某二倍體植物的抗逆特性由4個(gè)基因A、a1、a2、a3控制，且它們的抗逆作用A>a1>a2>a3，請(qǐng)所所學(xué)遺傳知識(shí)回答下列問題：

（1）基因A、a1、a2、a3的根本來源是              ，該現(xiàn)象說明變異具有       的特點(diǎn)。遺傳時(shí)A與a1、a2、a3之間遵循        定律。

（2）為探究基因之間的顯、隱性關(guān)系，某實(shí)驗(yàn)小組將兩種合子a1a1、a2a2雜交，子二代共有        種基因型。若子二代表現(xiàn)型有       種，則表明這兩個(gè)基因之間有明顯的顯隱性關(guān)系，若表現(xiàn)型有        種，則表明這兩個(gè)基因之間無明顯的顯隱性關(guān)系。

（3）經(jīng)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，A有顯性作用，a1、a2、a3之間沒有明顯的顯隱性關(guān)系，且基因的作用有累加效應(yīng)（如個(gè)體a1a2的抗逆性由兩個(gè)基因作用的累加共同決定），則該植物共有      種抗逆類型。

（4）研究得知該植物的抗逆性和細(xì)胞內(nèi)的水楊酸、多胺、脫落酸等物質(zhì)有關(guān)，請(qǐng)據(jù)所學(xué)知識(shí)推測(cè)基因控制該植物抗逆性的機(jī)理。

（1）基因突變   不定向性  基因分離；

（2）3  2   3； 

（3）8

（4）基因通過控制有關(guān)酶的合成，間接控制這些物質(zhì)的生產(chǎn)，從而控制抗逆性狀。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某二倍體植物的抗逆特性由4個(gè)基因A、a1、a2、a3控制，且它們的抗逆作用A>a1>a2>a3，請(qǐng)據(jù)所學(xué)遺傳學(xué)知識(shí)回答下列問題：

⑴基因A、a1、a2、a3的根本來源是____________________，該現(xiàn)象說明變異具有_________________的特點(diǎn)。遺傳時(shí)A與a1、a2、a3之間遵循_____________定律。

⑵為探究基因之間的顯、隱性關(guān)系，某實(shí)驗(yàn)小組將兩純合子a1a1、a2a2雜交，子二代共有__________種基因型。若表現(xiàn)型有_______種，則表明這兩個(gè)基因之間有明顯的顯隱性關(guān)系，若表現(xiàn)型有_____種，則表明這兩個(gè)基因之間無明顯的顯隱性關(guān)系。

⑶經(jīng)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，A有顯性作用，a1、a2、a3之間沒有明顯的顯隱性關(guān)系，且基因的作用有累加效應(yīng)（如個(gè)體a1a2的抗逆性由兩個(gè)基因作用的累加共同決定），則該植物共有________種抗逆類型。

⑷研究得知該植物的抗逆性和細(xì)胞內(nèi)的水楊酸、多胺、脫落酸等物質(zhì)有關(guān)，請(qǐng)據(jù)所學(xué)知識(shí)推測(cè)基因控制該植物抗逆性的機(jī)理________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

某二倍體植物的抗逆特性由4個(gè)基因A、a1、a2、a3控制，且它們的抗逆作用A>a1>a2>a3，請(qǐng)據(jù)所學(xué)遺傳學(xué)知識(shí)回答下列問題：

（1）基因A、a1、a2、a3的根本來源是____________________，該現(xiàn)象說明變異具有_________________的特點(diǎn)。遺傳時(shí)A與a1、a2、a3之間遵循_____________定律。

（2）為探究基因之間的顯、隱性關(guān)系，某實(shí)驗(yàn)小組將兩純合子a1a1、a2a2雜交，子二代共有__________種基因型。若表現(xiàn)型有_______種，則表明這兩個(gè)基因之間有明顯的顯隱性關(guān)系，若表現(xiàn)型有_____種，則表明這兩個(gè)基因之間無明顯的顯隱性關(guān)系。

（3）經(jīng)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，A有顯性作用，a1、a2、a3之間沒有明顯的顯隱性關(guān)系，且基因的作用有累加效應(yīng)（如個(gè)體a1a2的抗逆性由兩個(gè)基因作用的累加共同決定），則該植物共有________種抗逆類型。

（4）研究得知該植物的抗逆性和細(xì)胞內(nèi)的水楊酸、多胺、脫落酸等物質(zhì)有關(guān)，請(qǐng)據(jù)所學(xué)知識(shí)推測(cè)基因控制該植物抗逆性的機(jī)理________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

復(fù)等位基因是指一對(duì)同源染色體上的相同位點(diǎn)的等位基因有三個(gè)或三個(gè)以上（如B  和b是等位基因，b和b。是等位基因，則B、b、b�；シQ為復(fù)等位基因）。某二倍體植物的抗逆特性由4個(gè)復(fù)等位基因A、a1、a2、a3控制。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)遺傳知識(shí)回答下列問題：

（1）基因的本質(zhì)是具有              ，基因A、a1、a2、a3的根本來源是         。

（2）為探究基因之間的顯、隱性關(guān)系，某生物實(shí)驗(yàn)小組將兩種純合子a1a1、a2a2進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)。以判定a1、a2之間是否存在明顯的顯、隱性關(guān)系。

實(shí)驗(yàn)原理：通過雜交子代的表現(xiàn)型的類型，可以判定基因間的顯、隱性關(guān)系。

實(shí)驗(yàn)步驟：①將兩種純合子a1a1、a2a2進(jìn)行雜交得到F1。

②再將F1自交得到F2    ③統(tǒng)計(jì)F2的表現(xiàn)型的種類。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論

若F2表現(xiàn)型有        種，則表明這兩個(gè)基因之間有明顯的顯隱性關(guān)系。

若F2表現(xiàn)型有        種，則表明這兩個(gè)基因之間無明顯的顯隱性關(guān)系。

（3）研究得知該植物的抗逆性和細(xì)胞內(nèi)的水楊酸、多胺、脫落酸等非蛋白質(zhì)類物質(zhì)有關(guān)，請(qǐng)據(jù)所學(xué)知識(shí)推測(cè)基因控制該植物抗逆性的機(jī)理是：通過控制有關(guān)            ，從而間接控制該植物的抗逆性。

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

1.      復(fù)等位基因是指一對(duì)同源染色體上的相同位點(diǎn)的等位基因有三個(gè)或三個(gè)以上（如B 和b是等位基因，b和B1是等位基因，則B、b、B1互稱為復(fù)等位基因）。某二倍體植物的抗逆特性由4個(gè)復(fù)等位基因A、a1、a2、a3控制。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)遺傳知識(shí)回答下列問題：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（1）基因的本質(zhì)是具有______________，基因A．a(chǎn)1、a2、a3的根本來源是_________。
（2）為探究基因之間的顯、隱性關(guān)系，某生物實(shí)驗(yàn)小組將兩種純合子a1a1、a2a2進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)。以判定a1、a2之間是否存在明顯的顯、隱性關(guān)系。
實(shí)驗(yàn)原理：通過雜交子代的表現(xiàn)型的類型，可以判定基因間的顯、隱性關(guān)系。
實(shí)驗(yàn)步驟：①將兩種純合子a1a1、a2a2進(jìn)行雜交得到F1。
②再將F1自交得到F2　　　 ③統(tǒng)計(jì)F2的表現(xiàn)型的種類。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論
若F2表現(xiàn)型有____種，則表明這兩個(gè)基因之間有明顯的顯隱性關(guān)系。
若F2表現(xiàn)型有____種，則表明這兩個(gè)基因之間無明顯的顯隱性關(guān)系。
（3）研究得知該植物的抗逆性和細(xì)胞內(nèi)的水楊酸、多胺、脫落酸等非蛋白質(zhì)類物質(zhì)有關(guān)，請(qǐng)據(jù)所學(xué)知識(shí)推測(cè)基因控制該植物抗逆性的機(jī)理是：通過控制有關(guān)____________，從而間接控制該植物的抗逆性。
（4）下圖為某家族的遺傳系譜圖。設(shè)甲病顯性基因?yàn)锳，隱性基因?yàn)閍；乙病顯性基因?yàn)锽，隱性基因?yàn)閎．已知兩種病中至少有一種為伴X染色體的遺傳病，請(qǐng)分析回答：

①甲病的遺傳方式是______________II2的基因型是____________。
②若II3和II4婚配，生一個(gè)只患一種病的孩子的幾率是___________；生一個(gè)同時(shí)患兩種病的男孩的幾率是__________。

 

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