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在阿拉斯加地區(qū)，棕熊生活在樹林里,北極熊生活在雪原和浮冰上，它們適于生活的環(huán)境不同自然狀態(tài)下不能相互交配，但在動物園兩者可交配并產生可育后代。下列敘述錯誤的是（ ）

A．棕熊和北極熊進化的實質是種群基因頻率的改變

B．北極熊白色皮毛是雪原和浮冰環(huán)境誘導發(fā)生突變的結果

C．棕熊與北極熊在自然環(huán)境中基因無法交流

D．北極熊和棕熊都是長期定向自然選擇的結果

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關于有絲分裂的敘述，正確的是（　�。�
A．所有的細胞都有細胞周期B．著絲點分離發(fā)生在分裂中期
C．DNA分子的復制是在間期進行的D．染色體加倍發(fā)生在分裂末期

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．運用所學知識回答下列與生物技術實踐相關的問題．
（1）提取和鑒定胡蘿卜素常用的方法分別是萃取法和紙層析法．如圖所示為胡蘿卜素提取粗品鑒定的結果，其中點加提取樣品的是B、C點．
（2）制作牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基時，應待培養(yǎng)基冷卻至50℃左右時，在酒精燈火焰附近倒平板．等待平板冷卻凝固后，將平板倒過來放置．
（（3）鑒定分解尿素的細菌時，需在培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑，若指示劑變紅色，說明有目的菌株存在．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關細胞代謝中能量來源的說法正確的是（　�。�
A．藍藻無葉綠體，其光合作用暗反應需要的ATP主要來自于呼吸作用
B．酵母菌有氧呼吸產生的ATP可用于主動運輸將呼吸作用最終產物運出線粒體
C．植物葉肉細胞呼吸作用產生的ATP，可用來供給根部吸收礦質元素
D．動物細胞從內環(huán)境中吸收無機鹽所需的能量來源于細胞質中的ATP

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇蘇中三市（南通、揚州、泰州）高三第二次調研測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量隨時間變化”的實驗中，相關操作不恰當?shù)氖牵?）

A．培養(yǎng)時，要定期向試管中添加培養(yǎng)液

B．取樣時，需將盛有培養(yǎng)液的試管輕輕震蕩

C．制片時，讓培養(yǎng)液沿著蓋玻片邊緣自行滲入計數(shù)室

D．計數(shù)時，需統(tǒng)計多個中方格中酵母菌數(shù)，并求平均值

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇蘇中三市（南通、揚州、泰州）高三第二次調研測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關“綠葉中色素的提取和分離”實驗的敘述，中錯誤的是（ ）

A．研磨時加入CaCO3可防止葉綠素在酸性條件下分解

B．濾紙條的一段剪去兩角的目的是使色素帶比較直

C．畫濾液細線時需迅速重復多畫幾次以增加色素的含量

D．濾紙條上相鄰且距離最遠的兩條色素帶呈橙黃色和黃色

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南商丘八校高一下學期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請利用所給的含有大腸桿菌生長所需各種營養(yǎng)成分的培養(yǎng)基（分別含32P標記的

核苷酸和35S標記的氨基酸）、大腸桿菌菌液、T2噬菌體進行實驗，證明DNA是遺傳物質。

（1）實驗過程：

步驟一：分別取等量含32P標記核苷酸和含35S標記氨

基酸的培養(yǎng)基裝入兩個相同培養(yǎng)皿中，并編號

為甲、乙。

步驟二：在兩個培養(yǎng)皿中接入 ，在適宜條件下培養(yǎng)一段時間；

步驟三：放入 ，培養(yǎng)一段時間，甲、乙可分別獲得 和 的噬菌體；

步驟四：用上述噬菌體分別侵染 大腸桿菌，經短時間保溫后，用攪拌器攪拌、

放入離心管內離心。

步驟五：檢測放射性同位素存在的主要位置

預測實驗結果：

①在甲培養(yǎng)皿中獲得的噬菌體侵染大腸桿菌，攪拌、離心后結果如 圖。

②在乙培養(yǎng)皿中獲得的噬菌體侵染大腸桿菌，攪拌、離心后結果如 圖。

（2）理論上A、B兩個試管中，上清液和沉淀物中都只有其中之一有放射性，請分析試管B中上清液具有較低放射性的原因是 。（答出一條即可）

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南商丘八校高一下學期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列結構或物質的層次關系正確的是（ ）

A．染色體→DNA→基因→脫氧核苷酸

B．染色體→DNA→脫氧核苷酸→基因

C．染色體→脫氧核苷酸→DNA→基因

D．基因→染色體→脫氧核苷酸→DNA

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建莆田二十四中高一上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將紅色的胡蘿卜的塊根切成小塊放人清水中，水的顏色無明顯變化。若進行加溫，隨著水溫的增高，水的顏色逐漸變紅。其原因是（ ）

A．細胞壁在加溫中受到破壞 B．水溫增高，花青素的溶解度加大

C．加溫使生物膜失去了選擇透過性 D．加溫使水中的化學物質發(fā)生了反應

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