A. | 3H | B. | 15N | C. | 35S | D. | 32P |
分析 1、DNA中含有3H﹑15N、32P,DNA的復(fù)制方式是半保留復(fù)制,所以能在子代噬菌體的DNA中檢測到3H﹑15N、32P放射性.3H﹑15N、35S標(biāo)記了噬菌體的蛋白質(zhì)外殼,噬菌體在增殖過程中,將外殼留在細(xì)菌外,所以在子代噬菌體的外殼中檢測不到35S放射性.
2、過程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(模板:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放.
解答 解:用3H﹑15N、32P、35S共同標(biāo)記噬菌體,其中3H﹑15N標(biāo)記了噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)外殼,32P標(biāo)記了噬菌體的DNA,35S標(biāo)記了噬菌體的蛋白質(zhì)外殼.噬菌體侵染細(xì)菌過程中,蛋白質(zhì)外殼留在細(xì)菌外面,DNA進(jìn)入細(xì)菌內(nèi)部,在細(xì)菌中以噬菌體DNA為模板,利用細(xì)菌的原料合成子代噬菌體的蛋白質(zhì)外殼和DNA,又由于DNA復(fù)制具有半保留復(fù)制的特點(diǎn),所以在子代噬菌體中能找到3H﹑15N和32P標(biāo)記的DNA,不能找到35S標(biāo)記的蛋白質(zhì).
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查人類對遺傳物質(zhì)探索過程的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,理解實(shí)驗?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1:2 | B. | 1:1 | C. | 4:3 | D. | 3:4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 呼倫貝爾大草原 | B. | 青海湖 | C. | 人工蔬菜大棚 | D. | 西雙版納雨林 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4 | B. | 5 | C. | 6 | D. | 7 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實(shí)驗對生長素的濃度要求不高,只要體現(xiàn)有無即可 | |
B. | 為了嚴(yán)格控制無關(guān)變量,圖中的單側(cè)光照在甲、乙實(shí)驗中都出現(xiàn)是很有必要的 | |
C. | 甲中胚芽鞘生長的原因之一是切去尖端的胚芽鞘也能產(chǎn)生生長素 | |
D. | 該實(shí)驗說明生長素能促進(jìn)植物生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)分裂和有絲分裂 | B. | 有絲分裂和受精作用 | ||
C. | 減數(shù)分裂和受精作用 | D. | 染色體復(fù)制和平均分配 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年海南省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•海南校級期末)某科學(xué)家用含有14C的CO2來追蹤光合作用中的C原子,這種C原子的轉(zhuǎn)移途徑是( )
A.CO2﹣﹣葉綠體﹣﹣ATP B.CO2﹣﹣葉綠素﹣﹣ATP
C.CO2﹣﹣乙醇﹣﹣糖類 D.CO2﹣﹣三碳化合物﹣﹣糖類
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年甘肅省張掖市高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015春•高臺縣校級期末)大腸桿菌是原核生物,酵母菌是真核生物,它們細(xì)胞結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性表現(xiàn)在( )
A.都有核膜 B.都有染色質(zhì)
C.都有核糖體 D.都有線粒體
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