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【題目】能夠產生YyRR、yyRR、YyRr、yyRr、Yyrr、yyrr六種基因型的雜交組合是（ ）

A．YYRR×yyrr B.YyRr×yyRr C．YyRr×yyrr D. YyRr×Yyrr

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經調節(jié)、體液調節(jié)和免疫調節(jié)共同作用的結果，是人體進行正常生命活動的必要條件．請結合圖解回答下面的問題：（圖中A，B，C，D，E表示器官或細胞，①②③表示物質．）

（1）圖中A通過垂體對B發(fā)生作用屬于（填“神經”或“體液”）調節(jié)；當③分泌過多時，會對A和垂體起作用；圖中C是由增殖分化形成的．
（2）長期焦慮和緊張會導致機體免疫力 ， 請根據圖解分析原因： ．
（3）當SARS病毒第二次進入機體時，首先對SARS病毒起免疫作用的物質是 ， 對于侵入機體細胞內的病毒的清除則需要通過免疫來完成．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】除病毒外,生物體結構和功能的最基本單位是

A. 細胞 B. 組織 C. 器官 D. 系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某果蠅體細胞中的一對同源染色體，用“1”表示部分基因的相對位置．翻翅基因（A）為純合致死基因，星狀眼基因（B）也是純合致死基因（AA，BB，XAXA ， XBXB認為是純合，XAY，XBY不認為是純合）．請回答下列問題：
（1）由圖可知基因在染色體上的相對位置關系，說明基因在染色體上呈排列．
（2）A，a和B，b這兩對基因的遺傳（遵循/不遵循）基因的自由組合定律．在減數分裂過程中，翻翅基因和正常翅基因有時會隨著非姐妹染色單體片段的交換而發(fā)生交換，導致染色單體上的基因發(fā)生重組．
（3）已知Y染色體上無這兩對等位基因，為了探究這對同源染色體是常染色體還是X染色體，研究人員選取翻翅雌果蠅和翻翅正常眼雄果蠅雜交，若F1雌雄比例為 ， 則這對同源染色體是X染色體．如果上述致死基因位于常染色體上，在不考慮交叉互換的情況下，用上圖所示的翻翅星狀眼雌雄果蠅相互交配，F1的表現型有種．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于動物機體神經遞質和激素的敘述，錯誤的是

A．遞質和激素發(fā)揮作用后均失去活性

B．神經細胞釋放的乙酰膽堿需經血液運輸發(fā)揮作用

C．有些神經細胞可以分泌激素

D．內分泌腺分泌的激素可通過血液運輸作用于靶細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若以雞蛋蛋白液為材料進行蛋白質鑒定實驗，發(fā)現蛋白液與雙縮脲試劑發(fā)生反應后會粘固在試管壁上。下列關于這一現象形成原因的描述中正確的是

A. 雞蛋蛋白液不是合適的實驗材料

B. 雞蛋蛋白液稀釋不夠，攪拌不勻

C. 蛋白液與雙縮脲試劑的反應時間不夠長

D. 只添加了雙縮脲試劑A，未添加雙縮脲試劑B

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】調查某地烏鴉連續(xù)10年的種群數量變化，圖中λ表示該種群數量是一年前種群數量的倍數，下列分析正確的是（　　）
A.烏鴉的種群密度采用樣方法調查
B.第3年和第9年的烏鴉種群數量相同
C.第6年以前烏鴉種群數量進行“J”型增長
D.第9～10年的烏鴉種群數量最小

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分過程，其中甲、乙、丙、丁組成生物群落．下列分析錯誤的是（　�。�
A.④增多是溫室效應產生的主要原因
B.圖中箭頭可以表示碳元素的循環(huán)方向
C.甲、乙種間關系的調節(jié)還需要信息傳遞的作用
D.無機環(huán)境中的CO2可以來自細胞呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是植物細胞雜交過程示意圖，請據圖回答

（1）植物體細胞雜交的第①步是去掉細胞壁，分離出有活力的原生質體．目前此步驟最常用的方法是酶解法，也就是在溫和的條件下用等分解植物的細胞壁．
（2）②過程的發(fā)生必須進行人工誘導．人工誘導原生質體融合常用的化學方法是用試劑作為誘導劑誘導融合．動物細胞融合與植物原生質體融合的基本原理相同，誘導融合的方法類似，動物細胞的融合還常用到作為誘導劑．
（3）與過程③密切相關的具有單層膜結構的細胞器為 ．
（4）④過程稱為 ， ⑤過程稱為 ． 若利用此技術生產治療癌癥的抗癌藥物﹣﹣紫杉醇，培養(yǎng)將進行到（填字母編號）即可．
（5）植物體細胞雜交在育種工作中具有廣泛的應用價值，其突出的優(yōu)點是可以 ．

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