在密閉的錐形瓶中培養(yǎng)酵母菌，測得CO2的釋放量與O2吸收量之比是3：1，此時酵母菌有氧呼吸與無氧呼吸消耗葡萄糖量的比值為（　�。�
A、1：6B、1：3
C、1：2D、1：1
考點：有氧呼吸的過程和意義,無氧呼吸的概念與過程
專題：
分析：酵母菌有氧呼吸的反應式是：C6H12O6+6O2+6H2O
酶
6CO2+12H2O+能量，酵母菌無氧呼吸的反應式是：C6H12O6
酶
2CO2+2C2H5OH+能量．
解答： 解：設酵母菌有氧呼吸消耗的葡萄糖為X，則酵母菌有氧呼吸吸收的氧氣為6X，產(chǎn)生的二氧化碳為6X，無氧呼吸消耗的葡萄糖為Y，無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳為2Y，由由題意可得關系式：（6X+2Y）：6X=3：1，解得：X：Y=1：6．
故選：A．
點評：對于酵母菌有氧呼吸與無氧呼吸反應式的記憶，并根據(jù)反應式進行簡單計算的能力是本題考查的重點．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某DNA分子一條鏈上的腺嘌呤為17%，胞嘧啶為22%，那么另一條鏈上的鳥嘌呤和胸腺嘧啶之和應為（　�。�
A、39%B、50%
C、55%D、61%

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的敘述中，正確是（　　）
A、生態(tài)系統(tǒng)中物理信息只能來自無機環(huán)境
B、動物的特殊行為能夠對同種或異種生物傳遞信息
C、生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞和能量流動一樣都是單向的
D、利用昆蟲信息素誘捕有害動物屬于生物防治

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科目：高中生物 來源： 題型：

在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的實驗中，某學生的部分實驗操作過程是這樣的：
①從靜置試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液加入血細胞計數(shù)板進行計數(shù)，記錄數(shù)據(jù)．
②把酵母菌培養(yǎng)液放置在冰箱中．
③第七天再取樣計數(shù)，記錄數(shù)據(jù)，統(tǒng)計分析繪成曲線．
下列對該實驗的有關說法正確的是（　�。�
A、該同學實驗操作中只有2處錯誤
B、對于壓在小方格界限上的酵母菌，應當全部計數(shù)
C、用計數(shù)板計數(shù)時若視野中酵母菌過多，應先進行稀釋
D、要獲得較為準確的數(shù)值，減少誤差，應多次記數(shù)，取平均值

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科目：高中生物 來源： 題型：

若把處在有絲分裂后期的細胞與前期的細胞相比較，則后期的細胞中（　　）
A、DNA含量增加一倍，染色體數(shù)目不變
B、DNA含量不變，染色體數(shù)目增加一倍
C、DNA含量和染色體數(shù)目都增加一倍
D、DNA含量和染色體數(shù)目都不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞的各種膜性結構間相互聯(lián)系和轉移的現(xiàn)象稱為膜流．關于“膜流”的敘述正確的是（　�。�
A、神經(jīng)遞質的釋放、質壁分離和吞噬細胞攝取抗原都體現(xiàn)了膜流
B、大腸桿菌和酵母菌均能發(fā)生膜流現(xiàn)象
C、膜流的方向只能是內質網(wǎng)→高爾基體→細胞膜
D、膜流可參與細胞不同結構間或細胞內外的物質轉運

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某生物細胞有絲分裂過程細胞核內DNA含量變化曲線．下列敘述正確的（　　）
A、O～A段表示DNA復制，DNA含量加倍
B、B～C段細胞有核膜和核仁
C、D～E段細胞中染色體排列在赤道板上
D、B～D段的蛙紅細胞中出現(xiàn)染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列經(jīng)典實驗中，沒有設置對照實驗的是（　�。�
A、溫特證明造成胚芽鞘彎曲的刺激是一種化學物質
B、薩頓基于實驗觀察的基礎上提出基因位于染色體上的假說
C、魯賓和卡門證明光合作用釋放的氧全部來自水
D、艾弗里實驗證明S型菌里的DNA是遺傳物質而蛋白質不是遺傳物質

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中甲、乙、丙分別代表熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)中的三大功能類群．下列說法正確的是（　�。�
A、圖中表示有兩條食物鏈
B、丙處于兩個營養(yǎng)級，是雜食性動物
C、乙→丙的能量傳遞效率為10%～20%
D、圖中的箭頭可以表示物質和能量的傳遞方向

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同步練習冊答案