【題目】為測(cè)定光照強(qiáng)度對(duì)植物光合速率的影響.以圖甲為實(shí)驗(yàn)裝置;圖乙表示在一定條件下測(cè)得的該植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系;圖丙是葉肉細(xì)胞中光合作用的部分生理過(guò)程.請(qǐng)分析回答:
(1)在一定條件下,若用甲圖裝置測(cè)定圖乙中G點(diǎn)的值,則甲圖B內(nèi)應(yīng)放置的液體為(填“NaOH”或“NaHCO3”)溶液.
(2)據(jù)乙圖分析,在該實(shí)驗(yàn)條件下,此綠色植物的光飽和點(diǎn)是(KLx).實(shí)驗(yàn)測(cè)得的O2釋放量小于光合作用過(guò)程中O2實(shí)際產(chǎn)生量,原因是 .
(3)丙圖中的a、b、c、d表示物質(zhì),則a表示;d 表示 , 其元素組成是;b還原形成的c(填“大部分”或“少部分”)離開(kāi)卡爾文循環(huán).
【答案】
(1)NaOH
(2)6;實(shí)驗(yàn)測(cè)得的O2釋放量是光合作用過(guò)程中O2產(chǎn)生量與呼吸消耗O2量之差
(3)RuBP;蔗糖;C、H、O;少部分
【解析】解:(1)G點(diǎn)光照強(qiáng)度為0,只進(jìn)行呼吸作用,測(cè)定呼吸速率應(yīng)在黑暗條件下,利用NaOH吸收二氧化碳,裝置中體積的減少可以表示呼吸作用氧氣的消耗.(2)乙圖中,在F點(diǎn)達(dá)到光飽和,再增加光照強(qiáng)度,光合作用強(qiáng)度不會(huì)增加,此時(shí)的光照強(qiáng)度為6千LX.實(shí)驗(yàn)測(cè)得的O2釋放量是光合作用過(guò)程中O2產(chǎn)生量與呼吸消耗O2量之差,所以實(shí)驗(yàn)測(cè)得的O2釋放量小于光合作用過(guò)程中O2實(shí)際產(chǎn)生量.(3)圖丙中,a表示五碳化合物,即RuBP,d表示蔗糖,其組成元素是C、H、O,b還原形成c表示三碳化合物還原為碳水化合物,需要光反應(yīng)提供NADPH、ATP,還原形成的碳水化合物c 少部分離開(kāi)卡爾文循環(huán). 所以答案是:(1)NaOH(2)6 實(shí)驗(yàn)測(cè)得的O2釋放量是光合作用過(guò)程中O2產(chǎn)生量與呼吸消耗O2量之差(3)RuBP 蔗糖 C、H、O 少部分
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用光反應(yīng)和暗反應(yīng)的比較的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案,需要掌握光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段既有區(qū)別又緊密聯(lián)系,是缺一不可的整體,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP,暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP+Pi,沒(méi)有光反應(yīng),暗反應(yīng)無(wú)法進(jìn)行,沒(méi)有暗反應(yīng),有機(jī)物無(wú)法合成.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞的膜蛋白具有物質(zhì)運(yùn)輸、信息傳遞、免疫識(shí)別等重要生理功能.下列圖中,可正確示意不同細(xì)胞的膜蛋白及其相應(yīng)功能的是( )
A.
B.
C.
D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生長(zhǎng)素的敘述,正確的是( )
A. 用適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液處理番茄的花就能得到無(wú)子番茄
B. 在太空中生長(zhǎng)素不能進(jìn)行極性運(yùn)輸,根失去了向地生長(zhǎng)的特性
C. 植物的向光性現(xiàn)象說(shuō)明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性
D. 不同濃度的生長(zhǎng)素溶液促進(jìn)根生長(zhǎng)的效果可能相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲是將含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側(cè),胚芽鞘彎曲的情況(彎曲角度用α表示);圖乙是生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的促進(jìn)作用示意圖.據(jù)此判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.由圖乙可知生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘的生長(zhǎng)作用具有兩重性
B.當(dāng)生長(zhǎng)素濃度小于b點(diǎn)濃度時(shí),隨生長(zhǎng)素濃度的增加a逐漸減小
C.只有當(dāng)生長(zhǎng)素濃度高于c點(diǎn)濃度時(shí),生長(zhǎng)素才會(huì)抑制胚芽鞘的生長(zhǎng)
D.瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度為b點(diǎn)時(shí),a具有最大值
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示人體在寒冷環(huán)境下的體溫調(diào)節(jié)過(guò)程的部分示意圖,圖中A、B、C代表相關(guān)激素,甲、乙、丙代表相關(guān)器官,請(qǐng)回答:
(1)人在遇到寒冷刺激時(shí),身體的溫度感受器會(huì)產(chǎn)生興奮,興奮在運(yùn)動(dòng)神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是(單/雙)向的.
(2)體溫調(diào)節(jié)中樞一方面經(jīng)有關(guān)神經(jīng)的傳導(dǎo)通過(guò)方式加速熱量的產(chǎn)生,全身顫抖.另一方面通過(guò)使相應(yīng)的器官分泌相關(guān)激素,從而提高細(xì)胞代謝速率,產(chǎn)生更多的熱量,血液中激素含量增加的順序依次是 .
(3)寒冷環(huán)境比炎熱環(huán)境更容易精力集中,興奮性更高的主要原因是 .
(4)人體除了體溫調(diào)節(jié)外,還存在著水鹽平衡的調(diào)節(jié).當(dāng)正常人細(xì)胞外液滲透壓偏高時(shí),參與調(diào)節(jié)的神經(jīng)中樞、靶器官(細(xì)胞)和主要激素分別是、、 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】黃瓜是雌雄同株且雌雄異花的植物,現(xiàn)有黃瓜的兩個(gè)品種,品種Ⅰ只抗甲銹菌,品種Ⅱ只抗乙銹菌.將品種Ⅰ和品種Ⅱ雜交,F(xiàn)1表現(xiàn)為既抗甲銹菌又抗乙銹菌,F(xiàn)1自交得到的F2中表現(xiàn)型和植株數(shù)如表所示,
F2表現(xiàn)型 | 數(shù)量 |
抗甲銹菌、抗乙銹菌 | 101 |
抗甲銹菌、易感乙銹菌 | 34 |
易感甲銹菌、抗乙銹菌 | 32 |
易感甲銹菌、易感乙銹菌 | 11 |
這兩對(duì)性狀分別由等位基因A(a)和B(b)控制,請(qǐng)回答:
(1)上述性狀中,顯性性狀是 , 親本的基因型是 , 這兩對(duì)等位基因的位置關(guān)系是位于(填“一”或“兩”)對(duì)同源染色體上.理論上F2抗甲銹菌、抗乙銹菌植株中純合子的比例是 .
(2)現(xiàn)有兩個(gè)品種的黃瓜植株雜交,后代中出現(xiàn)抗甲銹菌、易感乙銹菌植株的概率為 ,則出現(xiàn)易感甲銹菌、易感乙銹菌植株的概率為 .
(3)若以F1為親本,用什么方法可在短時(shí)間內(nèi)培育出同時(shí)抗甲、乙兩種銹菌的純種品系,請(qǐng)寫(xiě)出培育過(guò)程遺傳圖解,并作簡(jiǎn)要說(shuō)明.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在細(xì)胞的生命歷程中,會(huì)出現(xiàn)分裂、分化等現(xiàn)象。下列敘述錯(cuò)誤的是
A、哺乳動(dòng)物的造血干細(xì)胞是未經(jīng)分化的細(xì)胞
B、細(xì)胞的有絲分裂對(duì)生物性狀的遺傳有貢獻(xiàn)
C、細(xì)胞分化是細(xì)胞內(nèi)基因執(zhí)行情況不同的結(jié)果
D、通過(guò)組織培養(yǎng)可將植物葉肉細(xì)胞培育成新的植株
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)顯微鏡操作的敘述,錯(cuò)誤的是
A.標(biāo)本染色較深,觀(guān)察時(shí)應(yīng)選用凹面反光鏡和大光圈
B.將位于視野右上方的物象移向中央,應(yīng)向右上方移動(dòng)玻片標(biāo)本
C.若轉(zhuǎn)換高倍物鏡觀(guān)察,需要先升鏡筒,以免鏡頭破壞玻片標(biāo)本
D.轉(zhuǎn)換高倍物鏡之前,應(yīng)先將所要觀(guān)察的物象移到視野正中央
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