下列關(guān)于淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)和核酸4種生物分子的敘述，正確的是

A．都能被相應(yīng)的酶水解

B．都是水溶性物質(zhì)

C．都含C、H、O、N這4種元素

D．都是人體細(xì)胞中的能源物質(zhì)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．以下是某同學(xué)通過顯微鏡觀察到的圖象，圖I表示酵母菌的結(jié)構(gòu)；圖2是用血球計(jì)數(shù)板（規(guī)格是1mm×1mm×0.1mm）觀察未經(jīng)稀釋的酵母菌培養(yǎng)液的結(jié)果；圖3是觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)中某一時刻的狀態(tài)；圖4是用目鏡10×、物鏡10×組合下看到的細(xì)胞圖象．
（1）圖1中酵母菌可產(chǎn)生CO2的場所是②③，產(chǎn)生酒精的場所是③．
（2）據(jù)圖2計(jì)數(shù)可推測1mL酵母菌培養(yǎng)液中有酵母菌5×106個．
（3）據(jù)圖3可以判斷此狀態(tài)下A處溶液濃度DB處溶液濃度．
A大于 B小于 C等于 D不能確定
（4）若將物鏡換為40×后，可以調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋重新觀察圖4視野可看到2個完整的細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源：2016屆貴州省貴陽市高三第二次月考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于核糖體的敘述，錯誤的是

A．核糖體的合成與某種RNA有關(guān)

B．分泌蛋白由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的核糖體上合成

C．核糖體是所有生物共有的細(xì)胞器

D．在翻譯過程中核糖體可以沿mRNA移動

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省上高一10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體內(nèi)含有多種多樣的蛋白質(zhì)，每種蛋白質(zhì)

A．都含有20種氨基酸

B．都是在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用

C．都具有一定的空間結(jié)構(gòu)

D．都能催化生物化學(xué)反應(yīng)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省上高一10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示的四個方框代表乳酸菌、衣藻、蘑菇和藍(lán)藻，其中陰影部分表示它們都具有的某種物質(zhì)或結(jié)構(gòu)。下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)不可能出現(xiàn)在陰影部分中的是

A．蛋白質(zhì)

B．染色體

C．DNA

D．核糖體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省上高一10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的敘述，不正確的是

A．細(xì)胞學(xué)說的重要內(nèi)容之一是：動物和植物都是由細(xì)胞發(fā)育來的

B．它揭示了動植物細(xì)胞的統(tǒng)一性和多樣性

C．建立者主要是施萊登和施旺

D．是多位科學(xué)家在探索中開拓、繼承、修正和發(fā)展而建立的

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省高三上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某種遺傳病的系譜圖如下，該遺傳病由兩對獨(dú)立遺傳的基因A和a、B和b控制（都可以單獨(dú)致�。�。已知第1代個體的兩對基因中均至少有一對基因是純合的，Ⅱ-3的基因型為AAbb，且Ⅱ3與Ⅱ4的后代均正常。不考慮基因突變和染色體變異，則下列說法正確的是

A．Ⅰ-1的基因型為AaBB

B．Ⅲ-l的基因型為AaBb或AABb

C．Ⅱ-5的基因型為AABB或AABb

D．Ⅱ-2和Ⅱ-5的后代攜帶致病基因的概率為5/9

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．植物向光性生長的原因是（　�。�
A．光能加速生長素的合成B．光破壞了細(xì)胞的生理活動
C．光加速了植物的光合作用D．單側(cè)光影響生長素的分布

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于“探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的實(shí)驗(yàn)敘述中，錯誤的是（　�。�
A．該實(shí)驗(yàn)的自變量為：所選定的生長素類似物的濃度
B．實(shí)驗(yàn)中用生長素類似物處理插條的方法可選用浸泡法或沾蘸法
C．在正式實(shí)驗(yàn)前先做一個預(yù)實(shí)驗(yàn)，目的是為正式實(shí)驗(yàn)摸索條件
D．實(shí)驗(yàn)中不同濃度生長素類似物溶液浸泡不同插條的時間長短要有不同的梯度

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同步練習(xí)冊答案