【題目】在“噬菌體侵染細菌的實驗”中，噬菌體與細菌保溫時間長短與放射性高低的關系圖可能如下，下列關聯(lián)中最合理的是（35S標記的噬菌體記為甲組，32P標記的噬菌體記為乙組）

A．甲組－上清液－b B．乙組－上清液－a

C．甲組－沉淀物－c D．乙組－沉淀物－d

【答案】D

【解析】（1）甲組用35S標記的噬菌體侵染細菌，而35S標記的是噬菌體的蛋白質(zhì)外殼，噬菌體在侵染細菌時，蛋白質(zhì)外殼沒有進入細菌內(nèi)，經(jīng)過攪拌離心后，蛋白質(zhì)外殼分布在上清液中，且放射性強度與保溫時間長短沒有關系，對應于曲線c。

（2）乙組用32P標記的噬菌體侵染細菌，而32P標記的是噬菌體的DNA，噬菌體在侵染細菌時，只有DNA進入細菌內(nèi)，經(jīng)過攪拌離心后，DNA隨著細菌分布在沉淀物質(zhì)。保溫時間過長，噬菌體在大腸桿菌內(nèi)增殖后釋放子代，經(jīng)離心后分布于上清液中，這會使上清液的放射性含量升高，沉淀物中放射性含量降低，對應于曲線d。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用DNA酶處理從S型細菌中提取的DNA，使之分解，就不能使R型細菌發(fā)生轉(zhuǎn)化。下列關于這一實驗的敘述，不正確的是( )

A．該實驗證實DNA分解產(chǎn)物不是遺傳物質(zhì)

B．該實驗從反面證明了DNA是遺傳物質(zhì)

C．該實驗證實了DNA分解產(chǎn)物不是轉(zhuǎn)化因子

D．該實驗是格里菲思實驗的主要環(huán)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在熒光顯微鏡下觀察被標記的某動物的睪丸細胞，等位基因A、a被分別標記為紅、黃色，等位基因B、b被分別標記為藍、綠色。①③細胞都處于染色體向兩極移動的時期。不考慮基因突變和交叉互換，下列有關推測合理的是（ ）

A．①時期的細胞中向每一極移動都有紅、黃、藍、綠色熒光點，各2個

B．③時期的細胞中向每一極移動都有紅、黃、藍、綠色熒光點，各1個

C．②時期的初級精母細胞中都有紅、黃、藍、綠色熒光點，各2個

D．圖中精細胞產(chǎn)生的原因是減數(shù)第一次分裂或減數(shù)第二次分裂過程異常

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關單體的敘述．不正確的是

A. 生物大分子都是由許多單體連接而成的

B. 組成多糖的單體是核糖

C. 組成蛋白質(zhì)的單體是氮基酸,組成核酸的單體是核苷酸

D. 每一個單體都以若干個相連的碳原子構(gòu)成的碳鏈為基本骨架

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】健康人體溫始終接近（ ）

A．35.6℃ B．38℃ C．37℃ D．37.9℃

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將基因型為AaBb（獨立遺傳）的玉米的一�；ǚ垭x體培養(yǎng)，獲得的植株的基因型為 ( )

A. AaBb B. AB或ab或Ab或aB

C. AAaaBBbb D. AABB或aabb或AAbb或aaBB

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于生物學經(jīng)典研究與使用方法的對應關系錯誤的是(　　)

A. 薩頓提出基因在染色體上的假說——假說—演繹法

B. 林德曼發(fā)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點——調(diào)查和系統(tǒng)分析的方法

C. 沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)——建構(gòu)物理模型法

D. 赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗——同位素標記法

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下措施與生長素或其類似物的關系最密切的是

A．用一定濃度的2,4－D除去田間的雜草

B．移栽幼苗時常常選擇陰天天氣并且摘去幼苗的部分葉片

C．使青色香蕉加速變成黃香蕉

D．增加光照時間提高作物產(chǎn)量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述錯誤的是（ ）

A. 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的每一種成分和理化性質(zhì)保持相對穩(wěn)定

B. 細胞外液的理化性質(zhì)穩(wěn)定只取決于細胞外液滲透壓的變化

C. 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)、體液、免疫調(diào)節(jié)的結(jié)果

D. 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞時，必將引起細胞代謝紊亂

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