如圖為神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖,電流計(jì)A1和A2的兩極a、c、d、e分別接在神經(jīng)纖維外膜上,在b、f兩點(diǎn)給予適宜強(qiáng)度的刺激,則電流計(jì)的偏轉(zhuǎn)情況為(  )

(○代表神經(jīng)元細(xì)胞體,<代表神經(jīng)末梢,且ab=bc、ac=de)
A、在b點(diǎn)與f點(diǎn)刺激時(shí),A1、A2各偏轉(zhuǎn)兩次,且方向相反
B、在b點(diǎn)刺激時(shí),A1偏轉(zhuǎn)兩次,A2偏轉(zhuǎn)一次;f點(diǎn)刺激時(shí),A1不偏轉(zhuǎn),A2偏轉(zhuǎn)一次
C、在b點(diǎn)刺激時(shí),A1不偏轉(zhuǎn),A2偏轉(zhuǎn)一次;f點(diǎn)刺激時(shí),A1不偏轉(zhuǎn),A2偏轉(zhuǎn)一次
D、在b點(diǎn)刺激時(shí),A1不偏轉(zhuǎn),A2偏轉(zhuǎn)兩次;f點(diǎn)刺激時(shí),A1不偏轉(zhuǎn),A2偏轉(zhuǎn)一次
考點(diǎn):神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:分析題圖:圖示為神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖,電流計(jì)A1和A2的兩極a、c、d、e分別接在神經(jīng)纖維外膜上,刺激b點(diǎn)時(shí),興奮可以雙向傳導(dǎo),且同時(shí)到達(dá)a和c處;當(dāng)興奮向右傳遞時(shí),先到達(dá)d處,后到達(dá)e處.由于興奮在神經(jīng)元上可以雙向傳導(dǎo),而在神經(jīng)元之間只能單向傳遞,因此刺激f點(diǎn)時(shí),興奮能傳導(dǎo)到e處,但不能傳遞到a、c和d處.據(jù)此答題.
解答: 解:(1)在b點(diǎn)刺激時(shí),興奮同時(shí)到達(dá)a和c處,因此A1不偏轉(zhuǎn);當(dāng)興奮繼續(xù)向右傳遞時(shí),先到達(dá)d處,后到達(dá)e處,因此A2偏轉(zhuǎn)兩次,且方向相反(先向左偏轉(zhuǎn),后向右偏轉(zhuǎn)).
(2)在f點(diǎn)刺激時(shí),興奮能傳導(dǎo)到e處,但不能傳遞到a、c和d處,因此A1不偏轉(zhuǎn),A2偏轉(zhuǎn)一次(向右偏轉(zhuǎn)).
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖,考查神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生及傳導(dǎo),要求考生識(shí)記神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生過程,掌握神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元上的傳導(dǎo)過程及神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間的傳遞過程,能根據(jù)圖中電流指針的位置及刺激位點(diǎn)準(zhǔn)確判斷電流計(jì)指針的偏轉(zhuǎn)情況.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說法不正確的是( 。
A、溶酶體內(nèi)含有多種水解酶,能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌
B、破壞神經(jīng)細(xì)胞的線粒體,可能會(huì)使神經(jīng)元之間興奮的傳遞過程受阻
C、口腔上皮細(xì)胞中的核仁一般不會(huì)出現(xiàn)周期性的消失和重建
D、細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化,但各細(xì)胞中的核酸應(yīng)是一樣的

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科目:高中生物 來源: 題型:

由1分子磷酸、1分子堿基和1分子a構(gòu)成了化合物b,如圖所示,則下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、組成化合物b的元素有C、H、O、N、P五種
B、a屬于不能水解的糖,是構(gòu)成生物體的重要成分
C、若a為核糖,則由b組成的核酸主要分布在細(xì)胞質(zhì)
D、SARS病毒體內(nèi)含化合物m共五種

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科目:高中生物 來源: 題型:

地球上的生命千姿百態(tài),從生物圈到細(xì)胞,生命系統(tǒng)層層相依又各有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能.下列哪項(xiàng)既屬于個(gè)體層次又屬于細(xì)胞層次?( 。
A、一個(gè)病毒B、一個(gè)受精卵
C、一個(gè)洋蔥D、一個(gè)大腸桿菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于人腦各部分對(duì)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié),錯(cuò)誤的敘述是( 。
A、大腦皮層是機(jī)體活動(dòng)的最高級(jí)中樞
B、小腦有維持身體平衡功能
C、腦干是調(diào)節(jié)身體活動(dòng)的低級(jí)中樞
D、下丘腦中有調(diào)節(jié)體溫、水平衡等功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體內(nèi)苯丙氨酸的代謝途徑,據(jù)圖分析不正確的是( 。
A、由苯丙氨酸合成多巴胺需要多對(duì)基因控制
B、基因3不正常而缺乏酶3可能引起苯丙酮尿癥
C、基因2突變而缺乏酶2將導(dǎo)致人患白化病
D、基因可通過控制酶的合成來控制代謝過程,從而控制生物性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于蛋白質(zhì)生物合成的敘述,正確的是( 。
A、一種tRNA可以攜帶多種氨基酸
B、DNA聚合酶是在細(xì)胞核中合成的
C、反密碼子是位于tRNA上相鄰的三個(gè)堿基
D、成熟的紅細(xì)胞中線粒體內(nèi)的DNA能控制某些蛋白質(zhì)的合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

一位科學(xué)家發(fā)現(xiàn),當(dāng)溫度升高時(shí),細(xì)胞膜的厚度變薄而面積增大,這是由于細(xì)胞膜的什么特性決定的(  )
A、流動(dòng)性B、選擇透過性
C、專一性D、具有物質(zhì)運(yùn)輸功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析如圖所示化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,回答有關(guān)問題:

(1)此化合物徹底分解時(shí),需要
 
分子水,分解所需酶作用的部位是
 
(用結(jié)構(gòu)式表示).
(2)此化合物是由
 
個(gè)氨基酸縮合而成,這些氨基酸共有的結(jié)構(gòu)可表示為
 

(3)人體內(nèi)某些(8種)氨基酸是體內(nèi)轉(zhuǎn)化無法形成的,稱為
 
,這些氨基酸只能由
 
提供,因而飲食時(shí)應(yīng)注意
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案