1.如圖為三種質(zhì)粒和一個含目的基因的片段的示意圖.復(fù)制原點是質(zhì)粒能正常復(fù)制的必需組成.圖中Ap為氨芐青霉素抗性基因,Tc為四環(huán)素抗性基因,lacZ為藍色顯色基因,EcoRⅠ(0.7Kb)、PvuⅠ(0.8Kb)等為限制酶及其切割的位點與復(fù)制原點的距離,1Kb=1000個堿基對長度.請據(jù)圖回答:

(1)質(zhì)粒A、C不能作為目的基因運載體的理由分別是缺少標(biāo)記基因、復(fù)制原點被限制酶切割.
(2)將圖中的目的基因與質(zhì)粒B進行重組,需要用到限制酶(PvuⅠ)和DNA連接酶酶.
如果是兩兩重組,可能有3種長度的重組結(jié)果.
(3)基因工程中檢測篩選含有目的基因的重組質(zhì)粒是一個重要的步驟.現(xiàn)運用EcoRⅠ酶切質(zhì)粒,完全酶切后進行電泳觀察,若出現(xiàn)長度為1.1kb和5.6 kb,或者3.1 kb和3.6 kb的片段,則可以判斷該質(zhì)粒已與目的基因重組成功.
(4)若選擇自身不含lacZ基因并對抗生素敏感的大腸桿菌作為受體細胞,則在篩選導(dǎo)入成功的受體細胞時應(yīng)如何操作?在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)經(jīng)過導(dǎo)入處理的大腸桿菌,若能形成白色菌落的即為導(dǎo)入重組質(zhì)粒的大腸桿菌.
(5)下列關(guān)于質(zhì)粒運載體的說法正確的是ADF(多選).
A.使用質(zhì)粒運載體是為了避免目的基因被分解
B.質(zhì)粒運載體只能在與目的基因重組后進入細胞
C.質(zhì)粒運載體可能是從細菌或者病毒的DNA改造的
D.質(zhì)粒運載體的復(fù)制和表達也遵循中心法則
E.質(zhì)粒運載體只有把目的基因整合到受體細胞的DNA中才能表達
F.沒有限制酶就無法使用質(zhì)粒運載體.

分析 基因表達載體由啟動子、終止子、標(biāo)記基因和目的基因組成.
基因工程至少需要三種工具:限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)、DNA連接酶、運載體.
1、限制酶:能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂.
2、DNA連接酶:連接的是兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵.

解答 解:(1)由圖可知,質(zhì)粒A中缺少標(biāo)記基因,質(zhì)粒C中的復(fù)制原點被酶切割,所以A、C不能作為運載體.
(2)由圖可知,獲取目的基因使用的限制酶是PvuⅠ,所以切割質(zhì)粒B也用該限制酶,同時目的基因與運載體連接的時候還需要DNA連接酶.用DNA連接酶連接時,可能出現(xiàn)質(zhì)粒環(huán)化、目的基因環(huán)化、形成重組質(zhì)粒,有3處長度的結(jié)果.
(3)根據(jù)題意,質(zhì)粒長度為2.7kb,目的基因長度為4.0kb,所以重組質(zhì)粒長度為6.7kb,出現(xiàn)長度為1.1kb,則另一個長度為5.6kb,若目的基因重組時倒置,可形成3.1kb和3.6kb的片段.
(4)若選擇自身不含lacZ基因并對抗生素敏感的大腸桿菌作為受體細胞,則在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)經(jīng)過導(dǎo)入處理的大腸桿菌,若能形成白色菌落的即為導(dǎo)入重組質(zhì)粒的大腸桿菌.
(5)A、使用質(zhì)粒運載體是為了避免目的基因被分解,A正確;
B、質(zhì)粒運載體也能進入細胞,B錯誤;
C、質(zhì)粒運載體可能是從細菌或者酵母菌的DNA改造的,C錯誤;
D、質(zhì)粒運載體的復(fù)制和表達也遵循中心法則,D正確;
E、質(zhì)粒運載體只要把目的基因?qū)氲绞荏w細胞后就能表達,E錯誤;
F、沒有限制酶就無法使用質(zhì)粒運載體,F(xiàn)正確.
故答案為:
(1)缺少標(biāo)記基因    復(fù)制原點被限制酶切割
(2)限制酶(PvuⅠ)和DNA連接酶   3
(3)1.1kb   5.6 kb    3.1 kb    3.6 kb
(4)在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)經(jīng)過導(dǎo)入處理的大腸桿菌,若能形成白色菌落的即為導(dǎo)入重組質(zhì)粒的大腸桿菌 
(5)ADF

點評 本題考查基因工程,意在考查考生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.組成生物膜系統(tǒng)的生物膜是指( 。
A.在結(jié)構(gòu)上相連的生物膜B.專指細胞內(nèi)各種細胞器膜
C.細胞內(nèi)所有的膜結(jié)構(gòu)D.在功能上彼此有聯(lián)系的生物膜

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.影響綠色植物光合作用的因素是多方面的,其外界因素有光照強度、CO2含量、溫度等,其內(nèi)部因素有酶的活性、色素的數(shù)量等,請據(jù)圖分析:
(1)如果x代表光照強度,則主要是影響光反應(yīng)階段,該階段除了產(chǎn)生氧氣外,還有[H]、ATP.在最適溫度下,當(dāng)光合作用強度達到最大值時,此時限制因素最可能是內(nèi)部因素中的色素的含量.若陰生植物的光合作用曲線為c,則陽生植物光合作用曲線最可能是a.
(2)如果x代表CO2的含量,則主要是影響暗反應(yīng)階段,當(dāng)CO2的含量突然下降,則C5的含量會升高.
(3)乙圖中該植物在25℃、10klx的光照條件下,每小時呼吸作用吸收的氧氣量是20mg,光合作用真正所產(chǎn)生的氧氣量是80mg.
(4)如果溫室內(nèi)光照強度小于5klx,乙圖中降低溫度下有助于提高光合產(chǎn)量.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件.分析下圖,回答相關(guān)問題.
(1)如圖1所示:在神經(jīng)纖維上放置兩個電極,并連接到一個電表上,如果分別在X、Y處給予一個適宜的相同刺激,可觀察到電表指針的偏轉(zhuǎn)次數(shù)分別是2、0.
(2)興奮在離體神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)具有雙向性性,請在圖2右側(cè)的神經(jīng)纖維上繪制出膜內(nèi)外正負電位、局部電流的方向及興奮的傳導(dǎo)方向.

(3)在吃辣椒時,從舌頭接觸辣椒到產(chǎn)生辣覺的過程不是(填“是”或“不是”)一個反射活動.
(4)科學(xué)研究表明:某糖尿病患者血液中的胰島素高于正常水平,其患病原因是體內(nèi)抗體破壞了胰島素受體,說明該病人還患有自身免疫病病.糖尿病患者經(jīng)常會出現(xiàn)“口渴”癥狀,是因為水分過多流失,造成細胞外液的滲透壓升高,進而刺激大腦皮層的渴覺中樞而引發(fā)的.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.回答下列關(guān)于細胞呼吸的問題.
為探究酵母菌的細胞呼吸,將酵母菌破碎并進行差速離心處理,得到細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,與酵母菌分別裝入A~F試管中,加入不同的物質(zhì),進行了如下實驗(表一).細胞呼吸產(chǎn)生的H+,由輔酶 I攜帶,即形成NADH.如圖是無氧呼吸示意圖.
注:“+”表示加入了適量的相關(guān)物質(zhì),“-”表示未加入相關(guān)物質(zhì).
加入的物質(zhì)\試管編號細胞質(zhì)基質(zhì)
A    B
線粒體
C       D
酵母菌
E    F
葡萄糖-+-+++
丙酮酸+-+-•-
氧氣+-+-+-
會產(chǎn)生CO2和H2O的試管有C、E,會產(chǎn)生酒精的試管有B、F,根據(jù)試管B、D、F的實驗結(jié)果可判斷出酵母菌進行無氧呼吸的場所(以上均填試管編號).試管A的實驗結(jié)果是生成乙醛和CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.用一定濃度的秋水仙素處理某植物根尖分生區(qū)細胞,下列哪些方法能使細胞產(chǎn)生與之最相似的效果( 。
①某種方法破壞了植物根尖分生區(qū)細胞高爾基體,但不影響細胞正;钚浴
②一定濃度的生長素處理 
③通入二氧化碳 
④低溫處理.
A.①②④B.①②C.①④D.①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.在生物學(xué)實驗中,酒精是用途較廣的一種化學(xué)試劑.下列相關(guān)敘述,不正確的是(  )
A.鑒定植物組織細胞內(nèi)的脂肪實驗,使用體積分數(shù)(下同)為50%的酒精,目的是洗去浮色
B.觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗,使用70%的酒精,目的是增大細胞膜的通透性
C.綠葉中色素的提取和分離實驗,使用無水乙醇,目的是溶解色素
D.觀察根尖分生組織細胞有絲分裂實驗,使用95%的酒精,目的是作為解離液的成分

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)了課本實驗“探究溫度對酶活性的影響”后,想進一步探究在一個小區(qū)間內(nèi)的兩個溫度t1、t2(t1<Tm<t2)條件下的酶的活性,他們進行了如下實驗:取4支試管,編號A、B、C、D,向A、B兩試管中各加5mL 5%的淀粉溶液,向C、D兩試管中各加入2mL淀粉酶溶液,將試管A、C和試管B、D分別置于溫度為t1、t2的恒溫水浴中保溫10min,然后將C、D兩試管中的溶液分別加到A、B兩試管中,搖勻后繼續(xù)在各自的恒溫水浴中保溫10min.請分析回答:

(1)圖示中Tm為酶的最適溫度,該實驗的自變量是溫度.實驗中需控制的無關(guān)變量主要有pH、淀粉溶液的量、淀粉酶的濃度等(寫出兩種即可).
(2)利用提供的U形管(已知溶液中的淀粉及其分解產(chǎn)物不能通過U形管底部的半透膜)繼續(xù)完成探究實驗.
實驗步驟:
①從試管A、B中取等量的溶液,分別倒入U形管的A、B兩側(cè)并標(biāo)記液面高度;
②一段時間后觀察兩側(cè))液面的變化.
實驗結(jié)果預(yù)測和結(jié)論:
①如果A側(cè)液面上升,B側(cè)液面下降,則溫度為t1時淀粉酶的活性強;
②如果A側(cè)液面下降,B側(cè)液面上升,則溫度為t2時淀粉酶的活性強;
③如果A、B兩側(cè)液面高度相同,則溫度為t1、t2時淀粉酶的活性相同.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北孝感高級中學(xué)高二下期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

我國諺語中的“螳螂捕蟬,黃雀在后”體現(xiàn)了食物鏈的原理。若鷹遷入了蟬、螳螂和黃雀所在的樹林中,捕食黃雀并棲息于林中。下列敘述正確的是( )

A.鷹的遷入增加了該樹林中蟬及其天敵的數(shù)量

B.該生態(tài)系統(tǒng)中細菌產(chǎn)生的能量可流向生產(chǎn)者

C.鷹的遷入增加了該生態(tài)系統(tǒng)能量消耗的環(huán)節(jié)

D.鷹的遷入改變了該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的方向

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