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選擇正確的實驗試劑是實驗成功的關鍵.下列相關實驗中,試劑選擇正確的是( 。
A、在“觀察洋蔥表皮細胞質壁分離和復原”實驗中,選擇0.5g/mL的蔗糖溶液
B、在“探究酵母菌的呼吸方式”實驗中,使用酸性重鉻酸鉀溶液檢測酒精
C、在“葉綠體色素的提取和分離”實驗中,使用蒸餾水提取色素
D、在“觀察細胞的有絲分裂”實驗中,使用蘇丹Ⅲ染液使染色體著色
考點:觀察植物細胞的質壁分離和復原,葉綠體色素的提取和分離實驗,探究酵母菌的呼吸方式,觀察細胞的有絲分裂
專題:
分析:在“觀察洋蔥表皮細胞質壁分離和復原”實驗中,選擇試劑時需要注意試劑的濃度不宜過高、試劑不能對細胞有有害等.綠葉中色素的提取和分離實驗,提取色素的原理是色素能溶解在有機溶劑中,因此可以用無水乙醇、丙酮等有機溶劑提取色素;分離色素時采用紙層析法,原理是色素在層析液中的溶解度不同,隨著層析液擴散的速度不同.染色體易被堿性染料(龍膽紫、醋酸洋紅等)染成深色.
解答: 解:A、在“觀察洋蔥表皮細胞質壁分離和復原”實驗中,選擇0.3g/mL的蔗糖溶液,蔗糖溶液的濃度過高會導致細胞失水過多而死亡,就不會發(fā)生質壁分離的復原現象,A錯誤;
B、在“探究酵母菌的呼吸方式”實驗中,酵母菌無氧呼吸產生的酒精可用酸性的重鉻酸鉀溶液檢測,B正確;
C、葉綠體中的色素不溶于水,但能溶于有機溶劑,因此在“葉綠體色素的提取和分離”實驗中,不能用蒸餾水提取色素,而要用酒精等有機物溶劑提取色素,C錯誤;
D、在“觀察細胞的有絲分裂”實驗中,使用龍膽紫等堿性染料使染色體著色,D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查觀察洋蔥表皮細胞質壁分離和復原、探究酵母菌的呼吸方式、葉綠體色素的提取和分離、觀察細胞的有絲分裂,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用等,需要考生在平時的學習生活中主要積累.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖曲線圖顯示在一個生態(tài)系統(tǒng)中兔和狐貍從1970年到1990年間數目的變化.
(1)以上曲線圖顯示兔和狐貍有什么具體的生態(tài)關系?
 

(2)為什么這關系經很多年后,可以增進兔整個種群的生存能力?試用達爾文的觀點解釋之.
 

(3)根據圖中曲線,試指出兔的數目1975年到1980年下降的原因.
 
.試推測以上曲線圖沒有顯示而可能引起兔的數目下降的原因:
 
(答出兩個).
(4)解釋在1980年兔的數目最少時,狐貍的數目如何變化.
 
.當上述情況出現時,兔的數目會如何變化?
 

(5)為什么狐貍的數目最高點總是低于兔的數目最高點?
 

(6)根據曲線圖,預測在1995年:兔的數目
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

馬來西亞某地區(qū)部分菜農近年來逐漸棄用農藥,轉而引入姬蜂來防治蔬菜害蟲吊絲蟲,取得了一定效果.吊絲蟲專吃農作物的葉子.姬蜂能將卵產在吊絲蟲體內,以吊絲蟲內部的營養(yǎng)液作為其幼蟲的食物,從而使害蟲無法存活,這種方法稱為生物防治.以下說法不正確的是( 。
A、吊絲蟲和農作物、姬蜂和吊絲蟲之間都是捕食關系
B、農藥促使吊絲蟲發(fā)生了定向變異,從而產生了抗藥性
C、姬蜂的引入降低了吊絲蟲的種群密度
D、生物防治方法的優(yōu)點之一是不會造成環(huán)境污染

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科目:高中生物 來源: 題型:

分別對二倍體蕃茄幼葉、三倍體無子西瓜幼葉進行組織培養(yǎng),將形成的多株植物隨機等量分組,編號為A、B、C、D.在適宜的條件下進行不同的處理,能達到預期結果的一組是( 。
組號 開花前處理 開花期處理 開花后處理 預期結果
A 不套袋 不涂抹生長素溶液 不套袋 無子蕃茄
B 去雄、套袋 涂抹一定濃度生長素溶液 繼續(xù)套袋一段時間后取下 有子蕃茄
C 不套袋 授以二倍體的花粉 不套袋 無子西瓜
D 套袋 不授以花粉 繼續(xù)套袋一段時間 無子西瓜
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示豌豆自然生殖周期,下列有關敘述正確的是( 。
A、基因的表達主要在a過程中
B、基因突變只發(fā)生于b過程中
C、基因重組只發(fā)生于c過程中
D、在d過程中發(fā)生了同源染色體聯(lián)會

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于高倍鏡觀察人的口腔上皮細胞線粒體的實驗的說法,不正確的是( 。
A、牙簽消毒、實驗前漱口都是為了保證該實驗的準確性
B、制作裝片時需維持口腔上皮細胞的正常形態(tài)
C、可以觀察到線粒體呈現藍綠色、細胞質接近無色
D、裝片制作過程為解離~漂洗~染色~制片

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、不用生長素處理的枝條扦插不能成活
B、生長素的濃度越高植物生長越快
C、子房發(fā)育成果實需要生長素的作用
D、頂芽產生生長素,所以頂芽能優(yōu)先生長而側芽受抑制,此現象稱頂端優(yōu)勢

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中a、b、c、d分別為細胞染色體變異的模式圖,它們依次屬于(  )
A、三倍體、染色體片段增加、三體、染色體片段缺失
B、三倍體、染色體片段缺失、三體、染色體片段增加
C、染色體片段缺失、三體、染色體片段增加、三倍體
D、三體、染色體片段增加、三倍體、染色體片段缺失

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生長素濃度對根生長發(fā)育的影響.下列敘述正確的是( 。
A、a點是促進根生長的濃度
B、b點是促進根生長的最適宜濃度
C、c點是抑制根生長的濃度
D、d點是抑制根生長的最適宜濃度

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