20.圖為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖中[2]的主要成分為蛋白質(zhì)磷脂;進(jìn)行光合作用的場所是[]4葉綠體;進(jìn)行有氧呼吸的主要場所是[]11線粒體;
(2)該細(xì)胞中有,而動物細(xì)胞沒有的細(xì)胞器是[]4葉綠體和[]14液泡.
(3)在細(xì)胞分裂間期,被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是染色質(zhì).(填此結(jié)構(gòu)的名稱)

分析 分析題圖:圖示是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,結(jié)構(gòu)1~15依次表示細(xì)胞膜、細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體、高爾基體、核仁、染色質(zhì)、核膜、核液、核孔、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、游離的核糖體、液泡和附著型核糖體.

解答 解:(1)結(jié)構(gòu)4為葉綠體,是進(jìn)行光合作用的場所;結(jié)構(gòu)11為線粒體,是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所.
(2)動物細(xì)胞含有中心體,但沒有4葉綠體和14液泡.
(3)原生質(zhì)層是指細(xì)胞膜、液泡膜以及這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì).
(4)在細(xì)胞分裂間期,被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是染色質(zhì).
故答案為:
(1)4葉綠體    11線粒體
(2)4葉綠體   14液泡
(3)染色質(zhì)

點評 本題結(jié)合植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.顯微鏡是生命科學(xué)研究的重要工具.下列關(guān)于顯微鏡的敘述,錯誤的是( 。
A.用電子顯微鏡能夠觀察到細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)
B.同一視野中,低倍鏡看到的細(xì)胞比高倍鏡的多
C.用光學(xué)顯微鏡能夠觀察到葉表皮上的保衛(wèi)細(xì)胞
D.用光學(xué)顯微鏡高倍鏡能觀察到細(xì)菌的DNA雙鏈

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.圖甲為人為改造后的一個農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量流動部分圖解,人和雞以玉米種子為食,牛以玉米秸稈為食.圖乙為牛到人的能量流動示意圖.回答下列問題:

(1)圖甲反映的食物鏈有3條,人和牛的關(guān)系是捕食和競爭.
(2)圖甲中沼氣池和食用菌能提高生態(tài)系統(tǒng)中能量的利用率.
(3)圖乙中②、③代表的生理過程是呼吸作用.
(4)圖甲中若人的食物有80%來自于玉米,7%來自于雞,13%來自于牛,則人每獲得1kJ能量,至少需要玉米固定9kJ太陽能.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.遺傳信息是指DNA分子中的( 。
A.脫氧核糖的含量和排列B.堿基互補(bǔ)配對的種類和數(shù)量
C.A-T與G-C的數(shù)量比D.基因的堿基排列順序

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖所示,左圖表示人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因,右圖是一個家族中該病的遺傳系譜圖(控制基因為B與b),請據(jù)圖回答(已知谷氨酸的密碼子是GAA,GAG):

(1)圖中②表示的遺傳信息流動過程是轉(zhuǎn)錄;β鏈堿基組成為GUA.
(2)依據(jù)右圖分析,鐮刀型細(xì)胞貧血癥屬于常染色體隱性遺傳。
(3)Ⅱ8基因型是BB或Bb,Ⅱ6和Ⅱ7再生一個患病男孩的概率是$\frac{1}{8}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.圖甲、乙為植物的某個葉肉細(xì)胞中的兩種膜結(jié)構(gòu)及其發(fā)生的生化反應(yīng).丙是桑格和尼克森在1972年提出的膜的流動鑲嵌模型,請據(jù)圖分析回答:

(1)圖中的甲、乙、丙三種膜,具有流動性的是甲、乙、丙.
(2)圖中甲、乙兩種生物膜除產(chǎn)生圖中物質(zhì)外,還均可產(chǎn)生ATP.
(3)甲、乙兩種膜上發(fā)生的具體的反應(yīng)階段分別是光反應(yīng)和有氧呼吸第三階段.
(4)圖乙中的[H]來自于反應(yīng)物中的葡萄糖和丙酮酸.
(5)甲圖發(fā)生的能量變化是光能轉(zhuǎn)化為活躍的化學(xué)能(或光能轉(zhuǎn)化為電能再轉(zhuǎn)化為活躍的化學(xué)能).
(6)圖丙中與細(xì)胞識別有關(guān)的結(jié)構(gòu)是a(填字母)
(7)能從圖丙中b之間通過的物質(zhì)有:H2O、甘油等.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.圖所示植物不同器官對生長素的反應(yīng),請觀察后據(jù)圖回答:
(1)促進(jìn)根生長的生長素最適濃度是10-10mol/L-1,生長素的這一濃度對芽的生長效應(yīng)是促進(jìn)生長.
(2)A點所對應(yīng)生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是促進(jìn)生長.
(3)B點所對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是既不促進(jìn)也不抑制生長.
(4)據(jù)圖可知,根、芽、莖三種器官對生長素最敏感的是根.
(5)有一瓶生長素溶液,未粘貼標(biāo)簽,其濃度為C點或D點對應(yīng)的生長素濃度.用最簡單的實驗方法鑒別:將待測溶液稀釋至原濃度的80%,另取切割后的莖浸沒在其中,一段時間后測量結(jié)果,并得出相應(yīng)的結(jié)論:若稀釋后促進(jìn)效果大于稀釋前,則該溶液的生長素濃度為D點.
(6)生長素的生理作用具有兩重性.你認(rèn)為下列選項中,最能體現(xiàn)兩重性的是A.
A.頂端優(yōu)勢                  B.莖的背地性.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中,關(guān)于單細(xì)胞植物和多細(xì)胞植物敘述錯誤的是( 。
A.都有細(xì)胞水平B.都沒有器官水平
C.都沒有系統(tǒng)水平D.都能參與構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省天水市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

甜菜塊根的液泡中有花青素,能使塊根呈現(xiàn)紅色,將塊根切成小塊,放入蒸餾水中,蒸餾水顏色無明顯變化,但用鹽酸處理塊根后,則使蒸餾水變紅,其原因是

A.細(xì)胞壁被鹽酸破壞 B.花青素不溶于水而溶于鹽酸

C.鹽酸破壞了細(xì)胞膜的選擇透過性 D.鹽酸破壞了原生質(zhì)層的選擇透過性

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