現(xiàn)有500個(gè)氨基酸，共有氨基512個(gè)，羧基 510個(gè)，由它們合成的4條肽鏈中，肽鍵、氨基、羧基的數(shù)目分別是（　　）
A、499、508、506
B、499、1、1
C、496、16、14
D、496、4、4
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：氨基酸通過脫水縮合形成多肽，而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接，同時(shí)脫出一分子水的過程，氨基酸形成多肽過程中的相關(guān)計(jì)算：
肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù)；
游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基中含有的氨基或羧基數(shù)．
解答： 解：500個(gè)氨基酸，共有氨基512個(gè)，羧基 510個(gè)，說明R基中共有氨基數(shù)為512-500=12個(gè)、羧基數(shù)為510-500=10個(gè)，由此500個(gè)氨基酸合成的4條肽鏈中：
①肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù)=500-4=496個(gè)；
②游離的氨基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基中含有的氨基數(shù)=4+12=16個(gè)；
③游離的羧基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基中含有的羧基數(shù)=4+10=14個(gè)．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合的知識(shí)，考生識(shí)記氨基酸的脫水縮合過程、掌握其中的相關(guān)計(jì)算并能運(yùn)用其延伸規(guī)律答題是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖A、B、C表示生物大分子，請(qǐng)分析推斷并回答有關(guān)問題：

（1）請(qǐng)依次寫出圖中X、Y所代表的元素：X為
 
，Y為
 
．
（2）圖中大分子物質(zhì)A的中文名稱是
 
，其徹底水解的產(chǎn)物是
 
．
（3）B具有多樣性，若從b分析其原因是
 
．若b的平均相對(duì)分子質(zhì)量為r，通過②反應(yīng)過程形成m條肽鏈，經(jīng)盤曲折疊構(gòu)成相對(duì)分子質(zhì)量為e的B，則B分子中肽鍵的數(shù)目是
 
．
（4）同一個(gè)人的肝細(xì)胞與骨骼肌細(xì)胞相比，A、B是否相同？
 
．
（5）導(dǎo)致地球上生物多種多樣的根本原因是[
 
]
 
的結(jié)構(gòu)具有多樣性．
（6）醫(yī)學(xué)上進(jìn)行器官移植時(shí)，和免疫排斥反應(yīng)直接有關(guān)的結(jié)構(gòu)是圖中的
 
，
（7）使用下列哪種物質(zhì)處理會(huì)使細(xì)胞失去識(shí)別能力
 
．
A．核酸酶     B．龍膽紫      C．糖水解酶     D．雙縮脲試劑．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面關(guān)于核糖體的敘述正確的是（　�。�
A、核糖體的組成成分為蛋白質(zhì)、RNA或DNA
B、生物體內(nèi)各種酶的合成都是在核糖體上進(jìn)行的
C、具有核糖體的生物遺傳物質(zhì)都是DNA
D、核糖體上形成多肽鏈的同時(shí)會(huì)消耗ATP和水

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下關(guān)于核酸的敘述中，錯(cuò)誤的有（　�。�
①甲流病毒由于無細(xì)胞核，所以不含核酸   ②噬菌體內(nèi)核酸、核苷酸、堿基的種類分別為2、8、5
③核酸徹底水解的產(chǎn)物有核苷酸          ④DNA是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)．
A、③④B、①③C、①②③D、①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

調(diào)查一片稻田中田鼠的數(shù)量可以用樣方法，為什么？樣方法所選取的樣方一般可以有多大？

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科目：高中生物 來源： 題型：

染色體變異一般發(fā)生在
 
時(shí)期？

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科目：高中生物 來源： 題型：

洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞能進(jìn)行有絲分裂，蝗蟲受精卵可以用來觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列應(yīng)用殺蟲劑防治害蟲的操作中正確的是（　�。�
A、增加同種農(nóng)藥的使用次數(shù)或使用量，殺滅害蟲，防止形成抗藥性純系
B、在抗藥性純系形成以前，停止使用該農(nóng)藥，可使該抗藥性基因頻率降低
C、同時(shí)使用某兩種具有交互抗性的殺蟲劑A和B，A選擇形成的抗性系用B就可把它們?nèi)繗⑺�，反之亦�?/span>
D、交替使用具有交互抗性的殺蟲劑A和B

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科目：高中生物 來源： 題型：

某棄置耕地的主要食物鏈由植物→田鼠→鼬構(gòu)成．生態(tài)學(xué)家對(duì)此食物鏈能量流動(dòng)進(jìn)行了研究，結(jié)果如下表，單位是J/（hm2?a）
植物　　　　　　　　　　　　　 田鼠　　　　　　　　　　　　　 鼬
　固定的太陽能　攝入量　同化量　呼吸量　攝入量　同化量　呼吸量
　2.45×1011　1.05×109　7.50×108　7.15×108　2.44×107　2.25×107　2.18×107
（1）此地形成的群落是
 
演替的結(jié)果．
（2）若要調(diào)查田鼠的種群密度，可采用
 
法．
（3）能量沿“植物→田鼠→鼬”的流動(dòng)單向的原因是食物鏈中個(gè)
 
的順序是不可逆轉(zhuǎn)的；逐漸遞減的能量主要是通過
 
作用離開生態(tài)系統(tǒng)，能量從田鼠到鼬的能量傳遞效率是
 
．
（4）鼬能夠依據(jù)田鼠留下的氣味去獵捕后者，田鼠同樣也能夠依據(jù)鼬的氣味或行為躲避獵捕．可見，信息能夠調(diào)節(jié)
 
，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（5）右圖為該生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖，甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分．圖中以CO2形式流動(dòng)的是
 
（填序號(hào)），乙是生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的
 
．

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