【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如圖1所示的生態(tài)系統(tǒng)。水體中有藻類植物、水蚤、鯉魚、腐生細(xì)菌等,水蚤以藻類植物為食,鯉魚以水蚤和藻類植物為食。圖2為該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分過程示意圖。據(jù)圖分析:
(1)要維持圖1所示生態(tài)系統(tǒng)的正常運(yùn)行,一定要將裝置放在適宜溫度和有_________的地方。某種因素使得生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少,但一段時(shí)間后又恢復(fù)到原有水平,說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_______能力,其基礎(chǔ)是_____________。
(2)若藻類植物所固定的太陽(yáng)能總量為2.0×108kJ,藻類中1/2被水蚤捕食,1/2被鯉魚捕食,則鯉魚所獲得的能量最少為_____________kJ。
(3)圖2中_________對(duì)應(yīng)的生物是圖1中的藻類植物,圖2中的丙對(duì)應(yīng)的生物是圖1中的_____________。
(4)圖2的甲→丁中碳的流動(dòng)形式是_____________,乙和丙之間的關(guān)系為_____________。
(5)圖2中漏畫了一個(gè)箭頭,該箭頭是__________________________(用格式“××→××”表示)。
【答案】(1)光照(或陽(yáng)光或散射光) 自我調(diào)節(jié) (負(fù))反饋調(diào)節(jié)
(2)1.1×107
(3)甲 鯉魚
(4)(含碳)有機(jī)物 捕食和競(jìng)爭(zhēng)
(5)甲→環(huán)境中的CO2
【解析】試題分析:
(1)要維持該生態(tài)系統(tǒng)的正常運(yùn)行,必需將裝置放在溫度和光照均適宜的地方。根據(jù)題意分析,生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少,一段時(shí)間后又恢復(fù)到原來(lái)水平,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,其基礎(chǔ)為負(fù)反饋調(diào)節(jié)。
(2)已知藻類植物所固定的太陽(yáng)能總量為2.0×108kJ,藻類中1/2被水蚤捕食、1/2被鯉魚捕食,則按照最低傳遞效率10%計(jì)算,鯉魚所獲得的能量最少為2.0×108×1/2×10%+2.0×108×1/2×10%×10%=1.1×107。
(3)圖2中甲是生產(chǎn)者,對(duì)應(yīng)圖1中的藻類植物;乙是初級(jí)消費(fèi)者、丙是次級(jí)消費(fèi)者,丁是分解者。圖1中的鯉魚是次級(jí)消費(fèi)者,對(duì)應(yīng)圖2 中的丙。
(4)圖2的甲(生產(chǎn)者)→。ǚ纸庹撸┲刑嫉牧鲃(dòng)形式是含碳有機(jī)物。圖中丙捕食了乙,同時(shí)乙和丙還有共同的食物甲,所以乙和丙之間有捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。
(5)圖中甲(生產(chǎn)者)到無(wú)機(jī)環(huán)境的箭頭漏掉了。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例的變化關(guān)系;圖2表示同種動(dòng)物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖像。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖1中DE段形成的原因是_______________________________________。
(2)圖2中__________細(xì)胞處于圖1中的CD段。
(3)圖2丙細(xì)胞中染色單體條數(shù)為________________。
(4)圖2中丙細(xì)胞的名稱為__________,如果該細(xì)胞中的M為X染色體,則N一定是________________。若M的姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因,其原因是發(fā)生了 ___________________________。
(5)基因分離定律和自由組合定律都發(fā)生在圖1中的________區(qū)段(填字母)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)動(dòng)引起機(jī)體缺氧時(shí),血液pH的變化趨勢(shì)、引起pH變化的物質(zhì)、能起緩沖作用的物質(zhì)分別是( )
A.降低、CO2、Na2CO3 B.降低、乳酸、NaHCO3
C.升高、CO2、H2CO3 D.升高、乳酸、NaHCO3
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】纖維素為白色、無(wú)氣味的纖維狀結(jié)構(gòu)物質(zhì),不溶于水,也不溶于一般有機(jī)溶劑,而纖維素分解菌能夠產(chǎn)生纖維素酶分解纖維素。下表為鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基配方,右圖為培養(yǎng)菌落的染色結(jié)果,根據(jù)以下設(shè)問,回答相關(guān)問題:
(1)由配方表可知,培養(yǎng)微生物通常需要 、 、水、無(wú)機(jī)鹽和生長(zhǎng)因子五類成分。從土壤中分離纖維素分解菌,最好選擇在富含 的環(huán)境中采集土樣。
(2)纖維素分解菌可分泌纖維素酶,其為一種復(fù)合酶,至少包括三種組分,即 酶、Cx酶和 酶。
(3)參考右圖,在篩選纖維素分解菌的過程中,通常用 染色法,這種方法可通過是否產(chǎn)生 來(lái)對(duì)纖維素分解菌進(jìn)行初步篩選,因該染料并不和纖維素水解后的 和葡萄糖發(fā)生顏色反應(yīng)。
(4)某研究小組培養(yǎng)纖維素分解菌,接種時(shí)應(yīng)通過 法,才可得到右圖所示結(jié)果。若已知2菌落中為淀粉分解菌,而1和3兩種菌為纖維素分解菌或色素分解菌。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)便的方法來(lái)鑒別1和3。。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面為草原生態(tài)系統(tǒng)的“部分能量流動(dòng)”圖解,圖中字母表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,數(shù)字表示生理過程或能量流動(dòng)方向。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)生態(tài)系統(tǒng)的四種組成成分中,圖中尚缺 。
(2)圖中生物構(gòu)成的食物鏈有 個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
(3)圖中E為 , 其代謝過程可為A生產(chǎn)者提供的物質(zhì)主要有 和 。
(4)在能量流動(dòng)過程中,⑦的生理過程是 ;B糞便中的能量主要屬于 (填字母)部分的能量;
(5)圖中①②③④表示原食物鏈間能量傳遞的數(shù)值,若該地區(qū)發(fā)生地質(zhì)災(zāi)害導(dǎo)致植被大量死亡,為保證B和C的同化量穩(wěn)定,需人工向B和C分別輸入能量X和Y,這時(shí)計(jì)算從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率,可選用公式 ×100%。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖所示為某種免疫過程示意圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)a屬于 ,B細(xì)胞為 ,溶酶體分解抗原的過程在免疫學(xué)上屬于 。
(2)d細(xì)胞為 ,在機(jī)體中該細(xì)胞是由 增殖分化來(lái)的。
(3)若用大劑量的X射線殺死c細(xì)胞,對(duì)機(jī)體免疫會(huì)造成什么影響?。
(4)在該抗原刺激機(jī)體產(chǎn)生以上免疫過程的同時(shí),還刺激機(jī)體產(chǎn)生其他特異性免疫。請(qǐng)說(shuō)明免疫類型。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科研人員將某純合的二倍體無(wú)葉舌植物種子送入太空,返回后種植得到了一株有葉舌變異植株,經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)該植株體細(xì)胞內(nèi)某條染色體上多了4對(duì)脫氧核苷酸。已知控制有葉舌、無(wú)葉舌的基因位于常染色體上。請(qǐng)分析回答下列問題。
(1)從變異類型分析,有葉舌性狀的產(chǎn)生是_____的結(jié)果,該個(gè)體為_____(“純合子”或“雜合子”)。
(2)讓有葉舌變異植株自交,后代有葉舌幼苗134株、無(wú)葉舌幼苗112株,這一結(jié)果_____(“符合”或“不符合”)孟德爾自交實(shí)驗(yàn)的分離比。
(3)針對(duì)(2)中的現(xiàn)象,科研人員以有葉舌植株和無(wú)葉舌植株作為親本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),統(tǒng)計(jì)母本植株的結(jié)實(shí)率,結(jié)果如下表所示。
由表中數(shù)據(jù)分析推斷,該變異能導(dǎo)致_______配子育性大大降低。
(4)研究人員從上表雜交后代中選擇親本進(jìn)一步設(shè)計(jì)測(cè)交實(shí)驗(yàn),根據(jù)測(cè)交后代性狀的出現(xiàn)情況驗(yàn)證上述推斷。請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)的思路和結(jié)果。
(二)選考題:共45分。請(qǐng)考生從給出的3道物理題、3道化學(xué)題、2道生物題中每科任選一題作答,并用2B鉛筆在答題卡上把所選題目題號(hào)后的方框涂黑。注意所做題目的題號(hào)必須與所涂題目的題號(hào)一致,在答題卡選答區(qū)域指定位置答題。如果多答,則每學(xué)科按所做的第一題計(jì)分。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】老鼠毛色有黑色和黃色,這是一對(duì)相對(duì)性狀,由一對(duì)等位基因控制。有下面三組交配組合,在四個(gè)親本中是純合子的是( )
交配組合 | 子代表現(xiàn)型及數(shù)目 | |
① | 甲(黃色)×乙(黑色) | 12(黑).4(黃) |
② | 甲(黃色)×丙(黑色) | 8(黑).9(黃) |
③ | 甲(黃色)×丁(黑色) | 全為黑色 |
A.甲 B.乙和丁 C.丙 D.甲和丁
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述,正確的是( )
A.生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨物質(zhì)而循環(huán)利用的
B.生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定時(shí)沒有能量的輸入和輸出
C.生態(tài)系統(tǒng)的能量最終將以熱能的形式散失
D.通過多級(jí)利用可以提高能量的傳遞效率
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