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16．酸雨指pH小于5.6的大氣降水．在實驗室中模擬酸雨噴淋樟樹和楝樹的樹苗．結果發(fā)現，楝樹的高度比對照組低約40%，而樟樹的高度沒有明顯差異．結合生態(tài)學知識所作的合理推測是（　�。�
A．酸雨對楝樹種群中個體的株高影響較明顯
B．酸雨對樟樹種群密度的影響比對楝樹的大
C．森林生態(tài)系統(tǒng)物種豐（富）度不受酸雨影響
D．楝樹生長的群落中，其他樹種都不耐酸雨

分析 由題意知：在實驗室中模擬酸雨噴淋樟樹和楝樹的樹苗的結果中，楝樹的高度比對照組低約40%，而樟樹的高度沒有明顯差異，說明酸雨對楝樹種群中個體的株高影響較明顯，而對樟樹的高度沒有影響．

解答 解：A、由分析可知，酸雨對楝樹種群中個體的株高影響較明顯，而對樟樹的高度沒有影響，A正確；
B、從題目中無法看出酸雨對樟樹種群密度的影響，B錯誤；
C、物種豐富度指的是物種數目的多少，酸雨會影響物種豐富度，C錯誤；
D、實驗只模擬了樟樹和楝樹的樹苗，其他樹種不知，D錯誤．
故選：A．

點評 解答本題的關鍵在于從題干中獲取有效信息，并總結推理．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關細胞工程的敘述，正確的是（　�。�
A．利用組織培養(yǎng)技術培育脫毒苗，獲得具有抗病毒的新品種
B．植物體細胞雜交可以克服遠源雜交不親和的障礙
C．骨髓瘤細胞經免疫處理，可直接獲得單克隆抗體
D．經細胞核移植培育出新個體只具有一個親本的遺傳性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．圖甲是某種植物葉肉細胞內部分代謝示意圖，圖乙是該植物不同生物膜上進行的兩個過程，請回答相關問題．

（1）在圖甲中能與CO2結合的物質有PEP和RuBP，有機物B能參與線粒體中的呼吸作用，則物質B為丙酮酸．
（2）圖丙是適宜條件下RuBP和PGA兩種物質的含量，如果突然光照減弱，請在圖中畫出兩種物質含量變化情況：

（3）該植物氣孔白天關閉、夜間開放，以適應高溫干旱環(huán)境．請根據圖甲解釋說明：夜間氣孔開放，CO2與PEP結合形成蘋果酸貯存在液泡中；白天氣孔關閉，液泡中的蘋果酸分解，將CO2釋放出來參與光合作用．
（4）將該植物放入充滿隊與CO2的密閉容器中，用水培法栽培，得到圖乙所示曲線，5〜12h容器內的CO2含量變化為先減小，再增大；9〜10h，甲膜生成O2的速率迅速下降，推測最可能發(fā)生變化的環(huán)境因素是停止光照．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．林場中的林木常遭到某種山鼠的危害．通常，對于鼠害較為嚴重的林場，僅在林場的局部區(qū)域（苗圃）進行藥物滅鼠，對鼠害的控制很難持久有效．回答下列問題：
（1）在資源不受限制的理想條件下，山鼠種群的增長曲線呈J型．
（2）在苗圃進行了藥物滅鼠后，如果出現種群數量下降，除了考慮藥物引起的死亡率升高這一因素外，還應考慮的因素是苗圃中山鼠種群中個體的遷出．
（3）理論上，除藥物滅鼠外還可以采用生物防治的方法控制鼠害，如引入天敵．天敵和山鼠之間的種間關系是捕食．
（4）通常，種群具有個體所沒有的特征，如種群密度、年齡結構等．那么，種群的年齡結構是指種群中各年齡期個體數在種群中所占的比例．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．果蠅的紅眼基因（R）對白眼基因（r）為顯性，位于X染色體上；長翅基因（B）對殘翅基因（b）為顯性，位于常染色體上．現有一只紅眼長翅果蠅與一只白眼長翅果蠅交配，F1雄蠅中有$\frac{1}{8}$為白眼殘翅，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．親本雌蠅的基因型是BbXRXr
B．F1中出現長翅雄蠅的概率為$\frac{3}{16}$
C．雌、雄親本產生含Xr配子的比例相同
D．白眼殘翅雌蠅可形成基因型為bXr的極體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關于真核細胞中轉錄的敘述，錯誤的是（　　）
A．tRNA、rRNA和mRNA都從DNA轉錄而來
B．同一細胞中兩種RNA的合成有可能同時發(fā)生
C．細胞中的RNA合成過程不會在細胞核外發(fā)生
D．轉錄出的RNA鏈與模板鏈的相應區(qū)域堿基互補

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．干旱可促進植物體內脫落酸（ABA）的合成，取正常水分條件下生長的某種植物的野生型和ABA缺失突變幼苗，進行適度干旱處理，測定一定時間內莖葉和根的生長量，結果如圖所示：

回答下列問題：
（1）綜合分析上圖可知，干旱條件下，ABA對野生型幼苗的作用是抑制莖葉生長，促進根生長．
（2）若給干旱處理的突變體幼苗施加適量的ABA，推測植物葉片的蒸騰速率會減慢，以對環(huán)境的變化作出反應．
（3）ABA有“逆境激素”之稱，其在植物體中的主要合成部位有根冠、萎蔫的葉片（答出兩點即可）．
（4）根系是植物吸收水分的主要器官．根細胞內水分的主要作用有作為化學反應的溶劑，維持細胞滲透壓，提供反應的原料等（答出兩點即可）．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省三明市高二上第二階段文科生物試卷（解析版） 題型：綜合題

該圖是植物細胞有絲分裂簡圖．

（1）分裂順序是 （用字母表示）．

（2）作為一個細胞周期，圖個中還缺少處于 期的細胞簡圖．

（3）觀察染色體形態(tài)和數目的最佳時期是 期（用字母表示）．

（4）染色體：染色單體：DNA=1：2：2的圖示是 （用字母表示）．

（5）圖A中DNA分子的數目為 個，染色單體數目為 條．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．自養(yǎng)需氧型的硝化細菌能夠降低水體中的銨鹽，對水體有一定的凈化作用，請回答：
（1）培養(yǎng)硝化細菌時，將含固體培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿倒置的目的是防止冷凝形成水滴污染培養(yǎng)基（或防止培養(yǎng)基表面的水分過快揮發(fā)）．培養(yǎng)基中加入銨鹽為硝化細菌的生長提供氮源（或氮源和能量），培養(yǎng)基中沒有加入有機碳，從功能上看這種培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基．
（2）硝化細菌純化并計數時，對照組應該涂布等量的無菌水．樣液稀釋103倍后，取0.1mL涂布到四個平板，統(tǒng)計其菌落數分別為251、265、276、348個，可推測原樣液中硝化細菌的濃度為2.64×106個/mL，該方法測定的硝化細菌的含量和實際值相比，一般偏小（填“偏大”或“偏小”）．
（3）若要探究弱酸弱堿條件下硝化細菌對銨鹽轉化能力的大小，現提供足量含某銨鹽的液體培養(yǎng)基及PH值分別為5、9的弱酸和弱堿緩沖液，寫出你的實驗設計思路：將含胺鹽的液體培養(yǎng)基均分成三等份，分別加入等量的弱酸、弱堿緩沖液和無菌水（作為對照）使其PH值依次調節(jié)為5、9、7，培養(yǎng)相同時間后，測定培養(yǎng)基中的胺鹽的剩余量來判斷硝化細菌對銨鹽轉換能力的大�。�

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