生活污水常常直接排放到相對封閉的水體中,水體遭到污染后,藻類爆發(fā)給周圍居民的生活帶來一定影響。為此,科研人員利用甲、乙、丙三種微生物處理污水,得到如圖所示的處理結(jié)果。請回答下列問題:

(1)統(tǒng)計(jì)樣液中的藻類細(xì)胞的種群密度常用 法,若視野下藻類細(xì)胞的數(shù)目過多,可對原樣液進(jìn)行 處理。

(2)據(jù)圖可知治理污染水體效果最好的微生物是 ,理由是

(3)引入常見的食藻類的鳙魚也是減少藻類的一條有效途徑,引入的鳙魚既能以藻類為食,也能以浮游動(dòng)物為食。若鳙魚的能量有3/5直接來自藻類,則鳙魚每獲得10KJ的能量,需要藻類植物提供的能量至少是 。

(4)引入某種水生植物植物也能有效地降低藻類數(shù)量,主要原因是這種水生植物的根系能分泌一種化學(xué)物質(zhì)抑制藻類的繁殖,該實(shí)例體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中的 功能。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2017屆遼寧沈陽東北育才學(xué)校高三上學(xué)期模擬考二生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖甲表示四種不同的物質(zhì)在一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)外的相對濃度差異.其中通過圖乙所示的過程來維持細(xì)胞內(nèi)外濃度差異的物質(zhì)是

A. Na+ B. K+ C. 胰島素 D. CO2

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科目:高中生物 來源:2017屆河北武邑中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示的是培育三倍體無子西瓜的兩種方法。若甲乙兩圖中二倍體西瓜植株的基因型均為Aa,下列說法錯(cuò)誤的是

A.甲圖中的三倍體西瓜的基因型可能是AAa或Aaa

B.兩種育種方法的原理都是染色體數(shù)目變異

C.乙圖中三倍體西瓜植株的卵細(xì)胞與二倍體植株的精子受精可產(chǎn)生無子西瓜

D.兩種育種方法中只有乙需要用秋水仙素處理幼苗

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科目:高中生物 來源:2017屆河北武邑中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于物質(zhì)運(yùn)輸?shù)臄⑹鲋,正確的是

A. 受02濃度影響的物質(zhì)運(yùn)輸方式一定需要載體

B. 需要載體的物質(zhì)運(yùn)輸不一定受02濃度的影響

C. 生長素的極性運(yùn)輸和抗體的分泌,運(yùn)輸方式相同

D. 人的紅細(xì)胞吸收02和葡萄糖的方式分別是自由擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來源:2017屆河北武邑中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下面關(guān)于核酸及核苷酸的敘述中錯(cuò)誤的是

A. 病毒體內(nèi)只有一種核酸,其遺傳物質(zhì)可能是DNA或RNA

B. 對于真核細(xì)胞來說,DNA和RNA都是在細(xì)胞核中合成的

C. DNA或RNA中中可能含有相同的堿基,但不可能含有相同的五碳糖

D. 小麥的遺傳物質(zhì)中含有四種脫氧核苷酸

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科目:高中生物 來源:2017屆貴州省高三上學(xué)期第三次適應(yīng)性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將花生種子置于水分、空氣、溫度、光照等條件適宜的環(huán)境中培養(yǎng),定期檢測萌發(fā)種子或幼苗的干重變化,結(jié)果如圖所示。下列敘述不正確的是

A. 第6天之前種子干重增加的主要原因是細(xì)胞吸水

B. 第6天種子開始進(jìn)行呼吸作用,消耗有機(jī)物導(dǎo)致種子干重減小

C. 第10天時(shí)花生幼苗的凈光合速率為0

D. 第11天花生幼苗的葉綠體產(chǎn)生的O2,并沒有全部移動(dòng)到線粒體中

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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年云南省高一上學(xué)期期中考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。圖中的A、B、C、D是4種不同類型的細(xì)胞,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)A~D圖所示細(xì)胞中一定能進(jìn)行光合作用的是 (填代號(hào)),A~D圖細(xì)胞中共同具有的細(xì)胞器是 。

(2)圖A中含DNA的細(xì)胞器有 (寫圖示中數(shù)字),能調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境的結(jié)構(gòu)是[ ] 。

(3)圖A中蛋白質(zhì)加工、分類和包裝的“車間”是[ ] 。

(4)細(xì)胞中保持細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)有序的結(jié)構(gòu)叫做 ,細(xì)胞自噬主要和 這種細(xì)胞器有關(guān)。

(5)細(xì)胞器膜和細(xì)胞膜、核膜等結(jié)構(gòu),共同組成了細(xì)胞的 。

(6)B細(xì)胞的某種分泌蛋白,在核糖體中合成之后,按照 (用箭頭和結(jié)構(gòu)名稱表示)的方向運(yùn)到細(xì)胞外。

(7)C細(xì)胞和A細(xì)胞相比,最大的區(qū)別在于 。

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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年云南省高一上學(xué)期期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖用不同形式表示了漿細(xì)胞(能分泌抗體的淋巴細(xì)胞)合成、分泌抗體過程中有關(guān)結(jié)構(gòu)膜面積的變化,下列對數(shù)字和字母所示結(jié)構(gòu)的判斷,正確的是

A.①-b-內(nèi)質(zhì)網(wǎng) ②-c-細(xì)胞膜 ③-a-高爾基體

B.①-a-內(nèi)質(zhì)網(wǎng) ②-c-細(xì)胞膜 ③-b-高爾基體

C.①-c-高爾基體 ②-b-內(nèi)質(zhì)網(wǎng) ③-a-細(xì)胞膜

D.①-a-核膜 ②-b-高爾基體 ③-c-內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來源:2017屆重慶一中高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

玉米莖具有綠莖和紅莖之分,某實(shí)驗(yàn)小組以這種玉米為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下表:

父本

母本

子一代(F1)

笫1組

一株紅莖

一株紅莖

綠莖、紅莖(數(shù)量未統(tǒng)計(jì))

第2組

—株綠莖

—株綠莖

245綠莖、81紅莖

(1)實(shí)驗(yàn)小組對該性狀的遺傳提出兩種假說。

(2)假說一:玉米莖的顏色由三個(gè)等位基因(A+、A、a)控制,其中A決定綠莖,A+、a都決定紅莖, 三個(gè)基因的顯隱關(guān)系為A+相對于A、a為顯性,A相對于a為顯性。如果該假說成立,則第2組中的雙親基因型為 。

假說二:玉米莖的顏色由三個(gè)等位基因(A、a1和a2)控制,當(dāng)a1和a2同時(shí)存在時(shí),表現(xiàn)為紅莖,其他情況均為綠莖,A相對于a1和a2為顯性,如果該假說成立,則第2組中雙親的基因型為 。

(3)為進(jìn)一步探究兩種假說的合理性。實(shí)驗(yàn)小組將第2組F1中的紅莖植株自交得F2,并統(tǒng)計(jì)F2中莖的顏色和數(shù)量。

若F2中 ,則支持假說一。

若F2中 ,則支持假說二。

(4)上述探索玉米莖顏色遺傳方式的思路在科學(xué)研究中被稱為 法。

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