。A)從泛著綠色的池塘中取水,靜置1小時,倒去上清液,留下藻類,再加清水,靜置1小時,再倒去上清液,留下藻類,重復3次。最后加水至1200mL。
(B)將藻液攪拌均勻,分別取300mL,倒入3個300mL燒杯中繼續(xù)培養(yǎng)。A燒杯中加入0.3克洗衣粉和0.3克尿素;B燒杯中加入0.3克尿素;C燒杯中不加任何物質(zhì)。
(C)在向陽的窗臺上培養(yǎng)5天,得到水樣A、B、C。
。D)用顯微計數(shù)法觀察燒杯中藻類的繁殖情況,結(jié)果如下:A燒杯中的藻類數(shù)量大增;B、C兩燒杯中的藻類數(shù)量基本未變。
根據(jù)上述處理過程,回答下列問題:
、伲A)處理的目的是什么?________________________________。
、谝阎匆路壑泻幸欢康牧祝蛩刂泻械,通過實驗能否達到目的?如何改進上述實驗過程?
、鄢靥林性孱惔罅糠敝澈蜕L稱為“水質(zhì)富營養(yǎng)化”。大多數(shù)遠離城市的天然池塘,施入一定的氮肥,常常不能引起池塘水質(zhì)富營養(yǎng)化;而施加一定的磷肥后,很快就能引起池塘富營養(yǎng)化。對上述現(xiàn)象的合理解釋,你認為可能是什么?
科目:高中生物 來源: 題型:071
為了說明“水體中氮和磷都很豐富時才能引起藻類的大量繁殖”,某中學生物小組做了以下試驗:
。A)從泛著綠色的池塘中取水,靜置1小時,倒去上清液,留下藻類,再加清水,靜置1小時,再倒去上清液,留下藻類,重復3次。最后加水至1200mL。
。B)將藻液攪拌均勻,分別取300mL,倒入3個300mL燒杯中繼續(xù)培養(yǎng)。A燒杯中加入0.3克洗衣粉和0.3克尿素;B燒杯中加入0.3克尿素;C燒杯中不加任何物質(zhì)。
。C)在向陽的窗臺上培養(yǎng)5天,得到水樣A、B、C。
。D)用顯微計數(shù)法觀察燒杯中藻類的繁殖情況,結(jié)果如下:A燒杯中的藻類數(shù)量大增;B、C兩燒杯中的藻類數(shù)量基本未變。
根據(jù)上述處理過程,回答下列問題:
、伲A)處理的目的是什么?________________________________。
、谝阎匆路壑泻幸欢康牧祝蛩刂泻械,通過實驗能否達到目的?如何改進上述實驗過程?
、鄢靥林性孱惔罅糠敝澈蜕L稱為“水質(zhì)富營養(yǎng)化”。大多數(shù)遠離城市的天然池塘,施入一定的氮肥,常常不能引起池塘水質(zhì)富營養(yǎng)化;而施加一定的磷肥后,很快就能引起池塘富營養(yǎng)化。對上述現(xiàn)象的合理解釋,你認為可能是什么?
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科目:高中生物 來源: 題型:
(08山東基能)水體富營養(yǎng)化是一種氮、磷等營養(yǎng)物質(zhì)含量過多所引起的水質(zhì)污染現(xiàn)象。在一些營養(yǎng)豐富的水體中,藍藻常于夏季大量繁殖,形成有腥臭味的藍綠色浮沫,加劇了水質(zhì)惡化。為了探究含磷洗滌劑中的磷對某一池塘內(nèi)藻類生長的影響,肖華設(shè)計了三組實驗
第一組:玻璃缸內(nèi)的池塘水含有一定濃度的含磷洗滌劑
第二組:玻璃缸內(nèi)的池塘水含有與第一組相同濃度的無磷洗滌劑
第三組:玻璃缸內(nèi)只有池塘水
三組實驗的玻璃缸內(nèi)液體量相同并置于相同溫度和光照條件下,在一段時間內(nèi)觀察并記錄水體變化情況。
(1)預測三組實驗結(jié)果有何不同?
(2)分別說明設(shè)計第二組、第三組實驗的目的。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【生物——生物技術(shù)實踐】
生活污水中常含有大量氮和磷元素,如果直接排放到自然界,就會造成水體污染,危害水生生物生存和人類健康。為了保護環(huán)境,減少生活污水中磷元素的排放量,某工廠生產(chǎn)了一種加酶洗衣粉,其包裝袋上印有如下說明:
成分:含堿性蛋白酶等
用法:洗滌前先將衣物浸于含適量洗衣粉的水內(nèi)數(shù)小時。使用溫水效果更佳。
注意:切勿用于絲質(zhì)及羊毛衣料。用后洗凈雙手。
請回答以下問題:
(1)根據(jù)衣物上常見的污垢,加酶洗衣粉中添加的酶類有蛋白酶、__________(至少給出兩個答案才給分)。
(2)添加蛋白酶的加酶洗衣粉不適宜洗滌下列哪些衣物__________
Ⅰ.棉織品 Ⅱ.毛織品 Ⅲ.腈綸織品 Ⅳ.蠶絲織品 Ⅴ.滌綸織品 Ⅵ.錦綸織品
(3)某學習小組對該洗衣粉設(shè)計了如下A、B兩組裝置進行實驗,目的是__________。
(4)一學生為探索該洗衣粉中酶催化作用的最適溫度,進行了有關(guān)實驗,并把結(jié)果以下列曲線圖A、B表示。
①由曲線圖可知,使用該加酶洗衣粉的最適溫度約為__________。
②在0℃和75℃時,酶的催化效率基本都降為零,但溫度再升到45'℃,后者的催化作用已不能恢復,這是因為______________________________。
(5)大力推廣使用加酶洗衣粉,有利于生態(tài)環(huán)境保護,這是因為_________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
生活污水中常含有大量氮和磷元素,如果直接排放到自然界,就會造成水體污染,危害水生生物生存和人類健康。因此脫氮是污水處理的重要內(nèi)容之一,下面是生物脫氮工藝流程示意圖。
(1)在1級反應(yīng)池內(nèi),有機物在細菌、原生動物等作用下會大量減少。從同化和異化方式看,這些生物的代謝類型主要是 ,這些生物在自然生態(tài)系統(tǒng)中屬于 。
(2)在2級反應(yīng)池內(nèi),pH為8.0~8.4時,硝化細菌大量繁殖,它們能將 氧化成NO2-和NO3-,并利用這一過程所釋放的能量合成 ,用于自身的生長發(fā)育和繁殖。
(3)實踐發(fā)現(xiàn),當2級反應(yīng)池中有機物含量過多時,硝化細菌難以大量繁殖起來,其原因是 。
同時為了保護環(huán)境,減少生活污水中磷元素的排放量,某工廠生產(chǎn)了一種加酶洗衣粉,其包裝袋上印有以下說明:
成分:含堿性蛋白酶等
用法:洗滌前先將衣物浸于加有適量洗衣粉的水內(nèi)數(shù)小時;使用溫水效果最佳;請勿用于60℃以上的熱水。
注意:切勿用于絲質(zhì)及羊毛衣料;用后須徹底清洗雙手。
請根據(jù)以上資料回答有關(guān)問題:
(4)質(zhì)檢局針對該洗衣粉設(shè)計了如下裝置進行實驗:
該實驗的實驗目的是 。
(5)某學生為探索該洗衣粉中酶催化作用的最適溫度,參考上述(1)實驗的材料及方法進行了如下實驗,并把結(jié)果以下列曲線圖A、B表示。
①該學生在實驗過程中可通過 現(xiàn)象判斷酶的催化效率。
②由圖可知該加酶洗衣粉中所添加酶的最適溫度是 。
(6)試解釋為什么此洗衣粉不能用于絲質(zhì)及羊毛衣料。
(7)大力推廣使用加酶洗衣粉代替含磷洗衣粉,有利于生態(tài)環(huán)境保護,請解釋原因。
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