4.報春花的花色白色(只含白色素)和黃色(含黃色錦葵色素)是一對相對性狀,這對性狀由兩對等位基因(A和a,B和b)共同控制.顯性基因A控制合成的酶可以把白色素合成黃色錦葵色素;顯性基因B可抑制顯性基因A的表達(dá),其生化機(jī)制如圖所示.為了培育出能穩(wěn)定遺傳的黃色品種,某同學(xué)用兩純種白花植株設(shè)計雜交育種方案如下:①選擇基因型為AABB和aabb的兩個品種進(jìn)行雜交獲得F1;②讓F1植株自交獲得F2;③從F2植株中選擇開黃花的個體進(jìn)行自交留種;④重復(fù)步驟③若干代,直到后代不再出現(xiàn)性狀分離為止.
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),回答相關(guān)問題:
(1)控制該花色遺傳的兩對基因是否遵循基因自由組合定律?是 (填“是”或“否”).
(2)F2中開黃花與白花的植株之比為3:13.開黃花的F2植株自交,后代中開黃花的純合子占全部F3植株的$\frac{1}{2}$.
(3)上述方案利用的遺傳學(xué)原理是基因重組,但具有育種周期過長的缺點(diǎn),若采用單倍體育種(育種方法)則能夠克服這一缺點(diǎn).

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為決定報春花花色的生化機(jī)制.顯性基因A控制以白色素為前體物合成黃色素的代謝過程,顯性基因B存在時可抑制其表達(dá),因此開黃色報春花植株的基因型為A_bb,開白色報春花植株的基因型為A_B_、aaB_、aabb.

解答 解:(1)根據(jù)圖形分析可知,控制報春花花色遺傳的兩對基因分別位于兩對同源染色體上,遵循基因自由組合定律.
(2)F1AaBb自交后代得F2,F(xiàn)2中白花A_B_:黃花A_bb:白花aaB_:白花aabb=9:3:3:1,故開黃花與白花的植株之比為3:13.開黃花的F2植株$\frac{1}{3}$AAbb或$\frac{2}{3}$Aabb自交,后代中開黃花的純合子AAbb占全部F3植株的$\frac{1}{3}$+$\frac{1}{4}$×$\frac{2}{3}$=$\frac{1}{2}$.
(3)上述方案屬于雜交育種,利用的原理是基因重組,但具有育種周期過長的缺點(diǎn),若采用單倍體育種方法則能夠克服這一缺點(diǎn).
故答案為:
(1)是
(2)3:13      $\frac{1}{2}$
(3)基因重組        單倍體育種

點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解,考查基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求學(xué)生掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)報春花花色的決定圖解,判斷黃花和白花相應(yīng)的基因型,再用逐對分析計算相關(guān)概率,難度適中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.從某生物中提取出DNA進(jìn)行化學(xué)分析,發(fā)現(xiàn)鳥嘌呤與胞嘧啶之和占全部堿基數(shù)的46%,又知該DNA的一條鏈(H鏈)所含的堿基中28%是腺嘌呤,問與H鏈相對應(yīng)的另一條鏈中腺嘌呤占該鏈全部堿基數(shù)的( 。
A.26%B.23%C.27%D.13%

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖中,甲為有絲分裂過程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化曲線圖,乙為有絲分裂各時期圖象(順序已打亂).請回答下面的問題:

(1)甲圖中可表示為一個完整的細(xì)胞周期的是g→n段,分別指出乙圖中1~5的名稱:[1]細(xì)胞板,[2]細(xì)胞核,[3]紡錘體,[4]染色體,[5]細(xì)胞壁;
(2)乙圖中細(xì)胞分裂的正確排序是C→E→D→A→B→F,其中染色單體形成于C圖,消失于圖A;
(3)若甲、乙兩圖表示同一種生物的細(xì)胞分裂,則甲圖中的2n=6;
(4)乙圖中染色體數(shù)與其他各圖不同的是圖A,引起不同的原因是著絲點(diǎn)分裂,兩條染色單體變成兩條染色體,此時有染色單體0條;
(5)數(shù)染色體數(shù)目最好的是甲圖中的d→e段或k→l段段,乙圖中的D細(xì)胞時期,此時細(xì)胞內(nèi)染色體、DNA、染色單體之比為1:2:2.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

12.如圖表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O2吸收量和CO2生成量的變化,請據(jù)圖回答:
(1)圖中曲線QR區(qū)段CO2生成量急劇減少的主要原因是氧氣濃度增加,無氧呼吸受抑制,此時有氧呼吸程度也較弱.
(2)P點(diǎn)的生物學(xué)含義是無氧呼吸消失點(diǎn),由縱軸、CO2生成量和O2吸收量共同圍成的面積所代表的生物學(xué)含義是氧濃度逐漸增大的過程中,無氧呼吸生成的CO2總量.
(3)若圖中的AB段與BC段的距離等長,說明此時有氧呼吸釋放的CO2與無氧呼吸釋放的CO2相比一樣多(填“一樣多”或“更多”或“更少”),有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無氧呼吸的$\frac{1}{3}$.
(4)你認(rèn)為氧濃度應(yīng)調(diào)節(jié)到R點(diǎn)的對應(yīng)濃度,更有利于蔬菜的運(yùn)輸,試說明理由:
此時有氧呼吸強(qiáng)度較低,同時又抑制了無氧呼吸,蔬菜中的有機(jī)物消耗最少.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ).通常所說的生物多樣性不包括( 。
A.種群的多樣性B.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
C.物種的多樣性D.遺傳的多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.根據(jù)蛋白質(zhì)合成中遺傳信息傳遞過程,完成表格:
     DNAa鏈CTA
DNAb鏈GAT
信使RNACUA
轉(zhuǎn)運(yùn)RNAGAU
氨基酸亮氨基的密碼子為CUA.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列說法不正確的是( 。
A.構(gòu)建基因表達(dá)載體,應(yīng)用同一種限制酶切割目的基因和質(zhì)粒
B.基因表達(dá)載體主要由啟動子、終止密碼子、標(biāo)記基因和目的基因組成
C.啟動子和終止子都是一段有特殊結(jié)構(gòu)的DNA片段
D.基因表達(dá)載體的構(gòu)建是有所差別的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.在某DNA分子中有800個堿基對,其中胸腺嘧啶240個.該DNA分子中含有氫鍵個數(shù)、游離的磷酸基個數(shù)分別是( 。
A.1080個,2個B.2160個,2個C.2160個,4個D.920個,4個

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.在探索遺傳本質(zhì)的過程中,科學(xué)發(fā)現(xiàn)與使用的研究方法配對正確的是( 。
①1866年孟德爾根據(jù)豌豆雜交實(shí)驗(yàn),提出遺傳定律;
②1903年薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂,提出假說“基因在染色體上”;
③1910年摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn),證明基因位于染色體上.
A.①假說-演繹法 ②假說-演繹法 ③類比推理
B.①假說-演繹法 ②類比推理 ③類比推理
C.①假說-演繹法 ②類比推理 ③假說-演繹法
D.①類比推理 ②假說-演繹法 ③類比推理

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