15．興奮性是指細胞接受刺激產(chǎn)生興奮的能力．為探究不同缺氧時間對中樞神經(jīng)細胞興奮性的影響，研究人員先將體外培養(yǎng)的大鼠海馬神經(jīng)細胞置于含氧培養(yǎng)液中，測定單細胞的靜息電位和閾強度（引發(fā)神經(jīng)沖動的最小電刺激強度），之后再將其置于無氧培養(yǎng)液中，于不同時間點重復(fù)上述測定，結(jié)果如圖所示．下列分析正確的是（　　）
A．本實驗的白變量是否缺氧
B．由圖甲可知，神經(jīng)細胞缺氧處理10分鐘比缺氧處理20分鐘時的興奮性要低
C．由圖乙可知，隨著缺氧時間的延長，神經(jīng)細胞的閾強度逐漸減小
D．在無氧條件下，細胞內(nèi)ATP含量逐漸減少，影響了離子的跨膜轉(zhuǎn)運，這是缺氧引起神經(jīng)細胞興奮性改變的可能原因之一

分析 據(jù)題意可知，實驗?zāi)康臑樘骄坎煌毖鯐r間對中樞神經(jīng)細胞興奮性的影響，故自變量為缺氧時間． 缺氧處理20min，閾強度為30pA以上，所以給予25pA 強度的刺激低于閾強度，不能記錄到神經(jīng)沖動．
靜息時，K離子外流，膜外電位高于膜內(nèi)，表現(xiàn)為外正內(nèi)負；興奮時，Na離子通道開放，Na離子內(nèi)流，膜內(nèi)電位高于膜外，表現(xiàn)為外負內(nèi)正．

解答 解：A、該實驗?zāi)康臑樘骄坎煌毖鯐r間對中樞神經(jīng)細胞興奮性的影響，自變量為缺氧時間，A錯誤；
B、由圖乙可知，神經(jīng)細胞缺氧處理10分鐘比缺氧處理20分鐘時的興奮性要高，B錯誤；
C、由圖乙可知，隨著缺氧時間的延長，神經(jīng)細胞的閾強度先增大后減小，C錯誤；
D、在無氧條件下，細胞內(nèi)ATP含量逐漸減少，影響了離子的跨膜轉(zhuǎn)運，這是缺氧引起神經(jīng)細胞興奮性改變的可能原因之一，D正確．
故選：D．

點評 本題考查細神經(jīng)傳導(dǎo)、有氧呼吸場所及物質(zhì)跨膜運輸方式的有關(guān)知識，考查識圖能力和判斷能力，運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力以及實驗探究的能力，難度適中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．一對表現(xiàn)型正常的夫婦，生出一個患某種單基因遺傳病的男孩．下列推斷錯誤的是（　�。�
A．可以斷定控制此病的基因為隱性基因
B．可以斷定控制此病的基因位于X染色體上
C．可以排除控制此病的基因位于Y染色體上
D．可以排除控制此病的基因位于線粒體DNA上

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下面是某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖（圖1，其中數(shù)字為氨基酸序號）及部分肽鏈放大圖（圖2），據(jù)圖判斷下列敘述正確的是（　�。�
A．該蛋白質(zhì)中含有1條肽鏈124個肽鍵
B．圖2中含有的R基是①②④⑥⑧
C．從圖2推知該肽鏈至少含有2個游離的羧基
D．從圖2推知該肽鏈至少含有2個游離的氨基

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．下面是有關(guān)酶的探究實驗，A組同學(xué)的課題是探究pH對過氧化氫酶活性的影響．
Ⅰ．A組同學(xué)設(shè)計了如下實驗，請根據(jù)提供的材料用具，完成下面的實驗，并回答有關(guān)問題：
材料用具：試管，量筒，滴管，試管架，pH試紙；新鮮的質(zhì)量分數(shù)為20%的雞肝研磨液；新配制的體積分數(shù)為3%的過氧化氫溶液，質(zhì)量分數(shù)為5%的鹽酸溶液，質(zhì)量分數(shù)為5%的氫氧化鈉溶液，蒸餾水等．
（1）實驗步驟：
①如圖所示，先在1號、2號、3號試管中各加入2mL新配制的體積分數(shù)為3%的過氧化氫溶液，再向l號試管內(nèi)加入l mL蒸餾水，向2號試管內(nèi)加入1mL（等量）氫氧化鈉溶液，向3號試管內(nèi)加入1mL（等量）鹽酸溶液，并振蕩試管．
②向l號、2號、3號試管內(nèi)各滴入2滴新鮮的質(zhì)量分數(shù)為20%的雞肝研磨液．
③仔細觀察各試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡的多少，并記錄．
（2）實驗結(jié)果：1號試管內(nèi)產(chǎn)生的氣泡較多，2號和3號試管內(nèi)產(chǎn)生的氣泡較少．
（3）實驗結(jié)論：pH為7左右時過氧化氫酶的活性較高，而pH偏高、偏低時過氧化氫酶的活性降低．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．在檢測花生細胞中脂肪的實驗中，用顯微鏡觀察細胞中脂肪顆粒，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．在用蘇丹Ⅲ染液染色后，可用體積分數(shù)為50%的鹽酸溶液洗去浮色
B．若將臨時切片的蓋玻片一側(cè)朝下安放在載物臺上，則在低倍鏡下無法看到物像
C．在低倍顯微鏡下找到花生子葉的最薄處，移到視野中央，將物像調(diào)節(jié)清楚
D．高倍鏡下，先用粗準焦螺旋調(diào)節(jié)，再用細準焦螺旋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖為水平衡調(diào)節(jié)機理，請據(jù)圖判斷A、B、C依次為（　　）
A．抗利尿激素、渴覺中樞、腎小管和集合管
B．渴覺中樞、腎小管和集合管、抗利尿激素
C．抗利尿激素、腎小管和集合管、渴覺中樞
D．渴覺中樞、抗利尿激素、腎小管和集合管

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，正確的是（　　）
A．生態(tài)系統(tǒng)中能量流動是單向的、逐級遞減的
B．物質(zhì)不能在無機環(huán)境和生物群落之間循環(huán)
C．生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力越弱
D．生態(tài)系統(tǒng)越復(fù)雜，人類可利用的能量就越少

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)了課本實驗“探究酵母菌細胞的呼吸方式”后，想進一步探究酵母菌細胞在有氧和無氧的條件下產(chǎn)生等量CO2時，哪種條件下消耗葡萄糖較少的問題．他們進行了如下實驗：將無菌葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封（瓶中無氧氣），按下圖裝置實驗．當測定甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時，撤去裝置，將甲、乙兩錐形瓶溶液分別用濾菌膜過濾，除去酵母菌，得到濾液1和濾液2．請分析回答：

（1）甲、乙兩組的自變量是有無氧氣，酵母菌產(chǎn)生CO2的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
（2）利用提供的U型管（圖丙）（已知濾液中的葡萄糖不能通過U型管底部的半透膜，其余物質(zhì)能通過）、濾液1和濾液2等，繼續(xù)完成
探究實驗：
實驗步驟：
①等量的濾液1和濾液2分別倒入U型管的A、B兩側(cè)并標記；
②一段時間后觀察（兩側(cè)）液面的變化．
實驗結(jié)果預(yù)測和結(jié)論：
①如果A側(cè)液面上升（“上升”、“下降”），B側(cè)液面下降（“上升”、“下降”），則有氧呼吸消耗的葡萄糖少；
②如果A側(cè)液面下降，B側(cè)液面上升，則有氧呼吸消耗的葡萄糖多；
③如果A、B兩側(cè)液面高度相同，有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖表示細胞有氧呼吸的過程，其中①一③代表有關(guān)生理過程發(fā)生的場所，甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．①、②和③分別是細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜和線粒體基質(zhì)
B．①和②所含酶的種類相同
C．②和③都能產(chǎn)生大量ATP
D．甲、乙分別代表丙酮酸、[H]

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