A. | 個(gè)體甲發(fā)生了染色體的缺失,可能會(huì)影響個(gè)體的表現(xiàn)型 | |
B. | 個(gè)體乙發(fā)生了染色體倒位,減數(shù)分裂可能發(fā)生異常 | |
C. | 個(gè)體甲、乙發(fā)生的變異都會(huì)導(dǎo)致染色體基因的排列順序發(fā)生改變 | |
D. | 個(gè)體甲、乙發(fā)生的變異,在顯微鏡下都不能觀察到 |
分析 染色體變異是指染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的改變.染色體結(jié)構(gòu)的變異主要有缺失、重復(fù)、倒位、易位四種類型.染色體數(shù)目變異可以分為兩類:一類是細(xì)胞內(nèi)個(gè)別染色體的增加或減少,另一類是細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或減少.
根據(jù)題意和圖示分析可知:甲的一對(duì)同源染色體中,有一條染色體少了E基因,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失;乙的一對(duì)同源染色體中,有一條染色體的CDE基因發(fā)生了倒置,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的倒位.
解答 解:A、個(gè)體甲發(fā)生了染色體的缺失,使得染色體上基因的數(shù)目發(fā)生改變,可能會(huì)影響個(gè)體的表現(xiàn)型,A正確;
B、個(gè)體乙發(fā)生了染色體倒位,減數(shù)分裂聯(lián)會(huì)時(shí)可能發(fā)生異常,B正確;
C、個(gè)體甲、乙發(fā)生的變異都會(huì)導(dǎo)致染色體基因的數(shù)目和排列順序發(fā)生改變,C正確;
D、個(gè)體甲、乙發(fā)生的變異,在顯微鏡下都觀察到,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題以圖形為載體考查了染色體的結(jié)構(gòu)變異,意在考查考生識(shí)圖判斷染色體結(jié)構(gòu)變異的類型,從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年寧夏平羅中學(xué)高三上學(xué)期第五次月考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下四項(xiàng)中可以用右圖表示的是
A.理想條件下種群數(shù)量隨時(shí)間的變化
B.一個(gè)細(xì)胞周期中DNA含量隨時(shí)間的變化
C.在適宜條件下光合作用強(qiáng)度隨CO2含量的變化
D.條件適宜、底物充足時(shí)反應(yīng)速率隨酶量的變化
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科目:高中生物 來源:2016屆云南省畢業(yè)生3月統(tǒng)一檢測理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
良好合理的飲食習(xí)慣是人體健康的保障。請(qǐng)回答下列問題:
(l)蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者。人們在膳食選擇中,應(yīng)重視各類食物的合理搭配,從而保證
氨基酸的種類和含量。蛋白質(zhì)含量豐富的熟食較生食更易消化,原因是高溫使蛋白質(zhì)分子的空間結(jié)構(gòu)變得 ,容易被蛋白酶水解。
(2)正常人飯后,血液中明顯增多的激素有 和 ,前者能促進(jìn)胰腺分泌消化液,后者可降低血糖濃度。若攝取糖類過多而體力活動(dòng)過少,就會(huì)導(dǎo)致體內(nèi)多余的糖類 ,造成肥胖。
(3)若所吃食物過咸,會(huì)引起細(xì)胞外液滲透壓 (填“升高”或“降低”),刺激下丘腦中的滲透壓感受器興奮,使 產(chǎn)生渴覺。
(4)某些人群的免疫系統(tǒng)對(duì)高蛋白食物過于敏感,會(huì)引起 ,該種免疫系統(tǒng)功能的異常具有明顯的
和個(gè)體差異,這類人群在飲食中應(yīng)避免高蛋白膳食。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群數(shù)量為$\frac{P}{2}$吋,種群增長最快 | |
B. | 曲線1代表生殖數(shù)量,P代表環(huán)境容納量 | |
C. | 由圖可知,該鯨種群的增長方式為邏輯斯諦增長 | |
D. | 曲線1和曲線2所形成的封閉空間的面積代表環(huán)境阻力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若X是DNA,Y是mRNA,則Z是脫氧核苷酸 | |
B. | 若X是mRNA,Y是多肽,則Z是氨基酸 | |
C. | 若X是DNA,Y是RNA,則Z是逆轉(zhuǎn)錄酶 | |
D. | 若X是RNA,Y是DNA,則Z是限制酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 曲線①表示初生演替 | B. | ①過程中BC段的生物多樣性減少 | ||
C. | 曲線②表示次生演替 | D. | ②過程中生物群落總能量是不變的 |
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科目:高中生物 來源:2016屆云南省畢業(yè)生3月統(tǒng)一檢測理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于淀粉、蛋白質(zhì)和核酸的敘述, 正確的是
A. 都含C、H、0、N四種元素
B. 都是由單體聚合而成的多聚體
C. 合成過程都需要模板
D. 都具有功能的多樣性
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科目:高中生物 來源:2016屆四川省德陽市高三二診考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示人體內(nèi)的氫元素隨化合物在生物體內(nèi)代謝轉(zhuǎn)移的過程,下列分析合理的是
A.①過程發(fā)生在核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中,水中的氫來自氨基
B.在無氧的情況下,③過程產(chǎn)生C02刺激呼吸中樞加快 呼吸
C.線粒體內(nèi)膜折疊成嵴的意義是可以直接促進(jìn)M分解的快速進(jìn)行
D.M物質(zhì)應(yīng)該是丙酮酸,④過程不會(huì)產(chǎn)生ATP
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科目:高中生物 來源:2016屆山東曹縣第一中學(xué)高三一?荚?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體內(nèi)氫隨化合物在生物體內(nèi)代謝轉(zhuǎn)移的過程如右圖所示,下列分析合理的是
A.①過程發(fā)生在核糖體中,水中的H來自—NH2
B.在缺氧的情況下,③過程中不會(huì)發(fā)生脫氫反應(yīng)
C.M物質(zhì)是丙酮酸,④過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中
D.在氧氣充足的情況下,④過程不會(huì)發(fā)生
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