【題目】在有氧呼吸的全過(guò)程中，CO2的形成發(fā)生在（ ）

A. 第一階段 B. 第二階段 C. 第三階段 D. 各個(gè)階段

【答案】B

【解析】試題分析：有氧呼吸過(guò)程人為的分為三個(gè)階段:第一階段“葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中被分解成丙酮酸和[H]，釋放少量能量”；第二階段“在線粒體基質(zhì)中，丙酮酸被分解為二氧化碳和大量[H]，釋放少量能量”；第三階段“在線粒體內(nèi)膜上，[H]和O2生成水并釋放大量的能量”，故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體細(xì)胞中某DNA片段結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)敘述正確的是

A．圖中“X”代表磷酸基團(tuán)，“A”代表腺苷

B．DNA復(fù)制時(shí)，圖中“N”鍵首先全部斷開

C．DNA轉(zhuǎn)錄時(shí)，需要DNA聚合酶、解旋酶等催化

D．DNA聚合酶能催化“M”鍵的形成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因突變的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是

A. 沒(méi)有外界因素誘導(dǎo)也可能發(fā)生基因突變

B. 動(dòng)植物的體細(xì)胞中的突變基因都不能遺傳給后代

C. 基因突變不一定會(huì)引起性狀改變

D. 在細(xì)胞周期的有絲分裂間期最易發(fā)生基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞的統(tǒng)一性體現(xiàn)在

①細(xì)胞都有相似的基本結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核

②真核細(xì)胞細(xì)胞核有染色體，原核細(xì)胞無(wú)染色體，但有擬核，其中都含有DNA

③真核細(xì)胞多種多樣，原核細(xì)胞多種多樣，而真核細(xì)胞和原核細(xì)胞又不一樣

A. ① B. ② C. ①② D. ①②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)菌、動(dòng)物肝細(xì)胞和植物葉肉細(xì)胞等共同具有的結(jié)構(gòu)是（ ）

A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng) B.核糖體 C.細(xì)胞核 D.線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述中，正確的是( )

A. 用于鑒定可溶性還原糖的斐林試劑甲液和乙液，可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定

B. 脂肪的鑒定需要用顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪粒

C. 鑒定可溶性還原糖時(shí)，要加入斐林試劑甲液搖勻后，再加入乙液

D. 用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液與B液要混合均勻后，再加入含樣品的試管中，且必須現(xiàn)混現(xiàn)用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】《歐洲文化史》指出：19世紀(jì)“在精神領(lǐng)域的研究帶來(lái)可喜的成就”，這讓“虔信《圣經(jīng)》是真理之源的人十分不安”。這里的“成就”是

A. 進(jìn)化論

B. 啟蒙運(yùn)動(dòng)

C. 牛頓經(jīng)典力學(xué)

D. 科學(xué)社會(huì)主義

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于葉綠體和線粒體的敘述，正確的是

A. 線粒體和葉綠體均含有少量的DNA

B. 葉綠體在光下和黑暗中均能合成ATP

C. 細(xì)胞生命活動(dòng)所需的ATP均來(lái)自線粒體

D. 線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)所含酶的種類相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物膜的敘述，不正確的是（ ）

A．膜的組成成分可以從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜轉(zhuǎn)移到高爾基體膜，再轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜

B．各種生物膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)相似

C．生物膜是對(duì)生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱

D．生物膜既各司其職又相互配合，共同完成細(xì)胞的各項(xiàng)生理功能

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同步練習(xí)冊(cè)答案