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下列有關生態(tài)系統穩(wěn)定性的敘述,不正確的是( 。
A、生態(tài)系統具有自我調節(jié)能力,這是生態(tài)系統穩(wěn)定性的基礎
B、生態(tài)系統內部結構與功能的協調,可以提高生態(tài)系統穩(wěn)定性
C、生物多樣性對維持生態(tài)系統穩(wěn)定性具有重要作用,體現了其間接價值
D、生態(tài)系統中的組成成分越多,食物網越復雜,生態(tài)系統恢復力穩(wěn)定性就越強
考點:生態(tài)系統的穩(wěn)定性
專題:
分析:生態(tài)系統的穩(wěn)定性:生態(tài)系統所具有的保持或恢復自身結構和功能相對穩(wěn)定能力.
(1)種類:抵抗力穩(wěn)定性:抵抗干擾保持原狀;恢復力穩(wěn)定性:遭到破壞恢復原狀兩者往往是相反關系.
(2)原因:自我調節(jié)能力(負反饋調節(jié)是自我調節(jié)能力的基礎)
(3)能力大小由生態(tài)系統的組分和食物網的復雜程度有關,生態(tài)系統的組分越多和食物網越復雜自我調節(jié)能力就越強.但自我調節(jié)能力是有限度的,超過自我調節(jié)能力限度的干擾會使生態(tài)系統崩潰.
解答: 解:A、生態(tài)系統具有自我調節(jié)能力,這是生態(tài)系統穩(wěn)定性的基礎,A正確;
B、生態(tài)系統內部結構與功能的協調,可以提高生態(tài)系統穩(wěn)定性,B正確;
C、生物多樣性對維持生態(tài)系統穩(wěn)定性具有重要作用,體現了其間接價值,C正確;
C、生態(tài)系統中的組成成分越多,食物網越復雜,生態(tài)系統抵抗力穩(wěn)定性越高,恢復力穩(wěn)定性越低,D錯誤.
故選:D.
點評:本題考查了生態(tài)系統穩(wěn)定性的相關知識,屬于對識記、理解層次的考查.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

以下不能說明細胞全能性的試驗是( 。
A、胡蘿卜韌皮部細胞培育出植株
B、紫色糯性玉米種子培育出植株
C、轉入抗蟲基因的棉花細胞培育出植株
D、番茄與馬鈴薯體細胞雜交后培育出植株

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家用人工合成的染色體片段,成功替代了酵母菌的第6號和第9號染色體的部分片段,得到的重組酵母菌能存活,未見明顯異常,關于該重組酵母菌的敘述,錯誤的是( 。
A、還可能發(fā)生變異
B、表現型仍受環(huán)境的影響
C、增加了酵母菌的遺傳多樣性
D、改變了酵母菌的進化方向

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科目:高中生物 來源: 題型:

大面積燒傷病人由于嚴重脫水,使血鉀升高,細胞外液滲透壓升高,此時血液中(  )
A、抗利尿激素濃度增加,醛固酮濃度減少
B、抗利尿激素濃度減少,醛固酮濃度增加
C、抗利尿激素濃度增加,醛固酮濃度增加
D、抗利尿激素濃度減少,醛固酮逍度減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于光合作用強度的敘述,正確的是(  )
A、葉片從幼到老光合作用強度不變
B、森林或農田中植株上部葉片和下部葉片光合作用強度有差異
C、光合作用強度是由基因決定的,因此是固定不變的
D、在相同光照條件下,各種植物的光合作用強度相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下表示動物利用食物的過程,正確的分析是( 。
A、恒溫動物的④/③值一般高于變溫動物
B、哺乳動物的③/①值一般為10%-20%
C、提高圈養(yǎng)動物生長量一般需提高③/②值
D、食肉哺乳動物的③/②值一般低于食草哺乳動物

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于真核細胞結構和功能敘述中,錯誤的是( 。
A、抑制線粒體的功能會影響主動運輸
B、核糖體由RNA和蛋白質構成
C、有分泌功能的細胞才有高爾基體
D、溶酶體可消化細胞器碎片

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅的2號染色體上存在朱砂眼(a)和褐色眼(b)基因,減數分裂時不發(fā)生交叉互換.aa個體的褐色素合成受到抑制,bb個體的朱砂色素合成受到抑制.正常果蠅復眼的暗紅色是這兩種色素疊加的結果.
(1)a和b是
 
性基因,就這兩對基因而言,朱砂眼果蠅的基因型包括
 

(2)用雙雜合體雄蠅(K)與雙隱性純合體雌蠅進行測交實驗,母本果蠅復眼為
 
色.子代表現型及比例為暗紅眼:白眼=1:1,說明父本的A、B基因與染色體的對應關系是
 

(3)在近千次的重復實驗中,有6次實驗的子代全部為暗紅眼,但反交卻無此現象.從減數分裂的過程分析,出現上述例外的原因可能是:
 
的一部分
 
細胞未    能正常完成分裂,無法產生
 

(4)為檢驗上述推測,可用
 
觀察切片,統計
 
的比例,并比較
 
之間該比值的差異.

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知病毒的核酸有雙鏈DNA、單鏈DNA、雙鏈RNA和單鏈RNA四種類型.現發(fā)現了一種新病毒,要確定其核酸屬于上述哪一種類型,應該( 。
A、分析堿基類型,確定堿基比率
B、分析堿基類型,分析核糖類型
C、分析蛋白質的氨基酸組成,分析堿基類型
D、分析蛋白質的氨基酸組成,分析核糖類型

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