在西葫蘆的皮色遺傳中，已知黃皮基因（Y）對綠皮基因（y）為顯性，但在另一白色顯性基因（W）存在時，則基因Y和y都不能表達�，F(xiàn)有基因型WwYy的個體自交，其后代表現(xiàn)型種類及比例是 ( )

A．4種，9：3：3：1 B．2種，13：3

C．3種，12：3：1 D．3種，10：3：3

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016山西省大同市高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

流感是一種由流感病毒引起的常見病，流感病毒有不同的亞型，現(xiàn)有多種流感疫苗，有人注射了一種流感疫苗，在流感流行期間未患感冒，但流感再次流行時，卻患了感冒。不可能的原因是

A．流感病毒使人的免疫系統(tǒng)受損 B．流感病毒發(fā)生了變異

C．抗體在體內(nèi)存留的時間短 D．流行的流感疫苗不是同種類型

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科目：高中生物 來源：2015-2016山東棗莊市高二下學情調(diào)查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在離體的植物組織或細胞脫分化形成愈傷組織的過程中，下列哪一項條件是不需要的（ ）

A．消毒滅菌 B．適宜的溫度

C．充足的光照 D．適宜的養(yǎng)料和植物激素

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科目：高中生物 來源：2015-2016山東棗莊市高二下學情調(diào)查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物基因工程往往需要接受外來DNA的細胞經(jīng)有絲分裂形成植株。細胞每次分裂時DNA都復制一次,每次復制都是（ ）

A．母鏈和母鏈,子鏈和子鏈,各組成一條子代DNA

B．每條子鏈和它的母鏈組成子代DNA

C．每條子鏈隨機地和兩條母鏈之一組成子代DNA

D．母鏈降解,重新形成兩個子代DNA

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科目：高中生物 來源：2015-2016遼寧大連師范大學附屬中學高一下模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

育種工作者選用野生純合子的家兔，進行下圖所示雜交實驗，下列有關說法不正確的是( )

A．家兔的體色是由兩對基因決定的，遵循孟德爾遺傳定律

B．對F1進行測交，后代表現(xiàn)型3種，比例為1∶1∶2

C．F2灰色家兔中基因型有3種

D．F2表現(xiàn)型為白色的家兔中，與親本基因型相同的占1/4

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科目：高中生物 來源：2015-2016遼寧大連師范大學附屬中學高一下模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在解釋分離現(xiàn)象的原因時，下列哪項不屬于孟德爾假說的內(nèi)容( )

A．生物的性狀是由遺傳因子決定的

B．遺傳因子在體細胞染色體上成對存在

C．受精時雌雄配子的結(jié)合是隨機的

D．配子只含有每對遺傳因子中的一個

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科目：高中生物 來源：2015-2016遼寧大連師范大學附屬中學高一下模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述中錯誤的是 （ ）

①個體發(fā)育過程中細胞的衰老對于生物體都是有害的

②正常細胞癌變后在體外培養(yǎng)可以無限增殖

③由造血干細胞分化成紅細胞的過程是可逆的

④人胚胎發(fā)育過程中尾的消失是細胞凋亡的結(jié)果

⑤原癌基因和抑癌基因的變異是細胞癌變的根本原因

⑥低溫引起的細胞凍傷和死亡屬于細胞壞死

A．①②⑥ B．①③ C．①②⑤ D．②③④

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖北武漢鋼鐵集團第三中學高二4月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

進行生物工程設計時，下表各組所選的實驗材料與實驗目的配置錯誤的是

A．1 B．2 C．3 D．4

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖表示分離、純化及保存枯草芽孢桿菌菌株的簡要過程，回答下列問題：

（1）將土壤表層泥土稀釋液煮沸15min后獲得的樣品中，仍然含有一些活的菌種，原因是煮沸消毒法不能殺死細菌的全部芽孢和孢子．
（2）圖中將菌種接種到平板1的方法是稀釋涂布平板法；將菌種接種到平板2之前，接種工具常用灼燒滅菌（灼燒）法進行滅菌．為了逐步分離、純化得到目的菌種，平板1和平板2中的培養(yǎng)類型都應該屬于選擇培養(yǎng)基．對于使用頻繁的菌種可接種到上圖試管中的固體斜面培養(yǎng)基上臨時保藏．
（3）用稀釋涂布平板法在5個平板上都接種稀釋倍數(shù)為104的樣品液0.1mL，培養(yǎng)一段時間后，平板長出來的菌落數(shù)分別為182、160、168、175和190，據(jù)此推測，每mL樣品液中的細菌數(shù)量為1.75×107個．稀釋涂布平板法能夠通過統(tǒng)計平板上的菌落數(shù)來推測樣品中的活菌數(shù)目，原因是當樣品的稀釋度足夠高時，培養(yǎng)基表面生長的一個菌落，來源于樣品稀釋液中的一個活菌．

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