7．如圖為基因控制蛋白質(zhì)的合成過程示意圖，其中①②④表示的是物質(zhì)，③是細(xì)胞結(jié)構(gòu)．

（1）圖中以①為模板催化合成②的酶是RNA聚合酶，該合成過程遵循堿基互補配對原則．
（2）②通過核孔（結(jié)構(gòu)）進入細(xì)胞質(zhì)中，與③結(jié)合，完成遺傳信息的翻譯過程．若④離開③后，運輸新的氨基酸分子，則該氨基酸分子對應(yīng)的密碼子是AUC．
（3）下列物質(zhì)的合成不經(jīng)過圖中所示過程的是BC．（多選）
A．胰蛋白酶B．淀粉C．膽固醇D．抗體
（4）紅霉素能與細(xì)菌核糖體特異性結(jié)合，起到抗菌作用，其原因是抑制翻譯過程．

分析 分析圖解：圖示為基因控制蛋白質(zhì)合成過程的示意圖，其中①為DNA的兩條鏈；②為核糖體，是翻譯的場所；③為mRNA，是翻譯的模板；④為tRNA，能識別密碼子并轉(zhuǎn)運特定的氨基酸．

解答 解：（1）圖中以①為模板催化合成②的過程為轉(zhuǎn)錄過程，該過程需要RNA聚合酶的催化；轉(zhuǎn)錄過程遵循堿基互補配對原則．
（2）②mRNA在細(xì)胞核中合成后通過核孔進入細(xì)胞質(zhì)中，與③核糖體結(jié)合，完成遺傳信息的翻譯過程．④為tRNA，其上的反密碼子為UAG，對應(yīng)的密碼子為AUC．
（3）圖示過程合成的是蛋白質(zhì)，胰蛋白酶和抗體都屬于蛋白質(zhì)，淀粉是糖類，膽固醇屬于脂質(zhì)．故選：BC．
（4）紅霉素能與細(xì)菌核糖體特異性結(jié)合，而核糖體是翻譯的場所，因此其能抗菌的原因是抑制翻譯過程．
故答案為：
（1）RNA聚合酶     堿基互補配對
（2）核孔      翻譯     AUC
（3）BC
（4）抑制翻譯過程

點評 本題結(jié)合圖解，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的具體過程、場所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識，能正確分析題圖，再結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖表示蝴蝶蘭在正常和長期干旱條 件下CO2吸收速率的日變化，據(jù)圖分析下列說法正確的是（　　）
A．長期干旱條件下，葉肉細(xì)胞在0〜4 時不能產(chǎn)生ATP和[H]
B．長期干旱條件下，葉肉細(xì)胞在10〜16時不能進行光反應(yīng)
C．正常條件下，12時CO2吸收速率最快，植株干重最大
D．長期干旱條件下，蝴蝶蘭可通過夜間吸收CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．一對正常夫婦，結(jié)婚后生了一個色盲且白化的孩子，若這對夫婦再生一個兒子，為色覺正常但患白化病的概率（　�。�
A．$\frac{1}{8}$B．$\frac{1}{16}$C．$\frac{1}{32}$D．$\frac{1}{64}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列哪項敘述表明高等動物細(xì)胞極有可能正在進行有絲分裂？（　�。�
A．核糖體活動增強B．中心體發(fā)出星射線
C．線粒體產(chǎn)生大量ATPD．高爾基體數(shù)目增多

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．“母性效應(yīng)”是指子代某一性狀的表現(xiàn)型由母體的染色體基因型決定，而不受本身基因型的支配．例如椎實螺是一種雌雄同體的軟體動物，一般通過異體受精繁殖，但若單獨飼養(yǎng)，也可以進行自體受精，其螺殼的旋轉(zhuǎn)方向有左旋和右旋的區(qū)分，旋轉(zhuǎn)方向符合“母性效應(yīng)”，遺傳過程如圖所示．現(xiàn)有右旋和左旋椎實螺若干，回答下列問題：
（1）“母性效應(yīng)”現(xiàn)象是否符合孟德爾遺傳定律？符合．
（2）螺殼表現(xiàn)為左旋的個體其基因型可能為dd或Dd，螺殼表現(xiàn)為右旋的個體基因型可能為dd或Dd或DD．
（3）F2自交，后代基因型為dd的比例為$\frac{3}{8}$．
（4）欲判斷某左旋椎實螺的基因型，可用任意的椎實螺作父本進行交配，統(tǒng)計雜交后代F1的性狀．若子代表現(xiàn)情況是左旋螺，則該左旋椎實螺是純合子；若子代的表現(xiàn)情況是右旋螺，則該左旋椎實螺是雜合子．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于蛋白質(zhì)工程的說法，正確的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)工程是在分子水平上對蛋白質(zhì)分子直接進行操作
B．限制性核酸內(nèi)切酶常用的主要有兩種
C．對蛋白質(zhì)的改造是通過直接改造相應(yīng)的mRNA來實現(xiàn)的
D．蛋白質(zhì)工程的流程和天然蛋白質(zhì)合成的過程是不相同的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．以下為有關(guān)顯微鏡的問題，請回答：
（1）當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r，在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個細(xì)胞，若目鏡不變、物鏡換成40×?xí)r，則在視野中可看到細(xì)胞A
A．2個B．4個
C．16個D．32個
（2）某學(xué)生在做實驗時，先用一塊潔凈紗布揩拭鏡頭，再在一干凈載玻片中央滴一滴清水，放入一小塊生物組織切片，小心展平后，放在顯微鏡載物臺正中央，并用彈簧夾片壓住，然后在雙眼側(cè)視下，將物鏡降至距玻片標(biāo)本約1cm～2cm處停止．用左眼朝目鏡里觀察，同時轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，緩緩上升鏡筒．請指出該同學(xué)在操作中不正確的地方：
①用一塊潔凈紗布揩拭鏡頭（鏡頭應(yīng)用擦鏡紙揩拭，不能用紗布揩拭）．
②未加蓋玻片．
③物鏡降至距玻片標(biāo)本約1cm～2cm處停止（應(yīng)將物鏡降至距玻片標(biāo)本0.5cm～1cm處）．
（3）用顯微鏡觀察細(xì)胞質(zhì)流動時，常把葉綠體作為細(xì)胞質(zhì)流動的標(biāo)志物，這是因為B
A．葉綠體在不同強度的光照下會以不同的面朝向光源
B．如果沒有標(biāo)志物，細(xì)胞質(zhì)的流動就難以觀察
C．只有葉綠體顆粒可以移動，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)不流動
D．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是流動的，細(xì)胞器是不運動的．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)示意簡圖，圖中神經(jīng)元①、②、③都是興奮性神經(jīng)元，且這些神經(jīng)元興奮時都可以引起下一級神經(jīng)元或肌細(xì)胞的興奮．和神經(jīng)細(xì)胞一樣，肌肉細(xì)胞在受到適宜的刺激后，也能引起細(xì)胞膜電位的變化．圖中B處表示神經(jīng)肌肉接頭，其結(jié)構(gòu)和功能與突觸類似．請回答：

（1）給神經(jīng)元①一個適宜刺激，在A處能記錄到膜電位的變化．這是因為刺激使神經(jīng)元①興奮，引起其神經(jīng)末梢釋放的 進入 ，隨后與突觸后膜上的 結(jié)合，導(dǎo)致神經(jīng)元②產(chǎn)生興奮．

（2）若給骨骼肌一個適宜刺激，在A處 （能、不能）記錄到膜電位的變化，原因是 ．

（3）若在A處給予一個適宜刺激，在C處 （能、不能）記錄到膜電位的變化，原因是 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省邢臺市四校聯(lián)盟高二上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

在我國珠穆朗瑪峰的河谷森林中，有一種雀鳥總成群地在森林上層活動，吃高大喬木的種子；煤山雀、黃腰柳鶯和橙紅鶴等鳥類總是在森林中層營巢；血雉和棕尾雉則是典型的森林底棲鳥類，吃地面的苔蘚和昆蟲．

（1）上述森林中的各種生物都有密切關(guān)系，如血雉和昆蟲之間的關(guān)系是 ．

（2）下列哪項是一個種群 ．

A．森林中的所有昆蟲

B．森林中的所有煤山雀

C．森林中的所有苔蘚

D．森林中的所有樹木

（3）上述森林中的各種生物在垂直方向上的分層現(xiàn)象，稱為群落的 ．可見，群落中植物的此種結(jié)構(gòu)為動物創(chuàng)造了 和 ．

（4）科學(xué)家為了調(diào)查血雉的種群數(shù)量，捕獲了60只，將抽獲的血雉做好標(biāo)記后在原地放生，5天后在同一地點又重新捕獲了41只，其中有上次標(biāo)記的個體12只，因此推測該地區(qū)血雉的種群數(shù)量為 只，由于血雉被捕獲一次后稍有損傷，因此推測該地區(qū)血雉實際的種群數(shù)量比該值 （增大或�。�

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