有氧呼吸第一、二階段的共同產(chǎn)物是（　�。�
A、CO2、ATP
B、[H]、ATP、O2
C、[H]、ATP
D、[H]、ATP、CO2
考點(diǎn)：有氧呼吸的過(guò)程和意義
專(zhuān)題：
分析：有氧呼吸的第一階段是葡萄糖酵解產(chǎn)生丙酮酸和[H]，同時(shí)合成少量ATP，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中；有氧呼吸的第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)形成二氧化碳和[H]，同時(shí)合成少量ATP，發(fā)生在線(xiàn)粒體基質(zhì)中；有氧呼吸的第三階段是[H]與氧氣結(jié)合形成水，合成大量ATP，發(fā)生在線(xiàn)粒體內(nèi)膜上．
解答： 解：有氧呼吸的第一階段是葡萄糖酵解產(chǎn)生丙酮酸和[H]，同時(shí)合成少量ATP；
有氧呼吸的第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)形成二氧化碳和[H]，同時(shí)合成少量ATP．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查有氧呼吸的過(guò)程，對(duì)有氧呼吸過(guò)程的準(zhǔn)確記憶是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有高稈抗銹病、雙隱性矮稈易感銹病2個(gè)純種小麥雜交，獲得子二代4000株，其中應(yīng)有矮稈抗銹病純合子
 
株．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分泌蛋白質(zhì)合成后在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中加工．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將玉米的PEPC酶基因?qū)胨竞螅瑴y(cè)得光照強(qiáng)度對(duì)轉(zhuǎn)基因水稻和原種水稻的氣孔導(dǎo)度及光合速率的影響結(jié)果，如圖所示．（注：氣孔導(dǎo)度越大，氣孔開(kāi)放程度越高）

（1）水稻葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是
 
，捕獲光能的色素中含量最少的是
 
．
（2）CO2通過(guò)氣孔進(jìn)入葉肉細(xì)胞后，首先與
 
結(jié)合而被固定，固定產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供
 
．
（3）光照強(qiáng)度低于8×102μmol?m-2?s-1時(shí)，影響轉(zhuǎn)基因水稻光合速率的主要因素是
 
；光照強(qiáng)度為10～14×102μmol?m-2?s-1時(shí)，原種水稻的氣孔導(dǎo)度下降但光合速率基本不變，可能的原因是
 
．
（4）分析圖中信息，PEPC酶所起的作用是
 
；轉(zhuǎn)基因水稻更適宜栽種在
 
的環(huán)境中．
（5）若測(cè)得原種水稻的種子在夜晚某個(gè)時(shí)間，吸收O2與釋放CO2的體積比為1：3，則此時(shí)種子的無(wú)氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖之比為
 
．
（6）原種水稻在適宜條件下進(jìn)行光合作用時(shí)，若突然停止CO2供應(yīng)，短時(shí)間內(nèi)葉綠體中ATP含量的變化為
 
．大田種植水稻時(shí)，“正其行，通其風(fēng)”的主要目的是通過(guò)
 
提高光合作用強(qiáng)度以增加產(chǎn)量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)系統(tǒng)必須具有的特點(diǎn)是（　�。�
①該系統(tǒng)處于幼年到成熟的過(guò)渡階段        ②該系統(tǒng)內(nèi)生物種類(lèi)及其數(shù)量比例相對(duì)穩(wěn)定
③有完整的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)和典型的食物鏈關(guān)系     ④能量和物質(zhì)的收支大體相同
⑤能量收支隨氣候周期性變化而波動(dòng)        ⑥有一定限度的自我調(diào)整和恢復(fù)能力．
A、①②③④⑤
B、②③④⑤⑥
C、①③④⑤⑥
D、①②③④⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于酶的敘述，正確的是（　�。�
A、酶升高了反應(yīng)過(guò)程所必需的活化能
B、酶活性的變化與酶所處的環(huán)境的改變無(wú)關(guān)
C、假設(shè)溶酶體內(nèi)的某種水解酶含有C、H、O、N、P、S元素，則該水解酶是由核糖體合成的
D、酶分子在催化反應(yīng)完成后立即被降解成氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體和人體細(xì)胞內(nèi)某些信息傳遞機(jī)制的模式圖，圖中箭頭表示信息傳遞方向，下列敘述正確的是（　　）
A、如果該圖表示一個(gè)完整的反射弧，則a表示感受器，b表示神經(jīng)中樞，c表示效應(yīng)器，且其中的信息均以局部電流的形式由a傳到c
B、如果該圖中a為下丘腦，b為垂體，c為甲狀腺，則c分泌的激素過(guò)多對(duì)于a分泌d、b分泌e均具有抑制作用
C、如果該圖表示細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)過(guò)程，則d過(guò)程只發(fā)生在細(xì)胞核中
D、如果該圖中a表示突觸小體的膜（即突觸前膜），b為遞質(zhì)，c為突觸后膜，則發(fā)生在a中的信號(hào)轉(zhuǎn)換過(guò)程為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家從某人的食糜中發(fā)現(xiàn)有如圖所示結(jié)構(gòu)的化合物，那么：

（1）這種化合物叫
 
，構(gòu)成它的基本單位是
 
，基本單位的結(jié)構(gòu)通式是
 
，組成生物的該基本單位有約
 
種．若這種化合物在小腸中被水解，則不可能產(chǎn)生的是下列哪種物質(zhì)？
 
．

（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)得知該化合物能與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)，溶液顏色呈
 
，發(fā)生反應(yīng)的本質(zhì)的因?yàn)樵摶衔锞哂?div id="jfxddf5" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
（中文名稱(chēng)），請(qǐng)寫(xiě)出該結(jié)構(gòu)的化學(xué)式
 
．
（3）若用組成該化合物的基本單位每種各一個(gè)，重新合成新的物質(zhì)，最多可形成
 
種．這是由于形成它的基本單位的
 
不同造成的．
（4）現(xiàn)有101個(gè)氨基酸（假設(shè)它們的平均相對(duì)分子質(zhì)量為100），在細(xì)胞中通過(guò)
 
的方式形成了一條多肽鏈，則其相對(duì)分子質(zhì)量比原來(lái)減少了
 
，此多肽鏈含氨基的數(shù)量最少是
 
個(gè)，含肽鍵
 
個(gè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列因素中，不會(huì)使酶永久性失活的是（　　）
A、低溫B、高溫C、過(guò)酸D、過(guò)堿

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