12．分析下列圖形中各細(xì)胞內(nèi)染色體組成情況，表示有一個(gè)染色體組的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 1、細(xì)胞中同種形態(tài)的染色體有幾條，細(xì)胞內(nèi)就含有幾個(gè)染色體組．
2、根據(jù)基因型判斷細(xì)胞中的染色體數(shù)目，根據(jù)細(xì)胞的基因型確定控制每一性狀的基因出現(xiàn)的次數(shù)，該次數(shù)就等于染色體組數(shù)．

解答 解：A、圖A中四條染色體相同，表示含有4個(gè)染色體組，A錯(cuò)誤；
B、圖B中各有2條染色體相同，表示含有2個(gè)染色體組，每個(gè)染色體組含3條染色體，B錯(cuò)誤；
C、圖C中各有3條染色體相同，表示含有3個(gè)染色體組，每個(gè)染色體組含2條染色體，C錯(cuò)誤；
D、圖D中沒有相同的染色體，說(shuō)明只有一個(gè)染色體組，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查染色體組的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省定州市高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解實(shí)驗(yàn)”。下列相關(guān)分析合理的是

A．1、2組實(shí)驗(yàn)證明加熱可以降低反應(yīng)活化能從而加快反應(yīng)速率

B．1組與3組、1組與4組中只有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量不同，可分別構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)

C．1、4組對(duì)比，加入肝臟研磨液后反應(yīng)加快,證明酶具有專一性

D． 圖示FeCl3只有兩滴，反應(yīng)現(xiàn)象不明顯，因此應(yīng)該再加大其用量

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高一下第三次月考（6月）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列情況可引起基因重組的是（ ）

①非同源染色體上的非等位基因自由組合 ②受精作用時(shí)雌雄配子隨機(jī)受精作用 ③同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生局部交換 ④DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或替換 ⑤正常夫婦生出白化病兒子

A．①②③ B．③④ C．①③⑤ D．①③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于“主要”的說(shuō)法中，正確的有幾項(xiàng)（　�。�
①細(xì)菌有氧呼吸的主要場(chǎng)所是線粒體       ②豌豆光合作用的主要場(chǎng)所是葉綠體
③人體肝細(xì)胞的DNA主要分布于細(xì)胞核中    ④蛋白質(zhì)中的N主要存在于氨基中
⑤生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者主要是綠色植物     ⑥豌豆的遺傳物質(zhì)主要是DNA．
A．5B．4C．3D．2

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高一下第三次月考（6月）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知某染色體上的DNA分子在堿基G的比例為20%，那么，由此DNA克隆出來(lái)的某基因中堿基C的比例是（ ）

A．10% B．20% C．40% D．無(wú)法確定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）A代表蛋白質(zhì)分子； B代表磷脂雙分子層； D代表多糖．
（2）細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō)，它是一層選擇透過(guò)性膜．
（3）動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，這說(shuō)明B具有一定的流動(dòng)性．
（4）在a-e的五種過(guò)程中，代表被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的是bcd．
（5）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的是圖中編號(hào)b；葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中編號(hào)a．
（6）C（大寫）代表糖蛋白，其功能是與細(xì)胞表面識(shí)別有關(guān)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．在濃蔗糖溶液中發(fā)生了質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞，其原生質(zhì)層與細(xì)胞壁之間充滿了（　�。�
A．清水中B．細(xì)胞液C．蔗糖溶液D．空氣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖A為某哺乳動(dòng)物的一個(gè)器官中一些處于分裂狀態(tài)的細(xì)胞圖象，圖B為相關(guān)過(guò)程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化曲線示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖A中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ細(xì)胞分別對(duì)應(yīng)圖B中的i、d、m區(qū)段．
（2）圖A中有同源染色體的是Ⅰ和Ⅱ細(xì)胞，有8條染色單體的是Ⅰ細(xì)胞，有2個(gè)染色體組的是Ⅰ和Ⅲ細(xì)胞．
（3）圖A中Ⅲ細(xì)胞經(jīng)過(guò)分裂形成的子細(xì)胞的名稱是第二極體．
（4）若一個(gè)細(xì)胞經(jīng)過(guò)圖B曲線所示過(guò)程，最多可產(chǎn)生8個(gè)子細(xì)胞；曲線中g(shù)和i區(qū)段可能會(huì)發(fā)生基因重組；在a和f區(qū)段有可能發(fā)生基因突變．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

1．為探究微生物的抗性突變是自發(fā)產(chǎn)生的還是與相應(yīng)的環(huán)境因素有關(guān)，有人設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)選用對(duì)鏈霉紊敏感的原始大腸桿菌K12，培養(yǎng)基3、7、11中含有鏈霉素，其它培養(yǎng)基中不含鏈霉素．請(qǐng)回答下列問題：
（1）將對(duì)鏈霉紊敏感的原始大腸桿菌K12菌種涂布在培養(yǎng)基1的表面培養(yǎng)，接著通過(guò)上圖“印章”將培養(yǎng)基1中的菌群對(duì)應(yīng)“印”在培養(yǎng)基2、3上培養(yǎng)．培養(yǎng)基3的A點(diǎn)處有菌落生長(zhǎng)，將培養(yǎng)基2中相應(yīng)的A點(diǎn)位置上的菌落挑出少量移入試管4中，反復(fù)幾次實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示．請(qǐng)推測(cè)本實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是微生物的抗性突變是自發(fā)產(chǎn)生的，并分析說(shuō)明理由：抗鏈霉素菌種是從沒有接觸過(guò)鏈霉素的細(xì)菌中獲得的．
（2）培養(yǎng)基3、7、11中的菌落具有抗鏈霉素特性．逐一比較3號(hào)和2號(hào)培養(yǎng)基、7號(hào)和6號(hào)培養(yǎng)基、11號(hào)和10號(hào)培養(yǎng)基后發(fā)現(xiàn)，兩培養(yǎng)基菌落數(shù)越來(lái)越接近，說(shuō)明抗鏈霉素的菌種越來(lái)越純．此現(xiàn)象的形成是的結(jié)果選擇．
（3）4號(hào)、8號(hào)試管在本實(shí)驗(yàn)中的作用是培養(yǎng)增加大腸桿菌的數(shù)量．12號(hào)試管中的培養(yǎng)基除水、無(wú)機(jī)鹽外，還必須含有碳源和氮源及瓊脂（凝固劑）等基本成分．
（4）微生物實(shí)驗(yàn)中對(duì)培養(yǎng)基、接種環(huán)、實(shí)驗(yàn)操作者的雙手通常所采用的滅菌或消毒方法的標(biāo)號(hào)依次是①②③．（①高壓蒸汽滅菌  ②灼燒滅菌   ⑨化學(xué)消毒）
物質(zhì)培養(yǎng)基中加入的物質(zhì)
突變體ABCDEG
    l---+-+
    2-+-+-+
    3-----+
    4-+++-+
    5++++-+
（5）若一培養(yǎng)基中有5種營(yíng)養(yǎng)缺陷型菌株1、2、3、4、5，它們都是基因突變的結(jié)果，它們都不能合成生長(zhǎng)所必需的物質(zhì)G，已知A、B、C、D、E都是合成G物質(zhì)的必需中間產(chǎn)物，但不知這些物質(zhì)合成的順序，于是在培養(yǎng)基中分別加入這幾種物質(zhì)并分析了這幾種物質(zhì)對(duì)各種營(yíng)養(yǎng)缺陷型菌株生長(zhǎng)的影響，結(jié)果如下表所示．那么這幾種物質(zhì)的合成順序應(yīng)是E-A-C-B-D-G．
+：表示生長(zhǎng)  一：表示不生長(zhǎng)．

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