某學(xué)習(xí)小組為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化，設(shè)計了3組實驗（見下表）。每隔24小時取樣一次并計數(shù)，所得結(jié)果如下圖所示。下列敘述不正確的是：

[　　]

A．若適當(dāng)補充營養(yǎng)物質(zhì)，以相同速度流出培養(yǎng)物，A組酵母菌可較長時間保持在Ⅱ階段

B．Ⅲ階段持續(xù)時間的長短，主要取決于營養(yǎng)物質(zhì)的濃度和有害代謝產(chǎn)物的抑制程度

C．因低溫限制，B組酵母菌處于調(diào)整期和對數(shù)期的時間均超過A組，預(yù)測其衰亡期也將延長

D．C組酵母菌因缺少營養(yǎng)物質(zhì)供給而直接進(jìn)入衰亡期

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年山東省濟(jì)寧市曲阜一中高二上學(xué)期期末模擬生物試卷 題型：綜合題

（12分）下列是植物生命活動調(diào)節(jié)的相關(guān)問題。請回答：
（1）植物激素對植物生長、發(fā)育、繁殖、衰老均有一定的調(diào)節(jié)作用，對植物向光性現(xiàn)象解釋有三種觀點。
觀點一：單側(cè)光導(dǎo)致了生長素由向光側(cè)轉(zhuǎn)移到了背光側(cè)；
觀點二：單側(cè)光導(dǎo)致向光側(cè)生長素分解；
觀點三：單側(cè)光導(dǎo)致向光側(cè)產(chǎn)生了抑制生長的物質(zhì)。
某生物小組為探究植物向光性的機理，設(shè)計了如右圖所示裝置，通過對A、B、C、D瓊脂塊中生長素含量分析，可以得出相應(yīng)的結(jié)論。
如果__________________________，則支持觀點一；
如果__________________________，則支持觀點二；
如果_________________________ ，則支持觀點三。
（2）為探究赤霉素的某一生理作用，某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如下實驗。
實驗器材：一定濃度赤霉素溶液、表面未經(jīng)消毒的辣椒種子200粒、蒸餾水、脫脂棉、培養(yǎng)皿、恒溫箱等。
實驗?zāi)康模候炞C赤霉素具有促進(jìn)種子萌發(fā)的作用。
實驗程序：種子消毒→浸種→分組→恒溫培養(yǎng)→觀察記錄。 根據(jù)某次實驗的觀察得到以下記錄：

 
第2天
第4天
第6天
第8天
第10天
第12天
第14天
實驗組
10%
50%
90%
97%
97%
97%
97%
對照組
0%
10%
50%
70%
80%
90%
97%
回答問題：
①本實驗設(shè)計方案中變量為：________________________________。
②本實驗設(shè)計方案應(yīng)記錄什么實驗現(xiàn)象？______________________________。
③據(jù)表格中數(shù)據(jù)記錄可得到的實驗結(jié)論是_____________________________________
_______________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年湖北省荊州中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題

（12分）下列是植物生命活動調(diào)節(jié)的相關(guān)問題。請回答：

（1）植物激素對植物生長、發(fā)育、繁殖、衰老均有一定的調(diào)節(jié)作用，對植物向光性現(xiàn)象解釋有三種觀點。
觀點一：單側(cè)光導(dǎo)致了生長素由向光側(cè)轉(zhuǎn)移到了背光側(cè)；
觀點二：單側(cè)光導(dǎo)致向光側(cè)生長素分解；
觀點三：單側(cè)光導(dǎo)致向光側(cè)產(chǎn)生了抑制生長的物質(zhì)。
某生物小組為探究植物向光性的機理，設(shè)計了如右圖所示裝  置，通過對A、B、C、D瓊脂塊中生長素含量分析，可以得出相應(yīng)的結(jié)論。
如果__________________________，則支持觀點一；
如果__________________________，則支持觀點二；
如果_________________________ ，則支持觀點三。
（2）為探究赤霉素的某一生理作用，某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如下實驗。
實驗器材：一定濃度赤霉素溶液、表面未經(jīng)消毒的辣椒種子200粒、蒸餾水、脫脂棉、培養(yǎng)皿、恒溫箱等。
實驗?zāi)康模候炞C赤霉素具有促進(jìn)種子萌發(fā)的作用。
實驗程序：種子消毒→浸種→分組→恒溫培養(yǎng)→觀察記錄。 根據(jù)某次實驗的觀察得到以下記錄：

 
第2天
第4天
第6天
第8天
第10天
第12天
第14天
實驗組
10%
50%
90%
97%
97%
97%
97%
對照組
0%
10%
50%
70%
80%
90%
97%
回答問題：
①本實驗設(shè)計方案中因變量為：_______________________________________。
②本實驗設(shè)計方案應(yīng)記錄什么實驗現(xiàn)象？_____________________________________。
③據(jù)表格中數(shù)據(jù)記錄可得到的實驗結(jié)論是_____________________________________。

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年江西省北校區(qū)高二10月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）下列是植物生命活動調(diào)節(jié)的相關(guān)問題。請回答：

（1）植物激素對植物生長、發(fā)育、繁殖、衰老均有一定的調(diào)節(jié)作用，對植物向光性現(xiàn)象解釋有三種觀點。

觀點一：單側(cè)光導(dǎo)致了生長素由向光側(cè)轉(zhuǎn)移到了背光側(cè)；

觀點二：單側(cè)光導(dǎo)致向光側(cè)生長素分解；

觀點三：單側(cè)光導(dǎo)致向光側(cè)產(chǎn)生了抑制生長的物質(zhì)。

（1）某生物小組為探究植物向光性的機理，設(shè)計了如右圖所示裝置，通過對A、B、C、D瓊脂塊中生長素含量分析，可以得出相應(yīng)的結(jié)論。

如果                     ，則支持觀點一；

如果                     ，則支持觀點二；

如果                     ，則支持觀點三。

（2）為探究赤霉素的某一生理作用，某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如下實驗。

實驗器材：一定濃度赤霉素溶液、表面未經(jīng)消毒的辣椒種子200粒、蒸餾水、脫脂棉、培養(yǎng)皿、恒溫箱等。

實驗?zāi)康模候炞C赤霉素具有促進(jìn)種子萌發(fā)的作用。

實驗程序：種子消毒→浸種→分組→恒溫培養(yǎng)→觀察記錄。  根據(jù)某次實驗的觀察得到以下記錄：

 

第2天

第4天

第6天

第8天

第10天

第12天

第14天

實驗組

10%

50%

90%

97%

97%

97%

97%

對照組

0%

10%

50%

70%

80%

90%

97%

回答問題：

①本實驗設(shè)計方案中變量為：________________________________。

②本實驗設(shè)計方案應(yīng)記錄什么實驗現(xiàn)象？______________________________。

③據(jù)表格中數(shù)據(jù)記錄可得到的實驗結(jié)論是___________________________________

 

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科目：高中生物 來源：2014屆湖北武漢五校高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）下列是植物生命活動調(diào)節(jié)的相關(guān)問題。請回答：

（1）植物激素對植物生長、發(fā)育、繁殖、衰老均有一定的調(diào)節(jié)作用，對植物向光性現(xiàn)象解釋有三種觀點。觀點一：單側(cè)光導(dǎo)致了生長素由向光側(cè)轉(zhuǎn)移到了背光側(cè)；觀點二：單側(cè)光導(dǎo)致向光側(cè)生長素分解；觀點三：單側(cè)光導(dǎo)致向光側(cè)產(chǎn)生了抑制生長的物質(zhì)。

某生物小組為探究植物向光性的機理，設(shè)計了如右圖所示裝置，通過對A、B、C、D瓊脂塊中生長素含量分析，可以得出相應(yīng)的結(jié)論。

如果______________________，則支持觀點一；

如果______________________，則支持觀點二；

如果A=B=C=D，則支持觀點三。

（2）為探究赤霉素的某一生理作用，某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如下實驗。

實驗器材：一定濃度赤霉素溶液、表面未經(jīng)消毒的辣椒種子200粒、蒸餾水、脫脂棉、培養(yǎng)皿、恒溫箱等。實驗?zāi)康模候炞C赤霉素具有促進(jìn)種子萌發(fā)的作用。

實驗程序：種子消毒→浸種→分組→恒溫培養(yǎng)→觀察記錄。根據(jù)某次實驗的觀察得到以下記錄：

 

第2天

第4天

第6天

第8天

第10天

第12天

第14天

實驗組

10%

50%

90%

97%

97%

97%[

97%

對照組

0%

10%

50%

70%

80%

90%

97%

回答問題：

①本實驗設(shè)計方案中變量為：________________________________。

②本實驗設(shè)計方案應(yīng)記錄什么實驗現(xiàn)象？_____________________________。

③據(jù)表格中數(shù)據(jù)記錄可得到的實驗結(jié)論是_____________________________________。

 

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