A. | 基本相等 | B. | 產(chǎn)熱量大于散熱量 | ||
C. | 散熱量大于產(chǎn)熱量 | D. | 不能確定 |
分析 體溫的相對恒定是機體產(chǎn)熱和散熱動態(tài)平衡的結果,要對這種平衡加以分析,產(chǎn)的熱多,散的熱多;產(chǎn)的熱少,散的熱少.
解答 解:A、產(chǎn)熱量等于散熱量,則體溫一直維持在39.5℃,A正確;
B、產(chǎn)熱量大于散熱量,則體溫上升,不能一直維持在39.5℃,B錯誤;
C、散熱量大于產(chǎn)熱量,則體溫下降,不能一直維持在39.5℃,C錯誤;
D、由于產(chǎn)熱量和散熱量處于動態(tài)平衡,體溫才能維持相對穩(wěn)定,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查體溫調節(jié)的機理,意在考查學生分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題,產(chǎn)熱多于散熱則體溫持續(xù)升高,產(chǎn)熱少于散熱則體溫持續(xù)降低.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
可可堿濃度 (mmol•L-1) | 根尖細胞有絲分裂 | 種子發(fā)芽率(%) | ||
有絲分裂指數(shù) (%) | 分裂期細胞占比(%) | |||
前期和中期 | 后期和末期 | |||
0 | 3.73 | 3.04 | 0.69 | 81.5 |
0.1 | 2.90 | 2.16 | 0.74 | 68.1 |
0.5 | 2.10 | 1.72 | 0.38 | 18.6 |
1.0 | 1.96 | 1.72 | 0.24 | 2.3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
實驗 處理 | 將玉米種子浸泡15h,從中央切開后用稀釋紅墨水染色 | 將玉米種子煮熟,從中央切開后用稀釋紅墨水染色 |
實驗 現(xiàn)象 | 胚體細胞著色非常淺 | 胚體細胞著色深 |
A. | 細胞膜具有控制物質進出的作用 | |
B. | 紅墨水容易進出玉米細胞 | |
C. | 細胞膜具有全透性 | |
D. | 活細胞膜具有控制物質進出細胞的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同及蛋白質的空間結構不同;脫氧核苷酸的排列順序不同 | |
B. | 氨基酸的R基不同;脫氧核苷酸的數(shù)目不同 | |
C. | 蛋白質的空間結構不同;脫氧核苷酸的結構不同 | |
D. | 氨基酸的排列順序不同;脫氧核苷酸的排列順序不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞中沒有核糖體等復雜的細胞器 | |
B. | 細胞中具有擬核,核內(nèi)有染色體 | |
C. | 具有細胞壁,細胞壁成分為纖維素和果膠 | |
D. | 痢疾桿菌的細胞內(nèi)有8種核苷酸,遺傳物質為DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1 | B. | 2 | C. | 3 | D. | 4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣進入人體肌細胞 | B. | 甲狀腺細胞吸收碘離子 | ||
C. | 胰島素的分泌 | D. | 肝糖原分解成葡萄糖進入血漿 |
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