如圖是E、F、G為3個(gè)用半透膜制成的小袋，內(nèi)盛有溶液甲或乙，上端分別接上口徑相同的小玻璃管．E和F體積相同，G體積較大，三者置于盛有溶液丙的大容器內(nèi)．原初3個(gè)小玻管內(nèi)的液面高度相同．已知三種溶液的水熱高低順序?yàn)槿芤杭祝救芤阂遥救芤罕?qǐng)回答：
（1）1小時(shí)后，管e和管f的液面升降變化是
 
．
管e管f
A下降下降
B下降上升
C上升上升
D上升下降
（2）下列曲線圖中能顯示管f和管g內(nèi)液面可能變化的是
 
．
考點(diǎn)：物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合
專題：
分析：液體濃度的大小與水勢(shì)的高低成反比，即液體濃度越大，水勢(shì)越低；液體濃度越小，水勢(shì)越高，且水有從高水勢(shì)流向低水勢(shì)的趨勢(shì)．
解答： 解：（1）根據(jù)題意，一種溶液水勢(shì)高低順序?yàn)槿芤杭祝救芤阂遥救芤罕敲慈N溶液的濃度高低順序?yàn)槿芤罕救芤阂遥救芤杭祝畬?duì)于E、F、G三個(gè)小袋來說，半透膜外側(cè)溶液濃度都大于半透膜內(nèi)側(cè)溶液濃度，三個(gè)小袋都會(huì)通過滲透作用向外散失水分，因此，e、f、g三支小玻璃管內(nèi)的液面都會(huì)下降．
（2）再比較F、G兩個(gè)小袋，雖然二者內(nèi)含溶液都是乙溶液，濃度大小相同，袋外溶液都是丙溶液，濃度也相同．但是，由于G小袋體積大于F小袋，所以在相同時(shí)間內(nèi)G小袋向外散失水分更多一些，g玻管中液面下降更快，下降幅度比f玻管更大．
故答案為：
（1）A　（2）B
點(diǎn)評(píng)：通過分析滲透作用模擬實(shí)驗(yàn)，考查學(xué)生對(duì)滲透作用的理解與運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

小楊同學(xué)將部分生物學(xué)知識(shí)歸納如下，其中正確的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

設(shè)某動(dòng)物的一個(gè)體細(xì)胞中核DNA含量為2個(gè)單位（2C）． 
（1）請(qǐng)繪出該動(dòng)物的初級(jí)精母細(xì)胞減數(shù)分裂過程中，一個(gè)細(xì)胞核DNA含量變化的示意圖．

（2）填空說明下列DNA含量變化的原因．
①由精原細(xì)胞變成．初級(jí)精母細(xì)胞時(shí)，組成染色體的DNA分子進(jìn)行
 
，核DNA含量的變化是
 
．
②第一次分裂：同源染包體，一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞分裂成兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞，一個(gè)細(xì)胞核DNA含量的變化是
 
．
③第二次分裂：染色單體分離，成為兩個(gè)染色體，
 
個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞分裂成四個(gè)精子細(xì)胞，一個(gè)細(xì)胞核DNA含量的變化是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為探究植酸酶對(duì)鱸魚生長(zhǎng)和消化酶活性的影響，研究者設(shè)計(jì)并進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)果如下：
①鱸魚的馴養(yǎng)：將從海洋中捕獲的鱸魚魚苗在浮式海水網(wǎng)箱中飼養(yǎng)14d，用普通飼料喂養(yǎng)，備用．
②飼料的配制：在每千克普通飼料中添加200mg植酸酶，配制成加酶飼料；并將普通私聊和加酶飼料分別制成大小相同的顆粒，烘干后儲(chǔ)存．
③鱸魚的飼養(yǎng)：挑選體格健壯、大小一致的鱸魚隨機(jī)分組，放養(yǎng)于規(guī)格相同的浮式海水網(wǎng)箱中，放養(yǎng)密度為60尾/箱．給對(duì)照組的鱸魚定時(shí)投喂適量的普通飼料，給實(shí)驗(yàn)組的鱸魚同時(shí)投喂等量加酶飼料．
④稱重并記錄：投喂8周后，從每個(gè)網(wǎng)箱中隨機(jī)取20尾鱸魚稱重．結(jié)果顯示，對(duì)照組、實(shí)驗(yàn)組魚體平均增重率分別為859.3%、947.2%
⑤制備鱸魚腸道中消化酶樣品，并分別測(cè)定消化酶的活性，結(jié)果如下表．
蛋白酶活性（L/mg）脂肪酶活性（L/mg）淀粉酶活性（L/mg）
對(duì)照組1.090.080.12
實(shí)驗(yàn)組1.710.100.13
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：
（1）步驟①中選用鱸魚魚苗而不是成體的主要原因是
 
；實(shí)驗(yàn)前的馴養(yǎng)是為了
 

（2）步驟②中將配制好的飼料進(jìn)行烘干要特別注意
 
，其原因是
 

（3）步驟③中還應(yīng)控制好的無關(guān)變量主要有
 

（4）本試驗(yàn)得出的初步結(jié)論是
 

（5）推測(cè)鱸魚的食性并說明理由
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲、乙兩圖分別表示肺換氣和組織換氣，PO2和PCO2分別代表O2和CO2的分壓，后面括號(hào)中的數(shù)值單位是千帕（kPa），請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）組織換氣和肺換氣是通過
 
 來實(shí)現(xiàn)的．
（2）根據(jù)氣體分壓值的變化，可判定甲圖中血流方向是由
 
；乙圖中血流方向是由
 
．
（3）甲圖肺泡中O2的分壓值，可判斷為
 
 千帕．
（4）O2進(jìn)入血液后，大部分進(jìn)入紅細(xì)胞，與
 
 結(jié)合成
 
．
（5）CO2進(jìn)入血液后，大部分以
 
 的形式運(yùn)輸．

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科目：高中生物 來源： 題型：

水稻稻瘟病抗病基因（A）對(duì)感病基因（a）為顯性，晚熟基因（B）對(duì)早熟基因（b）為顯性，這兩對(duì)基因在同一對(duì)染色體上，交換值為24%．現(xiàn)以純合抗病晚熟水稻品種與感病早熟水稻品種雜交，F(xiàn)1代自交，得F2代群體．請(qǐng)回答下列問題：
（1）親本的基因型應(yīng)為
 
×
 
．
（2）F1代的配子基因型為，依次分別占配子總數(shù)的百分比為
 
．
（3）F2代群體的表現(xiàn)型有，其中抗病早熟的純合體所占百分比為
 
．
（4）要在F2代中出現(xiàn)100株純合的抗病早熟植株，F(xiàn)2代群體至少應(yīng)該種植
 
株．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為果蠅的原始生殖細(xì)胞示意圖．圖中1、1′，…，4、4′表示染色體；B、b，V、v，W、w分別表示控制不同性狀的基因．試據(jù)圖回答下列問題．
（1）此原始生殖細(xì)胞是
 
細(xì)胞．
（2）圖中的
 
屬常染色體，而
 
屬性染色體．
（3）此原始生殖細(xì)胞中有
 
個(gè)染色體組，它們分別是
 
．
（4）該細(xì)胞中有
 
個(gè)DNA分子．
（5）該果蠅基因型可寫成
 
．
（6）經(jīng)減數(shù)分裂它可產(chǎn)生
 
種基因組成類型的配子．

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科目：高中生物 來源： 題型：

芥酸會(huì)降低菜籽油的品質(zhì)．油菜有兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因（H和h，G和g）控制菜籽的芥酸含量．圖是獲得低芥酸油菜新品種（HHGG）的技術(shù)路線，已知油菜單個(gè)花藥由花藥壁（2n）及大量花粉（n）等組分組成，這些組分的細(xì)胞都具有全能性．據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、①、②兩過程均需要植物激素來誘導(dǎo)細(xì)胞分化
B、與④過程相比，③過程可能會(huì)產(chǎn)生二倍體再生植株
C、圖中三種途徑中，利用花粉培養(yǎng)篩選低芥酸油菜新品種（HHGG）的效率最高
D、F1減數(shù)分裂時(shí)，H基因所在染色體會(huì)與G基因所在染色體發(fā)生聯(lián)會(huì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各組中不屬于相對(duì)性的是（　　）
A、水稻的早熟和晚熟
B、豌豆的紫花和紅花
C、小麥的抗病和易感染疾病
D、綿羊的長(zhǎng)毛和細(xì)毛

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