分析 基因表達載體由啟動子、終止子、標(biāo)記基因和目的基因組成.
基因工程至少需要三種工具:限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)、DNA連接酶、運載體.
1、限制酶:能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂.
2、DNA連接酶:連接的是兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵.
解答 解:(1)由圖可知,質(zhì)粒A中缺少標(biāo)記基因,質(zhì)粒C中的復(fù)制原點被酶切割,所以A、C不能作為運載體.
(2)由圖可知,獲取目的基因使用的限制酶是PvuⅠ,所以切割質(zhì)粒B也用該限制酶,同時目的基因與運載體連接的時候還需要DNA連接酶.用DNA連接酶連接時,可能出現(xiàn)質(zhì)粒環(huán)化、目的基因環(huán)化、形成重組質(zhì)粒,有3處長度的結(jié)果.
(3)根據(jù)題意,質(zhì)粒長度為2.7kb,目的基因長度為4.0kb,所以重組質(zhì)粒長度為6.7kb,出現(xiàn)長度為1.1kb,則另一個長度為5.6kb,若目的基因重組時倒置,可形成3.1kb和3.6kb的片段.
(4)若選擇自身不含lacZ基因并對抗生素敏感的大腸桿菌作為受體細胞,則在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)經(jīng)過導(dǎo)入處理的大腸桿菌,若能形成白色菌落的即為導(dǎo)入重組質(zhì)粒的大腸桿菌.
(5)A、使用質(zhì)粒運載體是為了避免目的基因被分解,A正確;
B、質(zhì)粒運載體也能進入細胞,B錯誤;
C、質(zhì)粒運載體可能是從細菌或者酵母菌的DNA改造的,C錯誤;
D、質(zhì)粒運載體的復(fù)制和表達也遵循中心法則,D正確;
E、質(zhì)粒運載體只要把目的基因?qū)氲绞荏w細胞后就能表達,E錯誤;
F、沒有限制酶就無法使用質(zhì)粒運載體,F(xiàn)正確.
故答案為:
(1)缺少標(biāo)記基因 復(fù)制原點被限制酶切割
(2)限制酶(PvuⅠ)和DNA連接酶 3
(3)1.1kb 5.6 kb 3.1 kb 3.6 kb
(4)在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)經(jīng)過導(dǎo)入處理的大腸桿菌,若能形成白色菌落的即為導(dǎo)入重組質(zhì)粒的大腸桿菌
(5)ADF
點評 本題考查基因工程,意在考查考生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在結(jié)構(gòu)上相連的生物膜 | B. | 專指細胞內(nèi)各種細胞器膜 | ||
C. | 細胞內(nèi)所有的膜結(jié)構(gòu) | D. | 在功能上彼此有聯(lián)系的生物膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
加入的物質(zhì)\試管編號 | 細胞質(zhì)基質(zhì) A B | 線粒體 C D | 酵母菌 E F |
葡萄糖 | -+ | -+ | ++ |
丙酮酸 | +- | +- | •- |
氧氣 | +- | +- | +- |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④ | B. | ①② | C. | ①④ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鑒定植物組織細胞內(nèi)的脂肪實驗,使用體積分數(shù)(下同)為50%的酒精,目的是洗去浮色 | |
B. | 觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗,使用70%的酒精,目的是增大細胞膜的通透性 | |
C. | 綠葉中色素的提取和分離實驗,使用無水乙醇,目的是溶解色素 | |
D. | 觀察根尖分生組織細胞有絲分裂實驗,使用95%的酒精,目的是作為解離液的成分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北孝感高級中學(xué)高二下期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
我國諺語中的“螳螂捕蟬,黃雀在后”體現(xiàn)了食物鏈的原理。若鷹遷入了蟬、螳螂和黃雀所在的樹林中,捕食黃雀并棲息于林中。下列敘述正確的是( )
A.鷹的遷入增加了該樹林中蟬及其天敵的數(shù)量
B.該生態(tài)系統(tǒng)中細菌產(chǎn)生的能量可流向生產(chǎn)者
C.鷹的遷入增加了該生態(tài)系統(tǒng)能量消耗的環(huán)節(jié)
D.鷹的遷入改變了該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的方向
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