【題目】【地理——選考二：環(huán)境保護(hù)】

生蠔，因營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，味道鮮美，口感嫩滑，受到許多食客的追捧，就連當(dāng)?shù)氐膭?dòng)物也喜食。數(shù)十年前，丹麥人為增加當(dāng)?shù)氐纳锒鄻有裕M(jìn)一批太平洋生蠔。這種生蠔個(gè)大殼堅(jiān)，對(duì)水溫的適應(yīng)性較強(qiáng)，一般在水溫-3～32℃范圍內(nèi)均能生存，主要分布于低潮線至水深20米的淺海區(qū)。由于當(dāng)?shù)貏?dòng)物無(wú)法食用，太平洋生蠔越來(lái)越多，泛濫成災(zāi)，對(duì)海岸的生態(tài)環(huán)境造成了極大的破壞。下圖為丹麥及周邊地區(qū)略圖。

根據(jù)材料及所學(xué)知識(shí)，分析太平洋生蠔在丹麥泛濫成災(zāi)的自然原因，并對(duì)丹麥這一環(huán)境問(wèn)題提出治理建議。

【答案】原因：海岸線漫長(zhǎng)，淺海面積廣，為生蠔生長(zhǎng)繁殖提供了廣闊的空間；北大西洋暖流流經(jīng)，水溫適宜，利于越冬；多條河流注入海洋，帶來(lái)豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，利于浮游生物生長(zhǎng)，餌料豐富；太平洋生蠔適應(yīng)性強(qiáng)，繁殖能力強(qiáng)；外來(lái)物種，本地缺少天敵。

措施：粉碎制作動(dòng)物飼料；鼓勵(lì)丹麥人嘗試食用生蠔；捕撈后出售給居民喜食生蠔的國(guó)家。

【解析】試題考查生物災(zāi)害的成因及防治措施

由材料“對(duì)水溫的適應(yīng)性較強(qiáng)”可知太平洋生蠔適應(yīng)性強(qiáng)，繁殖能力強(qiáng)；由材料“一般在水溫-3～32℃范圍內(nèi)均能生存”可知，丹麥?zhǔn)鼙贝笪餮笈饔绊�，水溫適宜；結(jié)合材料“主要分布于低潮線至水深20米的淺海區(qū)”分析，丹麥海岸線漫長(zhǎng)，淺海面積廣，為生蠔生長(zhǎng)繁殖提供了廣闊的空間；由材料“由于當(dāng)?shù)貏?dòng)物無(wú)法食用，太平洋生蠔越來(lái)越多，泛濫成災(zāi)”可知，外來(lái)物種，本地天敵少；從圖中看有條河流注入海洋，帶來(lái)豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，利于浮游生物生長(zhǎng)，餌料豐富。

解決措施可結(jié)合材料“生蠔，因營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，味道鮮美，口感嫩滑，受到許多食客的追捧，就連當(dāng)?shù)氐膭?dòng)物也喜食”分析，可作為動(dòng)物飼料、可鼓勵(lì)丹麥人嘗試食用，也可捕撈后出售給居民喜食生蠔的國(guó)家，也可引入天敵。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的相關(guān)機(jī)理，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)由圖可知，對(duì)甲細(xì)胞的調(diào)節(jié)，既可通過(guò)神經(jīng)遞質(zhì)直接進(jìn)行調(diào)節(jié)，還可通過(guò)有關(guān)激素進(jìn)行調(diào)節(jié)。原因是________。

(2)圖中A處的信號(hào)轉(zhuǎn)換過(guò)程為________________________________________。

(3)若甲細(xì)胞為下丘腦細(xì)胞，當(dāng)甲狀腺激素分泌增多時(shí)，甲細(xì)胞分泌的物質(zhì)會(huì)_________，這是一種____________調(diào)節(jié)機(jī)制。

(4)人體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制為________________。

(5)若甲細(xì)胞為肌細(xì)胞，長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)后，血漿成分會(huì)發(fā)生一些變化，圖示中________(填“C”或“B”)端乳酸含量會(huì)增加。若甲細(xì)胞為肝細(xì)胞，饑餓時(shí)圖示中______(填“C”或“B”)端血糖濃度高。原因是____________(填激素)增加，它作用于甲細(xì)胞促進(jìn)____________，使血糖維持正常水平。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列成熟的細(xì)胞中沒(méi)有細(xì)胞核的是

A. 紅細(xì)胞B. 白細(xì)胞

C. 口腔上皮細(xì)胞D. 三種血細(xì)胞都有

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】【環(huán)境保護(hù)】閱讀材料，完成下列問(wèn)題。

緬甸蟒是東南亞地區(qū)的本土品種，常生活在叢林中，善于游泳，遇到寒冷能進(jìn)入冬眠狀態(tài)，以適應(yīng)環(huán)境，脊椎骨增生令其生長(zhǎng)相當(dāng)迅速。十多年前，美國(guó)佛羅里達(dá)州人將其作為寵物引進(jìn)飼養(yǎng)，現(xiàn)在已經(jīng)占領(lǐng)了三分之一的國(guó)土，并呈蔓延之勢(shì)

推測(cè)緬甸蟒在美國(guó)南部地區(qū)泛濫的原因，并提出應(yīng)對(duì)措施。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知某種細(xì)胞有4條染色體，且兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。某同學(xué)用示意圖表示這種細(xì)胞在正常減數(shù)分裂過(guò)程中可能產(chǎn)生的細(xì)胞。其中表示錯(cuò)誤的是

A. B.

C. D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我們?nèi)粘５氖称分�，主要含有蛋白質(zhì)的一組是

A. 青瓜、雞蛋、茄子B. 西紅柿、玉米、牛奶

C. 魚、牛肉、牛奶D. 番薯、葡萄、蘋果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某哺乳動(dòng)物減數(shù)分裂過(guò)程簡(jiǎn)圖，其中A～G表示相關(guān)細(xì)胞，①～④表示過(guò)程。若圖中精原細(xì)胞的染色體組成是AaXY（Aa是一對(duì)同源染色體，XY是另一對(duì)同源染色體），且在減數(shù)分裂過(guò)程中僅發(fā)生過(guò)一次異常。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()

A. 過(guò)程①發(fā)生DNA的復(fù)制，②是減數(shù)第一次分裂，③④是減數(shù)第二次分裂

B. 若產(chǎn)生的某配子染色體組成為aaX，則是減數(shù)第一次分裂異常

C. 若產(chǎn)生的G細(xì)胞染色體組成為aaX，則E、F細(xì)胞的染色體組成依次為AY、X

D. 減數(shù)分裂某時(shí)期的一個(gè)細(xì)胞中可能存在兩個(gè)Y染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲表示某種植物(二倍體，2n=8)根尖的不同區(qū)域的細(xì)胞，圖乙是某細(xì)胞的染色體組成示意圖，圖丙是細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體與核DNA數(shù)目比隨時(shí)間變化的曲線。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中①②③④細(xì)胞形態(tài)不同的根本原因是__________，在制作和觀察細(xì)胞有絲分裂裝片的實(shí)驗(yàn)中，我們發(fā)現(xiàn)即使操作正確，也難以看到很多處于分裂期的細(xì)胞，主要原因是_____________。

（2）填寫圖乙中標(biāo)號(hào)的結(jié)構(gòu)名稱：⑥是_____；⑦是_____。該細(xì)胞分裂后形成的子細(xì)胞中含有______條染色體。

（3）圖丙中，____(填字母)段中有關(guān)蛋白質(zhì)的合成和DNA復(fù)制，出現(xiàn)DE段的原因：__________。

（4）在上圖中畫出圖乙植物細(xì)胞在有絲分裂過(guò)程中同源染色體的對(duì)數(shù)變化坐標(biāo)圖____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人胰島素的A、B兩條肽鏈?zhǔn)怯梢粋�(gè)基因編碼的。如圖是該基因轉(zhuǎn)錄過(guò)程示意圖，有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A. ①是mRNA，其上任意3個(gè)相鄰堿基構(gòu)成1個(gè)密碼子

B. ②是RNA聚合酶，催化相鄰核苷酸的連接

C. ③是模板DNA，其兩條鏈分別編碼A、B肽鏈

D. ③中堿基序列改變必將引起蛋白質(zhì)中氨基酸序列變化

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同步練習(xí)冊(cè)答案