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8.如圖為真核細胞結構及細胞內物質轉運的示意圖.請回答下列問題:

(1)圖中雙層膜包被的細胞器有④⑤,無膜結構有①(填序號).
(2)若該細胞為人的漿細胞,細胞內抗體蛋白的合成場所有①②(填序號),合成后通過囊泡運輸到③(填序號)中進一步加工.
(3)轉錄產生的mRNA 經一系列加工后穿過細胞核上的核孔轉運到細胞質中,該結構對轉運的物質具有選擇性.該mRNA經過翻譯過程合成蛋白質.
(4)若合成的蛋白質為丙酮酸脫氫酶,推測該酶將被轉運到④(填序號)發(fā)揮作用.

分析 1、分泌蛋白的合成與分泌過程:附著在內質網上的核糖體合成蛋白質→內質網進行粗加工→內質網“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.
2、分析題圖:①為核糖體,②為內質網,③為高爾基體,④為線粒體,⑤為葉綠體.

解答 解:(1)圖中雙層膜包被的細胞器有④線粒體、⑤葉綠體.無膜結構的細胞器是①核糖體.
(2)抗體蛋白屬于分泌蛋白,其合成場所有①核糖體(合成肽鏈)和②粗面內質網(將肽鏈加工成蛋白質),合成后通過囊泡運輸到③高爾基體中進一步加工,最后以胞吐形式分泌到細胞外.
(3)新轉錄產生的mRNA經一系列加工后穿過細胞核上的核孔轉運到細胞質中,該結構對轉運的物質具有選擇性.該mRNA經過翻譯過程合成蛋白質.
(4)丙酮酸的氧化分解發(fā)生在線粒體中,因此丙酮酸脫氫酶將被轉運到④線粒體中發(fā)揮作用.
故答案為:
(1)④⑤①
(2)①②囊泡、
(3)核孔 選擇     翻譯   
(4)④

點評 本題結合圖解,考查細胞結構和功能,要求考生識記細胞中各種結構的圖象,能準確判斷圖中各結構的名稱;識記細胞中各種細胞器的結構、分布和功能,能結合所學的知識準確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016湖北武漢鋼鐵公司第三子弟高二4月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是轉基因抗凍番茄培育過程的示意圖(ampr為抗氨芐青霉素基因),其中①、④表示相關的操作步驟,甲、乙表示相關結構或細胞。PstⅠ酶和SmaⅠ酶切割基因后將產生不同的黏性末端。據圖分析下列說法錯誤的是( )

A.圖中甲代表的是基因表達載體,乙可代表番茄細胞

B.可用PstⅠ酶和SmaⅠ酶切割魚的抗凍蛋白基因以避免目的基因末端發(fā)生任意連接

C.若用PstⅠ酶和SmaⅠ酶切割質粒產生的DNA片段有3種

D.圖中③、④依次表示組織培養(yǎng)過程中番茄組織細胞的脫分化和再分化過程

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科目:高中生物 來源:2015-2016廣東仲元中學高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關細胞核的敘述,正確的是

A.細胞核是活細胞進行細胞代謝的主要場所

B.脫氧核糖核酸等大分子物質可以通過核孔進人細胞質

C.細胞核控制遺傳和代謝,每個細胞都有一個細胞核

D.核孔是大分子物質進出細胞核的通道,具有選擇性

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖是某種生物的細胞亞顯微結構示意圖,試據圖回答:(括號內填序號)
(1)該圖表示植物 (動物或植物)細胞的模式 圖;判斷的依據是有細胞壁、液泡、葉綠體等.
(2)太陽能通過圖中結構[4]葉綠體 進行的光合作用后,才能進入生物界.
(3)若該細胞是西瓜的紅色果肉細胞,則色素主要存在于[14]液泡.
(4)如果該細胞是低等植物細胞,則圖中還應該有的細胞器是中心體.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.某研究所對兩個生態(tài)系統(tǒng)進行了跟蹤調查,請根據相關調查材料回答問題.
(1)圖1表示某種魚遷入此生態(tài)系統(tǒng)后的種群數量增長速率隨時間變化的曲線,請分析回答:

這種魚在t2時期后,種群數量不再增加,原因之一是資源和空間有限,種內斗爭加劇使種群的增長停止.在t1時該種群的年齡組成可能為增長型.
(2)調查紅樹林中主要植物的種群數量時,常用樣方法.紅樹林群落的垂直結構既能提高群落利用陽光等環(huán)境資源的能力,又為動物的分層提供了棲息空間和食物條件.
(3)如圖2所示為3種種間關系示意圖.判斷以下生物對應的示意圖,狐與兔,根瘤菌與豆科,農作物與雜草:乙甲丙.若3種種間關系中的a死亡,對b有利的是丙.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列敘述中,不正確的是( 。
A.越冬的植物體內自由水與結合水的比值下降,有利于抵抗不利的環(huán)境條件
B.核酸是儲存遺傳信息、控制蛋白質合成的生物大分子
C.淀粉、糖原、纖維素和核糖都是生物大分子
D.多糖、蛋白質、核酸等是以碳鏈為骨架的生物大分子

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

20.如圖為人體神經元細胞模式圖,據圖分析錯誤的是( 。
A.④中的物質屬于神經遞質,釋放到⑤的方式是胞吐
B.A點屬于神經元的軸突部分
C.若抑制該細胞的呼吸作用,將不影響神經興奮的傳導
D.若刺激A點,圖中電流計B將發(fā)生2次方向相同的偏轉

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.果蠅是一種良好的遺傳學研究材料,請回答下列與果蠅有關的遺傳學問題.
圖一為某果蠅體細胞染色體圖解,請據圖回答:
(1)此果蠅的性別是雌性;作為良好遺傳學材料的優(yōu)點是易飼養(yǎng),繁殖快.
(2)基因A與C遵循基因的自由組合規(guī)律遺傳.
(3)已知決定果蠅眼色的基因是D(紅眼)和d(白眼),此果蠅與一白眼果蠅交配,其F1代中紅眼雄果蠅出現(xiàn)的概率是$\frac{1}{4}$,若F1代自交,其F2代中紅眼雌果蠅出現(xiàn)的概率是$\frac{5}{16}$.
圖二為某果蠅體細胞一對同源染色體圖解,請據圖回答:
(4)已知在果蠅的X染色體上有對基因H、h,分別控制的性狀是腿部有斑紋和腿部無斑紋.現(xiàn)有純種果蠅若干.請通過一次雜交實驗,確定H、h基因在X染色體的位置是A區(qū)段還是B區(qū)段.
實驗步驟:
①選用純種果蠅作親本,雌性親本表現(xiàn)型為腿部無斑紋,雄性親本表現(xiàn)型為腿部有斑紋
②用親本果蠅進行雜交
③觀察子代果蠅的性狀并統(tǒng)計記錄結果;
結果分析:若子代雄果蠅表現(xiàn)為腿部有斑紋,則此對基因位于A區(qū)段;若子代雄果蠅表現(xiàn)為腿部無斑紋,則此對基因位于B區(qū)段.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖.請據圖回答:
(1)在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,綠色植物屬于生產者,腐生的細菌、真菌屬于分解者.
(2)圖中的e表示的生理作用是光合作用,b、c、d過程表示的生理作用是呼吸作用,f所表示的動物與綠色植物之間的關系是捕食.
(3)碳在無機環(huán)境與生物群落之間以CO2形式進行循環(huán),在物質循環(huán)的過程中,同時伴隨著能量流動.
(4)導致溫室效應的主要原因是圖中a(填字母)打破了生物圈中碳循環(huán)的平衡.

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