A、①②⑤ | B、①② | C、④ | D、⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、乙裝置的氣球中應(yīng)注入甲裝置等量的乳酸菌培養(yǎng)液并通入O2 |
B、實(shí)驗(yàn)中使用的培養(yǎng)液需煮沸冷卻處理,目的是控制自變量 |
C、25℃恒溫的目的只是控制環(huán)境溫度變化對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響 |
D、預(yù)期最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是兩個(gè)燒杯液面基本無(wú)變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、②④⑥⑦ | B、②③⑤⑥ |
C、②④⑤⑦⑧ | D、①②③⑤⑧ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①③④⑥ | B、②③⑤ |
C、②⑤⑥ | D、①②⑤⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、物種丙表示小魚(yú),該種群營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高,所含能量最少 |
B、物種甲在不同水深處個(gè)體數(shù)量不同主要受食物的影響 |
C、物種甲的數(shù)量突增,物種丙的數(shù)量一定會(huì)增加 |
D、物種甲、乙、丙之間一定存在生殖隔離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、④ | B、①④ | C、②③ | D、①② |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、淋巴因子參與特異性免疫 |
B、相同抗原再次進(jìn)入人體時(shí),產(chǎn)生的漿細(xì)胞可來(lái)自B細(xì)胞 |
C、抗體接觸被病原體入侵的靶細(xì)胞,能直接導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解 |
D、吞噬細(xì)胞具有攝取、處理病原體,暴露出抗原的作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、該實(shí)驗(yàn)為自身前后對(duì)照,不需要增添空白對(duì)照組 |
B、實(shí)驗(yàn)小鼠應(yīng)該選擇同種生長(zhǎng)狀況相同的健康小鼠,并保持其器官的完整,然后先后注射生長(zhǎng)激素和胰島素進(jìn)行實(shí)驗(yàn),以減少無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響 |
C、該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明生長(zhǎng)激素和胰島素具有協(xié)同作用 |
D、增大生長(zhǎng)激素和胰島素的注射量,實(shí)驗(yàn)效果不一定更顯著 |
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