A、DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄及翻譯過程都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則 |
B、翻譯的場(chǎng)所一定是核糖體 |
C、DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄都是以DNA的一條鏈為模板,翻譯則是以mRNA為模板 |
D、DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的原料依次是脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸 |
復(fù)制 | 轉(zhuǎn)錄 | 翻譯 | |
時(shí)間 |
細(xì)胞分裂間期(有絲分裂和減數(shù)第一次分裂) | 個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的整個(gè)過程 | |
場(chǎng)所 | 主要在細(xì)胞核 | 主要在細(xì)胞核 | 細(xì)胞質(zhì)的核糖體 |
模板 | DNA的兩條鏈 | DNA的一條鏈 | mRNA |
原料 | 4種游離的脫氧核苷酸 | 4種游離的核糖核苷酸 | 20種游離的氨基酸 |
條件 | 酶(解旋酶,DNA聚合酶等)、ATP | 酶(RNA聚合酶等)、ATP | 酶、ATP、tRNA |
產(chǎn)物 | 2個(gè)雙鏈DNA | 一個(gè)單鏈RNA | 多肽鏈 |
特點(diǎn) | 半保留,邊解旋邊復(fù)制 | 邊解旋邊轉(zhuǎn)錄 | 一個(gè)mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體,順次合成多條肽鏈 |
堿基配對(duì) | A-T T-A C-G G-C | A-U U-A C-G G-C | A-U U-A C-G G-C |
遺傳信息傳遞 | DNA----DNA | DNA------mRNA | mRNA-------蛋白質(zhì) |
意義 |
使遺傳信息從親代傳遞給子代 | 表達(dá)遺傳信息,使生物表現(xiàn)出各種性狀 |
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生長(zhǎng)素的作用與植物細(xì)胞成熟情況無關(guān),與細(xì)胞生長(zhǎng)部位有關(guān) |
B、生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與單側(cè)光無關(guān),橫向運(yùn)輸與單側(cè)光有關(guān) |
C、用同一濃度的生長(zhǎng)素溶液處理不同器官,作用效果可能不同 |
D、用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理同一器官,作用效果可能相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
1號(hào)試管 | 2號(hào)試管 | |
固定化淀粉酶 | √ | |
普通α-淀粉酶 | √ | |
淀粉溶液 | √ | √ |
60℃保溫5分鐘,取出冷卻至室溫,滴加碘液 | ||
現(xiàn)象 | 變藍(lán) | 不變藍(lán) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、此細(xì)胞能進(jìn)行光合作用 |
B、此細(xì)胞能進(jìn)行有氧呼吸 |
C、此細(xì)胞的染色體可以進(jìn)行復(fù)制 |
D、此細(xì)胞屬于低等植物細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、③④ | C、①④ | D、②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、自交后代發(fā)生性狀分離 |
B、測(cè)交后代兩種表現(xiàn)型 |
C、自交后代顯性性狀為純合子 |
D、測(cè)交后代中一定有純合子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、能否利用光能 |
B、能否將有機(jī)物轉(zhuǎn)變成自身物質(zhì) |
C、能否利用化學(xué)能 |
D、能否將簡(jiǎn)單的無機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酒精發(fā)酵、醋酸發(fā)酵溫度分別控制在18-25℃、30-35℃ |
B、在果酒工業(yè)制作過程中接種后先向發(fā)酵罐中通入無菌空氣再密閉 |
C、醋酸發(fā)酵過程中酒精的減少量不等于醋酸的增加量 |
D、腐乳制作時(shí)要考慮鹽、酒和辛香料的用量以及發(fā)酵溫度和時(shí)間 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、麥田灌水溝兩側(cè)的植株總體上比中間的長(zhǎng)得好,是發(fā)生了可遺傳的變異 |
B、減數(shù)分裂四分體時(shí)期,同源染色體的姐妹染色單體之間的局部交換可導(dǎo)致基因重組 |
C、顯性純合子突變?yōu)殡s合子是顯性突變,隱性純合子突變?yōu)殡s合子是隱性突變 |
D、基因型為Tt的個(gè)體產(chǎn)生有tt的配子類型,則可能發(fā)生了染色體數(shù)目變異 |
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