A. | ①②③⑤ | B. | ①②③④ | C. | ①②④⑤ | D. | ②③④⑤ |
分析 閱讀題干可知,該題的知識(shí)點(diǎn)是線粒體和葉綠體結(jié)構(gòu)和功能的比較,線粒體和葉綠體都是雙膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,線粒體通過(guò)內(nèi)膜凹陷形成嵴增大膜面積,葉綠體通過(guò)類囊體膜增大膜面積;線粒體中有氧呼吸的第二階段有水參與反應(yīng),葉綠體的光反應(yīng)階段的反應(yīng)物是水;線粒體和葉綠體都含有少量DNA和RNA,能通過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程合成少量的蛋白質(zhì),是能半自主復(fù)制的細(xì)胞器;線粒體合成的ATP用于各項(xiàng)生命活動(dòng),葉綠體產(chǎn)生的ATP只用于暗反應(yīng).
解答 解:①線粒體和葉綠體都可利用光學(xué)顯微鏡觀察,①正確;
②線粒體的有氧呼吸第二階段和葉綠體的光反應(yīng)階段都有水參與反應(yīng),②正確;
③線粒體通過(guò)內(nèi)膜凹陷形成嵴增大膜面積,葉綠體通過(guò)類囊體膜增大膜面積,③正確;
④線粒體和葉綠體都含有少量DNA和RNA,可通過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯控制某些蛋白質(zhì)的合成,④正確;
⑤葉綠體產(chǎn)生的ATP只能用于暗反應(yīng),⑤錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能的熟練掌握.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | y=90ax+10x | B. | y=100x-90ax | C. | y=25ax+5x | D. | y=100ax+10x |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省唐山市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•唐山校級(jí)期末)動(dòng)物細(xì)胞融合和植物原生質(zhì)體融合決定于( )
A.細(xì)胞膜的流動(dòng)性
B.細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性
C.細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)性
D.細(xì)胞質(zhì)中酶的活性
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省唐山市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2011秋•許昌校級(jí)期末)在種群的下列特征中,對(duì)種群個(gè)體數(shù)量的變動(dòng)起決定作用的是( )
A.種群密度 B.年齡組成
C.性別比例 D.出生率和死亡率
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省唐山市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014春•湖北期末)如圖示神經(jīng)元局部模式圖.當(dāng)人體內(nèi)興奮流經(jīng)該神經(jīng)元時(shí),在神經(jīng)纖維膜內(nèi)外的電流方向是( )
A.都是由左向右
B.都是由右向左
C.膜內(nèi)由左向右,膜外由右向左
D.膜內(nèi)由右向左,膜外由左向右
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 終止子 | B. | 啟動(dòng)子 | C. | 編碼區(qū) | D. | 內(nèi)含子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分別位于非同源染色體中DNA的兩條鏈上 | |
B. | 所含的密碼子不同 | |
C. | 分別控制不同的性狀 | |
D. | 脫氧核苷酸的排列順序不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 目的基因(如殺蟲(chóng)基因)本身編碼的產(chǎn)物可能會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生毒性 | |
B. | 三倍體轉(zhuǎn)基因鯉魚(yú)與正常鯉魚(yú)的雜交,進(jìn)而導(dǎo)致自然種群被淘汰 | |
C. | 運(yùn)載體的標(biāo)記基因(如抗生素基因)可能指導(dǎo)合成有利于抗性進(jìn)化的產(chǎn)物 | |
D. | 目的基因通過(guò)花粉的散布轉(zhuǎn)移到其他植物體內(nèi),從而可能打破生態(tài)平衡 |
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