基因診斷中出現(xiàn)142bp片段的概率為1/2

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河南省鶴壁市高三上學(xué)期第二次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是自然界中豌豆的生殖周期示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是 （ ）

A．a(chǎn)過(guò)程僅發(fā)生細(xì)胞分裂不發(fā)生細(xì)胞分化

B．遺傳信息的表達(dá)僅發(fā)生在b過(guò)程

C．在c過(guò)程中同源染色體會(huì)發(fā)生聯(lián)會(huì)

D．非等位基因的自由組合發(fā)生在d過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河南省鶴壁市高三上學(xué)期第二次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為細(xì)胞膜部分結(jié)構(gòu)與功能的示意圖。依據(jù)此圖做出的判斷錯(cuò)誤的是 （ ）

A. 細(xì)胞內(nèi)高K+、低Na+環(huán)境依靠鈉-鉀泵和脂雙層共同維持

B. 鈉-鉀泵的存在說(shuō)明載體蛋白對(duì)離子運(yùn)輸不具有選擇性

C. 細(xì)胞膜上的鈉-鉀泵同時(shí)具有運(yùn)輸和催化的功能

D. 細(xì)胞內(nèi)K+外流和細(xì)胞外Na+內(nèi)流均不消耗ATP

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河南省鶴壁市高三上學(xué)期第二次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是 （ ）

A. 與白色花瓣相比，采用紅色花瓣有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察

B. 不能發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞不一定是失去活性的細(xì)胞

C. 用黑藻葉片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，葉綠體的存在會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察

D. 用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河北省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

無(wú)籽西瓜的培育過(guò)程如圖所示：根據(jù)圖解，結(jié)合你所學(xué)過(guò)的生物學(xué)知識(shí)，下列敘述中錯(cuò)誤的是（ ）

A．①過(guò)程可用秋水仙素處理，它的作用主要是抑制細(xì)胞有絲分裂前期紡錘體的形成

B．四倍體西瓜根細(xì)胞含2個(gè)染色體組

C．無(wú)子西瓜既沒(méi)有種皮，也沒(méi)有胚

D．四倍體植株所結(jié)的西瓜，果皮細(xì)胞內(nèi)含有4個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆貴州省遵義市高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為甲、乙、丙三種生物的種群數(shù)量隨時(shí)間的變化關(guān)系，已知甲和丙之間沒(méi)有直接的能量傳遞，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．甲和乙之間的能量流動(dòng)方向是：甲→乙

B．甲和乙之間的信息傳遞方向是：甲→乙

C．乙和丙之間的種間關(guān)系是互利共生

D．甲數(shù)量增加，短期內(nèi)乙丙數(shù)量也會(huì)增加

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