20．生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈A→B→C中，各種群一年時(shí)間內(nèi)能量的同化、利用核傳遞等的統(tǒng)計(jì)（單位：百萬(wàn)千焦/年）如表．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
種群輸入的總能量生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量呼吸消耗傳遞給
分解者		傳遞給下
一營(yíng)養(yǎng)級(jí)		未被利用
的能量
A65.53.015.041.5
B15.050.52.5
C20.61.4微量（不計(jì)）無(wú)
A．種群A、B、C構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落
B．能量從種群B到種群C的傳遞效率為16%
C．種群B呼吸消耗的能量為5百萬(wàn)千焦/年
D．種群A儲(chǔ)存在體內(nèi)的能量為65.5百萬(wàn)千焦/年

分析 分析表格：生產(chǎn)者的同化量=65.5+3=68.5百萬(wàn)千焦，生產(chǎn)者未被利用的能量=65.5-15.0-41.5=9百萬(wàn)千焦；B呼吸消耗的能量=同化量-凈同化量=15.0-5=10百萬(wàn)千焦，B傳遞給下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量=5-0.5-2.5=2百萬(wàn)千焦．

解答 解：A、種群A屬于生產(chǎn)者，種群B和C屬于消費(fèi)者，還缺少分解者，因此種群A、B、C不能構(gòu)成生物群落，A錯(cuò)誤；
B、相鄰兩營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率等于相鄰兩營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量之比，所以能量從B到C的傳遞效率為2÷15×100%=13.3%，B錯(cuò)誤；
C、呼吸消耗=輸入的總能量-生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量，種群B呼吸消耗的能量為10百萬(wàn)千焦/年，C錯(cuò)誤；
D、種群A的凈同化量為生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量，即65.5百萬(wàn)千焦，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖表，考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，掌握各組成成分的功能；掌握生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的具體過(guò)程及特點(diǎn)，能根據(jù)表中數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)計(jì)算．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016廣東揭陽(yáng)市高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖中的①、②、③分別表示含有細(xì)胞壁、核糖體、中心體的細(xì)胞，那么陰影部分表示的細(xì)胞可能是（ ）

A．肝細(xì)胞 B．衣藻細(xì)胞 C．乳酸菌細(xì)胞 D．棉花葉肉細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省東莞市高一（上）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述，正確的是（ ）

A．細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異，導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同

B．多細(xì)胞生物細(xì)胞的衰老與機(jī)體的衰老總是同步進(jìn)行的

C．細(xì)胞分裂存在于個(gè)體發(fā)育整個(gè)過(guò)程中，細(xì)胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段

D．個(gè)體發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞的分裂、分化和凋亡對(duì)于生物體都有積極意義的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．抗維生素D佝僂病是由位于X染色體的顯性致病基因決定的一種遺傳病，這種疾病的遺傳特點(diǎn)之一是（　�。�
A．患者的正常子女不攜帶該患者傳遞的致病基因
B．女患者與正常男子結(jié)婚，必然兒子正常女兒患病
C．男患者與女患者結(jié)婚，其女兒正常
D．男患者與正常女子結(jié)婚，其子女均正常

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．從溫暖的室內(nèi)來(lái)到寒冷的室外，人體中不會(huì)發(fā)生的是（　�。�
A．機(jī)體散熱量先減少后增加
B．抗利尿激素分泌減少
C．通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)引起皮膚毛細(xì)血管收縮
D．通過(guò)神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)使甲狀腺激素分泌增多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖表示人體內(nèi)部分生理過(guò)程的調(diào)節(jié)過(guò)程．據(jù)圖回答下列問(wèn)
題：
（1）人體受到寒冷刺激時(shí)，皮膚中的冷覺(jué)感受器通過(guò)有關(guān)神經(jīng)作用于下丘腦，其分泌的促甲狀腺激素釋放激素作用于甲，最終促進(jìn)乙分泌a激素，使細(xì)胞代謝加快，產(chǎn)熱增加．
（2）寒冷環(huán)境下．人體內(nèi)血糖消耗也會(huì)增加，血糖濃度下降，下丘腦相關(guān)區(qū)域產(chǎn)生興奮并傳至胰島，會(huì)促進(jìn)其分泌胰高血糖素作用于丙，促進(jìn)糖原分解，使血糖升高，此時(shí)丙表示丙細(xì)胞肝（臟）．
（3）某人一次飲用較多的清水，1h內(nèi)尿量顯著增加，這是由于體內(nèi)細(xì)胞外液滲透壓降低．下丘腦產(chǎn)生的抗利尿激素分泌量減少，腎小管和集合管對(duì)水的重吸收減少．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．請(qǐng)回答下列與生物工程相關(guān)的問(wèn)題：
（1）將基因表達(dá)載體導(dǎo)入農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上的T-DNA上的原因是T-DNA是可以轉(zhuǎn)移的DNA．通過(guò)農(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用，使抗鹽基因插入到馬鈴薯細(xì)胞中的染色體DNA上，從而使抗鹽基因的遺傳特性得以穩(wěn)定維持和表達(dá)．
（2）用DNA連接酶把被限制酶I（識(shí)別序列和切點(diǎn)是-↓GATC-）切割得到的運(yùn)載體和被限制酶II（識(shí)別序列和切點(diǎn)是-G↓GATCC-）切割得到的目的基因連接起來(lái)后，該重組DNA分子的新連接處能夠再被限制酶II切割開(kāi)的概率是$\frac{7}{16}$．
（3）胚胎分割操作過(guò)程需要特別注意的問(wèn)題是：將囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)進(jìn)行均等分割，否則會(huì)影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育．
（4）體外培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞需要滿足以下條件：無(wú)菌、無(wú)毒、添加了血漿（或“血清”）的培養(yǎng)基、適宜溫度與pH、含5%C02、95%空氣的氣體環(huán)境等．
（5）對(duì)于轉(zhuǎn)基因生物，公眾在食物安全、生物安全和環(huán)境安全方面產(chǎn)生了爭(zhēng)議．
（6）濕地具有蓄洪防旱、調(diào)節(jié)區(qū)域氣候等功能，這體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值．依據(jù)生態(tài)工程的整體性原理，鄱陽(yáng)湖自然保護(hù)區(qū)的建立需考慮周邊的經(jīng)濟(jì)發(fā)展等相關(guān)問(wèn)題．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．胸腺既是人體重要的免疫器官，也能分泌激素
B．激素調(diào)節(jié)較神經(jīng)調(diào)節(jié)速度緩慢，作用范圍較廣泛
C．促胰液素是胰腺分泌重要激素
D．甲狀腺激素與胰島素幾乎可作用于機(jī)體全身的組織細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．某森林生態(tài)系統(tǒng)在遭受火災(zāi)（b點(diǎn)）前后，草本、灌木和喬木的生物量（某一時(shí)間單位面積或體積棲息地內(nèi)，植物的地上部分的總干重）變化如圖所示，下列分析正確的是（　�。�
A．圖中曲線Ⅰ最可能代表灌木的生物量
B．b點(diǎn)的生物量明顯大于g點(diǎn)的生物量
C．b～d段草本植物進(jìn)化為灌木，灌木進(jìn)化為喬木
D．c～f段物種的豐富度增加，系統(tǒng)的穩(wěn)定性增高

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