17．將花藥離體培養(yǎng)成單倍體植株，該過程中細胞不會發(fā)生（　�。�
A．細胞增殖B．受精作用C．細胞分化D．細胞凋亡

分析 將花藥離體培養(yǎng)成單倍體植株的過程是植物組織培養(yǎng)的過程，花粉脫分化形成愈傷組織，再分化形成根、芽等器官，進而形成新的植物體．細胞增殖、分化、衰老和凋亡是生命活動的正常現(xiàn)象．

解答 解：將花藥離體培養(yǎng)成單倍體植株是植物組織培養(yǎng)的過程，該過程存在細胞的增殖、分化、衰老和凋亡，但細胞不會發(fā)生受精作用．
故選：B．

點評 本題考查植物組織培養(yǎng)技術和單倍體的相關知識，意在考查考生能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．關于物質跨膜運輸?shù)臄⑹�，錯誤的是（　　）
A．主動運輸吸收礦質元素離子的過程只發(fā)生在活細胞中
B．在靜息狀態(tài)下，神經細胞不會進行葡萄糖的跨膜運輸
C．質壁分離過程中，水分子外流導致細胞內滲透壓升高
D．植物幼根對礦質元素離子的吸收速率與溫度的變化有關

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒，該病毒表面的A蛋白為主要抗原，制備抗A蛋白抗體的部分流程如下圖．

請回答：
（1）①代表的是逆轉錄過程．為獲得A基因表達載體，需用限制酶對A基因和運載體進行切割．將A基因表達載體導入動物細胞常用的方法是顯微注射法．
（2）利用PCR技術擴增A基因時，設計引物序列的主要依據(jù)是A基因兩端的部分核苷酸序列，加入引物的作用是與A基因單鏈相應互補序列結合，然后再DNA聚合酶作用下進行延伸．
（3）與體內DNA復制相比較，PCR反應要在一定的緩沖溶液中才能進行，并且要嚴格控制溫度等條件．
（4）過程③采用的技術是動物細胞融合，獲得的X叫雜交瘤 細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．已知某二倍體植物在自然情況下自花傳粉和異花傳粉皆可，該植物的紅花（A）對白花（a）為顯性，高莖（B）對矮莖（b）為顯性，兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上．某小組欲利用現(xiàn)有兩純合品種甲（紅花高莖）、乙（白花矮莖）來培育紅花矮莖新品種，設計了如下操作：先讓甲乙進行雜交獲得F1植株，再讓F1植株自交得到F2，從F2中篩選出紅花矮莖的植株，讓其連續(xù)自交多代，直至不發(fā)生性狀分離．
（1）上述培育紅花矮莖新品種所利用的育種方法是雜交育種．理論上，F(xiàn)2紅花矮莖植株中能穩(wěn)定遺傳的占$\frac{1}{3}$．
（2）該小組經過多次重復試驗，發(fā)現(xiàn)F2中各種植株的表現(xiàn)型比例與理論情況不一致，結果都接近紅花高莖：紅花矮莖：白花高莖：白花矮莖=7：3：1：1．
他們提出一種假設：基因型為aB的雄或雌配子致死．
為了驗證其假設是否成立，該小組用F1植株與乙為親本，分別進行了正反交試驗并統(tǒng)計子代植株表現(xiàn)型，以子代植株中是否出現(xiàn)表現(xiàn)型為白花高莖的植株為判斷標準．
正交：F1（♂）×乙（♀）          反交：F1（♀）×乙（♂）
①若該表現(xiàn)型植株在正交后代中不出現(xiàn)，反交互代中出現(xiàn)．則假設成立，且致死的為雄（雄/雌）配子；
②若該表現(xiàn)型植株在正交后代中出現(xiàn)，反交互代中不出現(xiàn)．則假設成立，且致死的為雌（雄/雌）配子．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒，該病毒表面的A蛋白為主要抗原．疫苗的生產和抗體的制備流程如圖1所示．請回答下列問題：

（1）過程①代表的是逆轉錄，過程③構建A基因重組載體時，啟動子和終止子是重新構建的，它們應該能被受體細胞的RNA聚合酶所識別，以便于其催化轉錄過程．
（2）如圖2為A基因的結構示意圖，已知Ⅱ區(qū)的堿基數(shù)是2 000個，其中陰影區(qū)域堿基數(shù)是800個，空白區(qū)域中G和C的總數(shù)共有400個，則由該區(qū)域能指導蛋白質合成的片段轉錄產生的mRNA中A和U總數(shù)是400個．
（3）在給小鼠皮下注射A蛋白時，要重復注射幾次的目的是通過二次免疫，增加小鼠體內的漿細胞數(shù)目．
（4）在將X進行擴大培養(yǎng)前，至少需要經過2次篩選，第一次是將雜交瘤細胞篩選出來，第二次是將能分泌所需抗體的雜交瘤細胞篩選出來．
（5）對健康人進行該傳染病免疫預防時，可選用圖中基因工程生產的A蛋白來制備疫苗．對該傳染病疑似患者確診時，可以從疑似患者體內分離出病毒與已知病毒進行核酸序列比較，或用圖中的抗A蛋白的單克隆抗體與分離出的病毒進行特異性檢測．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．抗維生素D佝僂病是一種顯性遺傳病，調查發(fā)現(xiàn)該病的女性患者多于男性患者．下列有關敘述錯誤的是（　　）
A．該病的致病基因位于X染色體上
B．女性患者的兒子都患該病
C．男性攜帶該致病基因的概率低于女性
D．該致病基因控制的性狀表現(xiàn)與性別相聯(lián)系

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關證明“核酸是遺傳物質”相關實驗的敘述，正確的是（　�。�
A．活體細菌轉化實驗證明了DNA是肺炎雙球菌的“轉化因子”
B．離體細菌轉化實驗證明了DNA是肺炎雙球菌的主要遺傳物質
C．噬菌體侵染細菌實驗中攪拌和離心是為了把DNA和蛋白質分開
D．煙草花葉病毒的感染和重建實驗證明了RNA是其遺傳物質

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖為人體半乳糖轉化為葡萄糖的過程，其中控制這三種酶的顯性基因分別位于 17 號、9號、1號染色體上，任何一種酶的缺乏均可導致半乳糖代謝障礙，出現(xiàn)半乳糖血癥．據(jù)圖分析下列敘述錯誤的是（　�。�
A．圖中顯示基因在染色體上，A、B、C基因的遺傳遵循基因的自由組合定律
B．半乳糖的代謝正常，必須由 A、B、C 基因共同控制
C．若父親的基因型為AaBbCc，母親的基因型為AaBbCC，子女患病的概率為 $\frac{7}{16}$
D．若父母親的基因型均為 AaBbCc，則子女的基因型有 27 種，表現(xiàn)型有 8 種

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．測定藍藻和水綿在適宜溫度下釋放氧氣的速率如表，分析回答：
光照強度（mol光子/m2•s）02550100150350500600800
放氧速率
（mol/m2•s）		藍藻-20-5-151523283133
水綿-2-1.5361012121212
（1）依據(jù)表格數(shù)據(jù)，分別繪制藍藻、水綿釋放氧氣速率曲線圖，兩曲線有交點，比較該交點處藍藻、水綿光合作用較強的是藍藻．
（2）有光照強度為100光子/（m2•s）時，水綿葉綠體中產生的O2的去向是線粒體和細胞外，此時若突然停止光照，C3化合物的含量會升高．
（3）該實驗設計尚不能確定藍藻的最佳光照強度，請寫出進一步探究的實驗設計思路．增加若干實驗組，將光照強度增強，并且數(shù)據(jù)差縮小，再測定放氧速率．

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