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16.酸雨指pH小于5.6的大氣降水.在實驗室中模擬酸雨噴淋樟樹和楝樹的樹苗.結果發(fā)現,楝樹的高度比對照組低約40%,而樟樹的高度沒有明顯差異.結合生態(tài)學知識所作的合理推測是( 。
A.酸雨對楝樹種群中個體的株高影響較明顯
B.酸雨對樟樹種群密度的影響比對楝樹的大
C.森林生態(tài)系統(tǒng)物種豐(富)度不受酸雨影響
D.楝樹生長的群落中,其他樹種都不耐酸雨

分析 由題意知:在實驗室中模擬酸雨噴淋樟樹和楝樹的樹苗的結果中,楝樹的高度比對照組低約40%,而樟樹的高度沒有明顯差異,說明酸雨對楝樹種群中個體的株高影響較明顯,而對樟樹的高度沒有影響.

解答 解:A、由分析可知,酸雨對楝樹種群中個體的株高影響較明顯,而對樟樹的高度沒有影響,A正確;
B、從題目中無法看出酸雨對樟樹種群密度的影響,B錯誤;
C、物種豐富度指的是物種數目的多少,酸雨會影響物種豐富度,C錯誤;
D、實驗只模擬了樟樹和楝樹的樹苗,其他樹種不知,D錯誤.
故選:A.

點評 解答本題的關鍵在于從題干中獲取有效信息,并總結推理.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列有關細胞工程的敘述,正確的是( 。
A.利用組織培養(yǎng)技術培育脫毒苗,獲得具有抗病毒的新品種
B.植物體細胞雜交可以克服遠源雜交不親和的障礙
C.骨髓瘤細胞經免疫處理,可直接獲得單克隆抗體
D.經細胞核移植培育出新個體只具有一個親本的遺傳性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.圖甲是某種植物葉肉細胞內部分代謝示意圖,圖乙是該植物不同生物膜上進行的兩個過程,請回答相關問題.

(1)在圖甲中能與CO2結合的物質有PEP和RuBP,有機物B能參與線粒體中的呼吸作用,則物質B為丙酮酸.
(2)圖丙是適宜條件下RuBP和PGA兩種物質的含量,如果突然光照減弱,請在圖中畫出兩種物質含量變化情況:

(3)該植物氣孔白天關閉、夜間開放,以適應高溫干旱環(huán)境.請根據圖甲解釋說明:夜間氣孔開放,CO2與PEP結合形成蘋果酸貯存在液泡中;白天氣孔關閉,液泡中的蘋果酸分解,將CO2釋放出來參與光合作用.
(4)將該植物放入充滿隊與CO2的密閉容器中,用水培法栽培,得到圖乙所示曲線,5〜12h容器內的CO2含量變化為先減小,再增大;9〜10h,甲膜生成O2的速率迅速下降,推測最可能發(fā)生變化的環(huán)境因素是停止光照.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.林場中的林木常遭到某種山鼠的危害.通常,對于鼠害較為嚴重的林場,僅在林場的局部區(qū)域(苗圃)進行藥物滅鼠,對鼠害的控制很難持久有效.回答下列問題:
(1)在資源不受限制的理想條件下,山鼠種群的增長曲線呈J型.
(2)在苗圃進行了藥物滅鼠后,如果出現種群數量下降,除了考慮藥物引起的死亡率升高這一因素外,還應考慮的因素是苗圃中山鼠種群中個體的遷出.
(3)理論上,除藥物滅鼠外還可以采用生物防治的方法控制鼠害,如引入天敵.天敵和山鼠之間的種間關系是捕食.
(4)通常,種群具有個體所沒有的特征,如種群密度、年齡結構等.那么,種群的年齡結構是指種群中各年齡期個體數在種群中所占的比例.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.果蠅的紅眼基因(R)對白眼基因(r)為顯性,位于X染色體上;長翅基因(B)對殘翅基因(b)為顯性,位于常染色體上.現有一只紅眼長翅果蠅與一只白眼長翅果蠅交配,F1雄蠅中有$\frac{1}{8}$為白眼殘翅,下列敘述錯誤的是( 。
A.親本雌蠅的基因型是BbXRXr
B.F1中出現長翅雄蠅的概率為$\frac{3}{16}$
C.雌、雄親本產生含Xr配子的比例相同
D.白眼殘翅雌蠅可形成基因型為bXr的極體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關于真核細胞中轉錄的敘述,錯誤的是(  )
A.tRNA、rRNA和mRNA都從DNA轉錄而來
B.同一細胞中兩種RNA的合成有可能同時發(fā)生
C.細胞中的RNA合成過程不會在細胞核外發(fā)生
D.轉錄出的RNA鏈與模板鏈的相應區(qū)域堿基互補

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.干旱可促進植物體內脫落酸(ABA)的合成,取正常水分條件下生長的某種植物的野生型和ABA缺失突變幼苗,進行適度干旱處理,測定一定時間內莖葉和根的生長量,結果如圖所示:

回答下列問題:
(1)綜合分析上圖可知,干旱條件下,ABA對野生型幼苗的作用是抑制莖葉生長,促進根生長.
(2)若給干旱處理的突變體幼苗施加適量的ABA,推測植物葉片的蒸騰速率會減慢,以對環(huán)境的變化作出反應.
(3)ABA有“逆境激素”之稱,其在植物體中的主要合成部位有根冠、萎蔫的葉片(答出兩點即可).
(4)根系是植物吸收水分的主要器官.根細胞內水分的主要作用有作為化學反應的溶劑,維持細胞滲透壓,提供反應的原料等(答出兩點即可).

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省三明市高二上第二階段文科生物試卷(解析版) 題型:綜合題

該圖是植物細胞有絲分裂簡圖.

(1)分裂順序是 (用字母表示).

(2)作為一個細胞周期,圖個中還缺少處于 期的細胞簡圖.

(3)觀察染色體形態(tài)和數目的最佳時期是 期(用字母表示).

(4)染色體:染色單體:DNA=1:2:2的圖示是 (用字母表示).

(5)圖A中DNA分子的數目為 個,染色單體數目為 條.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.自養(yǎng)需氧型的硝化細菌能夠降低水體中的銨鹽,對水體有一定的凈化作用,請回答:
(1)培養(yǎng)硝化細菌時,將含固體培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿倒置的目的是防止冷凝形成水滴污染培養(yǎng)基(或防止培養(yǎng)基表面的水分過快揮發(fā)).培養(yǎng)基中加入銨鹽為硝化細菌的生長提供氮源(或氮源和能量),培養(yǎng)基中沒有加入有機碳,從功能上看這種培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基.
(2)硝化細菌純化并計數時,對照組應該涂布等量的無菌水.樣液稀釋103倍后,取0.1mL涂布到四個平板,統(tǒng)計其菌落數分別為251、265、276、348個,可推測原樣液中硝化細菌的濃度為2.64×106個/mL,該方法測定的硝化細菌的含量和實際值相比,一般偏小(填“偏大”或“偏小”).
(3)若要探究弱酸弱堿條件下硝化細菌對銨鹽轉化能力的大小,現提供足量含某銨鹽的液體培養(yǎng)基及PH值分別為5、9的弱酸和弱堿緩沖液,寫出你的實驗設計思路:將含胺鹽的液體培養(yǎng)基均分成三等份,分別加入等量的弱酸、弱堿緩沖液和無菌水(作為對照)使其PH值依次調節(jié)為5、9、7,培養(yǎng)相同時間后,測定培養(yǎng)基中的胺鹽的剩余量來判斷硝化細菌對銨鹽轉換能力的大。

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