5.圖甲、乙分別表示某基因組成為AaBbdd的雌性高等動物細(xì)胞分裂過程中某時期的染色體基因示意圖和配子形成時細(xì)胞中染色體數(shù)量變化曲線圖.

請據(jù)圖回答下面的問題:
(1)依據(jù)圖乙,寫出該種生物細(xì)胞分裂時,核內(nèi)DNA數(shù)目的變化規(guī)律:6→12→6→3.
(2)圖甲所示細(xì)胞名稱為第一極體,該細(xì)胞中含同源染色體為0對.若1號染色體表示X染色體,則2號和4號染色體分別叫做常染色體和X染色體.
(3)孟德爾的遺傳定律是通過減數(shù)第一次分裂后期的同源染色體彼此分離,非同源染色體自由組合來實現(xiàn)的.
(4)圖乙中的橫坐標(biāo)各數(shù)字中,8~9表示基因b與b的分開時期.
(5)請繪出與圖甲的發(fā)生相對應(yīng)的配子示意圖丙.

分析 分析甲圖:甲細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期;此時細(xì)胞質(zhì)均等分裂,稱為第一極體.
分析乙圖:1~2表示減數(shù)第一次分裂間期;2~6表示減數(shù)第一次分裂;6~9表示減數(shù)第二次分裂分裂.

解答 解:(1)圖乙表示減數(shù)分裂過程中染色體的數(shù)量變化,據(jù)此分析可以確定DNA數(shù)目變化規(guī)律為6→12→6→3.
(2)圖甲細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,因此該細(xì)胞為第一極體,該細(xì)胞內(nèi)無同源染色體.1號和4號染色體由同一條染色體復(fù)制而來,若1號染色體表示X染色體,則2號和4號染色體分別為常染色體和X染色體.
(3)孟德爾的遺傳定律是通過減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體彼此分離,非同源染色體自由組合來實現(xiàn)的.
(4)b和b是姐妹染色單體上的相同基因,而姐妹染色單體分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期,因此b和b基因的分離發(fā)生在(8~9)時期.
(5)由于圖甲第一極體的基因組成為aaBBdd,因此產(chǎn)生的次級卵母細(xì)胞的基因型為AAbbdd,則卵細(xì)胞中的基因組成為Abd.

故答案為:
(1)6→12→6→3
(2)第一極體       0       常染色體和X染色體
(3)后
(4)8~9
(5)

點評 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖和曲線圖,考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時期的特點,能準(zhǔn)確判斷圖示細(xì)胞所處的時期;掌握減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷曲線圖中個區(qū)段代表的時期,再結(jié)合圖中信息答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.2000年6月22日,人類基因組計劃工作小組向全世界宣布:已完成人類染色體上全部堿基的測序工作.根據(jù)遺傳學(xué)的有關(guān)知識,你認(rèn)為其中被測序的染色體的數(shù)目應(yīng)是( 。
A.無數(shù)條B.46條C.24條D.23條

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.內(nèi)環(huán)境的作用是細(xì)胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的媒介,穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件,而達(dá)到內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)需要神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)對生命活動的調(diào)節(jié).根據(jù)所學(xué)知識回答下列相關(guān)問題:
(1)圖1表示細(xì)胞與周圍環(huán)境的關(guān)系,其中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是②③(填標(biāo)號).
(2)紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過12層磷脂分子才能被組織細(xì)胞①利用,氧氣主要參與有氧呼吸的第三階段.
(3)血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系,又有一定區(qū)別.一般情況下,②與③成分上的主要區(qū)別是②(或血漿)中蛋白質(zhì)含量明顯高于③(或組織液).
(4)如果該圖為肝臟組織局部結(jié)構(gòu)模式圖,則飯后半個小時內(nèi)B端血糖含量比A端血糖含量低.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.對酵母菌呼吸作用的探究是同學(xué)們感興趣的實驗,現(xiàn)有兩個生物興趣小組分別進行了如下實驗.請根據(jù)題設(shè)要求作答.
(1)甲興趣小組想探究的具體問題是:酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2.現(xiàn)提供若干套(每套均有數(shù)個)實驗裝置如圖Ⅰ(a~d)所示:

請根據(jù)實驗?zāi)康倪x擇裝置序號,并按照實驗的組裝要求排序(如實驗需要,序號可重復(fù)使用).有氧條件下:c(→b)→a→b;無氧條件下:d→b.
(2)乙興趣小組利用酵母菌培養(yǎng)液、帶橡皮塞的錐形瓶兩只、100mL燒杯4個、兩根彎曲的帶有紅色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林等實驗材料和用具,按圖Ⅱ所示安裝好,探究酵母菌所進行的呼吸作用類型.想得到實驗結(jié)論還必須同時設(shè)計另一實驗,請指出另一實驗裝置(假設(shè)該裝置編號為Ⅲ)如何設(shè)計?
裝置Ⅲ同裝置Ⅱ,用等量的清水代替NaOH溶液,其他相同.
請預(yù)測與結(jié)論相符合的現(xiàn)象,并填寫在下表空格中:
序號裝置中紅色液滴的移動現(xiàn)象結(jié)論
裝置Ⅱ裝置Ⅲ
1②不移動只進行有氧呼吸
2③不移動只進行無氧呼吸
3既進行有氧呼吸,又進行無氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.圖中a、b、c、d為細(xì)胞器,3H-亮氨酸參與圖示過程可合成物質(zhì)3H-X.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)觀察c需要用到的染色劑是健那綠染液.
(2)在圖示過程中,膜面積會發(fā)生變化的細(xì)胞器有b、d(填字母).
(3)與圖示過程有關(guān)的具膜細(xì)胞器是b、c、d(填字母).
(4)圖中含有該生物遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是c(填字母)藍(lán)藻細(xì)胞中也有的細(xì)胞器是a(填字母).
(5)圖中c處產(chǎn)生ATP的必要的外界條件是要有氧氣.
(6)物質(zhì)3H-X通過細(xì)胞膜的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性.
(7)若3H-X可使血糖濃度降低,則分泌該物質(zhì)的細(xì)胞是胰島B細(xì)胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖所示為葉綠體中色素蛋白等成分在膜上的分布.在圖示結(jié)構(gòu)上( 。
A.生物膜為葉綠體類囊體膜
B.沒有流動性和選擇性
C.發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是:光能→ATP活躍化學(xué)能→有機物化學(xué)能
D.產(chǎn)生的ATP可用于植物體的各項生理活動

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)功能的基本單位.a(chǎn)~d為四個細(xì)胞模式圖(d為藍(lán)藻),對圖有關(guān)敘述正確的是(  )
A.能進行光合作用的細(xì)胞只有細(xì)胞a
B.作為合成蛋白質(zhì)場所的結(jié)構(gòu)只分布在細(xì)胞a、b、d圖代表的生物
C.a、b的細(xì)胞中含有線粒體、高爾基體等細(xì)胞器,而c、d的細(xì)胞中只含有核糖體
D.a、b、d的DNA分子主要分布在細(xì)胞核中

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建福州一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

培養(yǎng)人細(xì)胞與小鼠細(xì)胞的融合細(xì)胞發(fā)現(xiàn),細(xì)胞會隨機丟失來自人細(xì)胞的染色體, 將分離出的雜種細(xì)胞在不同條件下繼續(xù)培養(yǎng),獲得A、B、C三細(xì)胞株。各細(xì)胞株內(nèi)含有的人染色體如右表,測定各細(xì)胞株中人體所具有的五種酶的活性。結(jié)果是:①B株有a酶活性;②A、B、C株均有b酶活性;③A、B株有c酶活性;④C株有d酶活性;⑤A、B、C株均無e酶活性。若人基因的作用不受鼠基因的影響,則支配a、b、c、d和e酶合成的基因依次位于哪條染色體上( )

A.1、2、3、4、5 B.6、1、2、7、8

C.3、8、7、2、1 D.2、3、4、5、6

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于細(xì)胞的生命歷程,敘述錯誤的是( 。
A.細(xì)胞增殖過程中,一定有基因的表達(dá),也一定有ATP的合成與分解
B.細(xì)胞分化過程中,基因選擇性表達(dá)使細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能發(fā)生改變
C.細(xì)胞衰老過程中,細(xì)胞代謝速度變慢,胞內(nèi)大部分酶活性會降低
D.細(xì)胞癌變過程中,抑癌基因的功能喪失,而原癌基因功能會增強

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