1.如圖1是某雄性動(dòng)物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖象,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖1中進(jìn)行有絲分裂的是①③
(2)②圖所進(jìn)行的分裂方式及所處分裂時(shí)期分別是減數(shù)分裂、減數(shù)第一次分裂中期.
(3)處于④圖分裂時(shí)期的細(xì)胞名稱是次級(jí)精母細(xì)胞;其下一時(shí)期產(chǎn)生的細(xì)胞名稱是精細(xì)胞.
(4)該動(dòng)物的體細(xì)胞中有2對(duì)同源染色體.
(5)具有同源染色體的細(xì)胞是①②③,具有染色單體的是②③,具有四分體的是②.
(6)畫出②的下一個(gè)時(shí)期分裂圖(如圖2所示).

分析 分析題圖:①細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;②細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體成對(duì)地排列在赤道板上,處于減數(shù)第一次分裂中期;③細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;④細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂后期.

解答 解:(1)由以上分析可知,圖中①③細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂.
(2)圖②細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂中期.
(3)該生物為雄性動(dòng)物,圖④細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,稱為次級(jí)精母細(xì)胞,分裂形成的子細(xì)胞是精細(xì)胞.
(4)圖②細(xì)胞所含染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,該生物體細(xì)胞含有4條染色體,2對(duì)同源染色體.
(5)由以上分析可知,圖中①②③細(xì)胞具有同源染色體;染色單體從間期復(fù)制后出現(xiàn)到著絲點(diǎn)分裂后消失,因此圖中含有染色單體的細(xì)胞有②③.四分體是同源染色體兩兩配對(duì)形成的,因此圖中具有同源染色體的是②.
(6)圖②處于減數(shù)第一次分裂中期,其后一個(gè)時(shí)期是減數(shù)第一次分裂后期,特點(diǎn)是同源染色體分離,非同源染色體自由組合,如圖所示:

故答案為:
(1)①③
(2)減數(shù)分裂       減數(shù)第一次分裂中期     
(3)次級(jí)精母細(xì)胞     精細(xì)胞  
(4)2  
(5)①②③②③②
(6)如圖

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖示細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期,再結(jié)合圖中信息答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.現(xiàn)在有一個(gè)嬰兒在出生后醫(yī)院為他保留了臍帶血,在以后他生長發(fā)育過程中如果出現(xiàn)了某種難治療的疾病,就可以通過臍帶血中的干細(xì)胞來為其治病.下列說法正確的是( 。
A.用干細(xì)胞培育出人體需要的器官用來移植治病,需要激發(fā)細(xì)胞的所有全能性
B.用臍帶血中的干細(xì)胞能夠治療這個(gè)孩子所有的疾病
C.如果要移植用他的干細(xì)胞培育出的器官,需要用到動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)
D.如果要移植用他的干細(xì)胞培育出的器官,應(yīng)該長期給他使用免疫抑制藥物

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖是表示①②③④四個(gè)框圖內(nèi)所包括生物的共同特征的敘述,正確的是( 。
A.框圖①內(nèi)都是原核生物,且都能進(jìn)行有絲分裂,遺傳都遵循孟德爾遺傳定律
B.框圖②內(nèi)的生物都不含葉綠素,且都是分解者,都能進(jìn)行有氧呼吸
C.框圖③內(nèi)的生物都有細(xì)胞結(jié)構(gòu),且都有細(xì)胞壁,都是以DNA為遺傳物質(zhì)
D.框圖內(nèi)④內(nèi)的生物都是異養(yǎng)生物,且都能分裂生殖

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)基因工程的敘述,正確的是( 。
A.運(yùn)載體上的標(biāo)記基因有利于促進(jìn)目的基因在受體細(xì)胞中表達(dá)
B.目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后,引起受體細(xì)胞的變異屬于基因突變
C.限制酶和DNA聚合酶是基因工程中兩類常用的工具酶
D.用逆轉(zhuǎn)錄法合成胰島素基因時(shí)只能從胰島B細(xì)胞中提取相關(guān)的模板

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.生物武器之所以令世人擔(dān)心是因?yàn)槠洌ā 。?table class="qanwser">A.毒性大B.傳播途徑多C.擁有生命力D.難禁止

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模型--流動(dòng)鑲嵌模型

(1)磷脂雙分子層構(gòu)成膜的基本骨架.
(2)細(xì)胞膜表面的糖類可以和蛋白質(zhì)結(jié)合形成糖蛋白,其功能為免疫(或識(shí)別),還有保護(hù)和潤滑作用.
(3)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)具有流動(dòng)性,其功能特點(diǎn)是選擇透過性.

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11.當(dāng)今全球出現(xiàn)的諸多環(huán)境問題與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性遭到破壞有關(guān).請(qǐng)回答下列有關(guān)生態(tài)方面的問題.
(1)保護(hù)生物多樣性,應(yīng)在基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)3個(gè)層次上采取保護(hù)措施.
(2)如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)物種群自動(dòng)調(diào)控模型,該動(dòng)物的數(shù)量常常隨環(huán)境資源的改變而發(fā)生波動(dòng).

①該自動(dòng)調(diào)控模型中右側(cè)的調(diào)節(jié)機(jī)制為負(fù)反饋,出生率和死亡率對(duì)于種群密度(種群數(shù)量)變化起決定作用.
②若此模型表示老鼠的種群數(shù)量變化,可看出,滅鼠時(shí)若只采用直接殺死的辦法,老鼠的數(shù)量會(huì)很快恢復(fù)到原來的水平.請(qǐng)你依據(jù)此模型提出更有效的滅鼠策略:使老鼠生存的環(huán)境阻力增加,降低環(huán)境容納量.

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科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

8.實(shí)驗(yàn)題
需鑒定的物質(zhì)用于鑒定的試劑實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
還原糖斐林試劑磚紅色沉淀
蛋白質(zhì)雙縮脲試劑紫色反應(yīng)
脂肪蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ橘黃色或紅色
DNA甲基綠綠色
酒精重鉻酸鉀灰綠色
線粒體健那綠藍(lán)綠色
RNA吡羅紅紅色

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖是通過植物細(xì)胞工程技術(shù)獲得紫杉醇的途徑示意圖,下列敘述正確的是( 。
A.該技術(shù)依據(jù)的原理是細(xì)胞核的全能性
B.過程①需控制好植物激素的比例
C.愈傷組織的細(xì)胞是已分化的細(xì)胞
D.過程③需使用化學(xué)方法除去細(xì)胞壁

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