【題目】下圖是探究氧氣濃度對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.實(shí)驗(yàn)自變量是氧濃度，因變量是CO2和酒精生成量

B.在氧氣濃度為a或d時(shí)，酵母菌的細(xì)胞呼吸方式都只有一種

C.在氧氣濃度為c時(shí)，酵母菌有氧呼吸強(qiáng)度是無(wú)氧呼吸強(qiáng)度的3倍

D.實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，有氧時(shí)酵母菌的無(wú)氧呼吸會(huì)受到抑制

【答案】C

【解析】

分析柱狀圖：氧氣在a濃度下，酵母菌產(chǎn)生的CO2量和酒精量相等，說(shuō)明此時(shí)酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸；氧氣在d濃度下，呼吸作用產(chǎn)物只有CO2沒(méi)有酒精，說(shuō)明此時(shí)酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸；氧氣在b、c兩個(gè)濃度下，酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無(wú)氧呼吸。

A、根據(jù)題意和題圖可知，該實(shí)驗(yàn)自變量是氧濃度，因變量是CO2和酒精生成量，A正確；

B、據(jù)分析可知，在氧氣濃度為a或d時(shí)，酵母菌的細(xì)胞呼吸方式都只有一種，B正確；

C、在氧氣濃度為c時(shí)，無(wú)氧呼吸酒精產(chǎn)生量＝無(wú)氧呼吸CO2產(chǎn)生量＝10mol，則有氧呼吸CO2產(chǎn)生量＝10mol，根據(jù)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸反應(yīng)計(jì)算出，無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖5mol ，有氧呼吸消耗葡萄糖5/3mol，酵母菌有氧呼吸強(qiáng)度是無(wú)氧呼吸強(qiáng)度的1/3倍，C錯(cuò)誤；

D、實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，有氧時(shí)酵母菌的無(wú)氧呼吸會(huì)受到抑制，D正確；

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲為橫放在地面上的植物的生長(zhǎng)狀況，圖乙為植物生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物生長(zhǎng)的影響曲線。下列分析正確的是（ ）

A. 圖甲中a、b、c、d四點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度大小為a>c，d>b

B. 若圖甲中a點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度為10－10mol/L，則c點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度介于10－10～10－8mol/L之間

C. 若圖甲中b點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度與圖乙中E點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度相同，則d點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度在E～B對(duì)應(yīng)的濃度區(qū)間

D. 生長(zhǎng)素在F～A對(duì)應(yīng)濃度范圍內(nèi)促進(jìn)生長(zhǎng)，在A～D對(duì)應(yīng)濃度范圍內(nèi)抑制生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究淹水時(shí)KNO3 對(duì)甜櫻桃根呼吸的影響，設(shè)四組盆栽甜櫻桃，其中一組淹入清水，其余三組分別淹入不同濃度的KNO3 溶液，保持液面高出盆土表面，每天定時(shí)測(cè)定甜櫻桃根有氧呼吸速率，結(jié)果如圖。以下分析不正確的是

A．細(xì)胞有氧呼吸生成CO2 的場(chǎng)所只有線粒體基質(zhì)

B．圖中A、B、C 三點(diǎn)中，A點(diǎn)在單位時(shí)間內(nèi)與氧結(jié)合的[H]最多

C．圖中結(jié)果顯示，淹水時(shí)KNO3 對(duì)甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有減慢作用

D．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中也能改用CO2 作為檢測(cè)有氧呼吸速率的指標(biāo)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1表示在25℃時(shí)，A、B兩種植物隨著光照強(qiáng)度的變化時(shí)CO2吸收量或CO2釋放量的變化曲線圖．植物A有一個(gè)很特殊的CO2同化方式：夜間氣孔開放，吸收的CO2生成蘋果酸儲(chǔ)存在液泡中（如圖2所示）；白天氣孔關(guān)閉，液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用．

（1）圖1中的a點(diǎn)表示___；P點(diǎn)時(shí)，A植物葉肉細(xì)胞光合作用消耗的CO2來(lái)自____過(guò)程；M點(diǎn)時(shí)，A植物葉肉細(xì)胞中消耗氧和產(chǎn)生氧的部位分別是__（寫出具體細(xì)胞器的具體部位），此時(shí)限制光合作用的內(nèi)部因素是_．

（2）植物A夜晚能吸收CO2，卻不能合成（CH2O）的原因是_____，白天植物A進(jìn)行光合作用所需的CO2的來(lái)源有_____．

（3）當(dāng)平均光照強(qiáng)度在x和y之間（不包括x、y），假設(shè)白天和黑夜的時(shí)間各為12h，A植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是_____（減少或增加）．

（4）在光照充足情況下，當(dāng)CO2濃度增高時(shí)，圖10中B植物N點(diǎn)的光合作用強(qiáng)度變化是_____（降低/不變/升高）．

（5）B植物在相同溫度下，如將該植物葉片置于yklux下9小時(shí)，然后移到黑暗處15小時(shí)，則該植物24小時(shí)內(nèi)每100cm2葉片的光合作用所消耗的CO2的量為_____mg．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】除了溫度和pH值對(duì)酶活性有影響外，一些抑制劑也會(huì)降低酶的催化效果。下圖為酶作用機(jī)理及兩種抑制劑影響酶活性的機(jī)理的示意圖。下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A.用胰蛋白酶處理生物膜可改變其通透性

B.酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)，與酶自身結(jié)構(gòu)有關(guān)

C.非競(jìng)爭(zhēng)性抑制可以改變酶的結(jié)構(gòu)，使酶不適于結(jié)合底物分子

D.競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑降低酶活性的機(jī)理與高溫、低溫對(duì)酶活性抑制的機(jī)理相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】每年八月份是葡萄成熟的季節(jié)，人們發(fā)現(xiàn)受到碰撞損傷的葡萄易爛。易爛可能與碰撞損傷引起葡萄呼吸速率升高有關(guān)。有人利用下圖實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。

(1)實(shí)驗(yàn)自變量：___________________________________________________________________。

(2)實(shí)驗(yàn)假設(shè)：_____________________________________________________________________。

(3)實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步，按裝置圖中所示進(jìn)行操作，30 min后記錄有色液滴移動(dòng)距離為m；

第二步：____________________________________，記錄相同時(shí)間內(nèi)有色液滴移動(dòng)距離為n；

第三步：比較m、n的大小。

(4)預(yù)期結(jié)果及結(jié)論：

如果m＜n，則說(shuō)明_________________________________________________________________；

如果m＝n，則說(shuō)明_________________________________________________________________；

如果m＞n，則說(shuō)明_________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某人從初進(jìn)高原到完全適應(yīng)，其體內(nèi)血液中乳酸濃度的變化曲線，下列對(duì)AB段和BC段變化原因的分析，正確的是

A.AB段上升是因?yàn)槿顺踹M(jìn)高原，呼吸頻率加快造成的

B.AB段上升是因?yàn)槿梭w只進(jìn)行無(wú)氧呼吸，產(chǎn)生大量的乳酸進(jìn)入血液

C.BC段下降的原因可能是血液中緩沖物質(zhì)的作用

D.BC段下降的原因可能是造血功能減弱使紅細(xì)胞數(shù)量減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)科學(xué)家解析出本能防御行為的神經(jīng)環(huán)路如圖所示。背側(cè)中縫核為腦中的結(jié)構(gòu)，GABA神經(jīng)細(xì)胞為其中的神經(jīng)元通路，GABA可以釋放5-HT（抑制性遞質(zhì)）。SC-LP-BLA為下丘腦中神經(jīng)元通路�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）視網(wǎng)膜作為感受器，其功能為_______。本能防御行為的神經(jīng)中樞主要位于_______。

（2）當(dāng)受到危險(xiǎn)脅迫時(shí)，一方面會(huì)促進(jìn)SC-LP-BLA神經(jīng)元通路興奮，另一方面會(huì)____（促進(jìn)/抑制）GABA神經(jīng)元興奮，最終引起防御逃跑反應(yīng)。

（3）防御逃跑反應(yīng)____（填“前”或“后”），已產(chǎn)生的5-HT被滅活，迅速終止生理效應(yīng)，維持神經(jīng)調(diào)節(jié)的靈活性。

（4）與體液調(diào)節(jié)比較，神經(jīng)調(diào)節(jié)有哪些特點(diǎn)__________(寫出兩點(diǎn))。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某男子表現(xiàn)型正常，但其一條14號(hào)和一條21號(hào)染色體相互連接形成一條異常染色體，如圖甲。減數(shù)分裂時(shí)異常染色體的聯(lián)會(huì)如圖乙，配對(duì)的三條染色體中，任意配對(duì)的兩條染色體分離時(shí)，另一條染色體隨機(jī)移向細(xì)胞任一級(jí)。下列敘述正確的是

A．圖甲所示的變異屬于基因重組

B．觀察異常染色體應(yīng)選擇處于分裂間期的細(xì)胞

C．如不考慮其他染色體，理論上該男子產(chǎn)生的精子類型有8種

D．該男子與正常女子婚配能生育染色體組成正常的后代

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同步練習(xí)冊(cè)答案