14. 關(guān)于人類21三體綜合征、鐮刀型細(xì)胞貧血癥和唇裂的敘述，正確的是()

   A. 都是由基因突變引發(fā)的疾病

   B. 患者父母不一定患有該種遺傳病

   C. 可通過(guò)觀察血細(xì)胞的形態(tài)區(qū)分三種疾病

   D. 都可通過(guò)光學(xué)顯微鏡觀察染色體形態(tài)和數(shù)目來(lái)檢測(cè)是否患病

14. B

14. B解析:21三體綜合征是由于染色體異常 引起的遺傳病;通過(guò)觀察血細(xì)胞的形態(tài)只能 判斷出是否患有鐮刀型細(xì)胞貧血癥；通過(guò) 光學(xué)顯微鏡觀察染色體形態(tài)和數(shù)目可檢測(cè) 是否患染色體異常遺傳病，A、C、D錯(cuò)誤;患 者父母不一定患有上述遺傳病，B項(xiàng)正確。

題目來(lái)源：2016年輕巧奪冠直通書系周測(cè)月考直通高考高中生物必修2人教版 > 周測(cè)月考卷7 第一〜五章階段性測(cè)試

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

12. 水稻的糯性是由支鏈淀粉表現(xiàn)的，由糯性基因控制。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是()

   A. 糯性基因可以控制與支鏈淀粉合成有關(guān)的酶

   B. 糯性基因含胸腺嘧啶，非糯性基因含尿嘧啶 .

   C. 糯性基因含兩條脫氧核苷酸鏈，非糯性基因含一條脫氧核苷酸鏈

   D. 糯性基因的堿基排列在外側(cè)，脫氧核糖排列在雙螺旋內(nèi)側(cè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

8. 在蛋白質(zhì)合成過(guò)程中，只要有少量的mRNA分子就可以指導(dǎo)迅速合成大量的蛋白質(zhì)。其主要原因是()

   A. —種氨基酸可能由多種密碼子來(lái)決定

   B. —種氨基酸可以由多種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA攜帶到核糖體中

   C. 一個(gè)核糖體可同時(shí)與多條mRNA結(jié)合，同時(shí)進(jìn)行多條肽鏈的合成

   D. —個(gè)mRNA分子上可相繼結(jié)合多個(gè)核糖體，同時(shí)進(jìn)行多條肽鏈的合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2. (2014 •北京西城期末) 研究人員為探究蕎麥主莖顏色和瘦果形狀的遺傳規(guī)律，以兩種自交可育的普通蕎麥純 種為材料進(jìn)行雜交試驗(yàn)，結(jié)果如下表。下列分析判斷不正確的是()

親本

h表現(xiàn)型

F2表現(xiàn)型及數(shù)量

綠莖尖果×綠莖鈍果

紅莖尖果

紅莖尖果271  紅莖鈍果90 

綠莖尖果211  綠莖鈍果72

   A. 這兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳是由細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)控制的

   B. 蕎麥的主莖顏色和瘦果形狀兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳

   C. 蕎麥的尖果與鈍果是由一對(duì)等位基因控制的相對(duì)性狀

   D. 蕎麥的綠色莖與紅色莖是由一對(duì)等位基因控制的相對(duì)性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

9. (2014 •遼寧鐵嶺期末) 關(guān)于下列圖示的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是()

   A. 圖甲所示過(guò)程相當(dāng)于圖丙的⑥過(guò)程，主要發(fā)生于細(xì)胞核中

   B. 若圖甲的①中A占23%、U占25%，則DNA片段中A占24%

   C. 圖乙所示過(guò)程相當(dāng)于圖丙的⑨過(guò)程，所需原料是氨基酸

   D. 正常情況下，圖丙中在動(dòng)、植物細(xì)胞中都不可能發(fā)生的是⑥⑦⑧過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

19. (2014 •黑龍江雙鴨山一中期中) (10分) 細(xì)胞分裂間期是DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成等物質(zhì)積累的過(guò)程。

(1) 在DNA的復(fù)制過(guò)程中，DNA在 的作用下， 鍵斷裂，使雙螺旋解開成為兩條單鏈，并以每一條單鏈為模板，采用 復(fù)制的方式合成子代DNA分子。新合成的DNA與模板DNA完全相同的原因是：① ，② 。

(2) 某基因中的一段序列為……TAT GAG CTC GAG TAT……，據(jù)下表提供的遺傳密碼推測(cè)其編碼的氨基酸序列: 。該編碼過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所為 。它與DNA的復(fù)制過(guò)程的不同之處有: (任意說(shuō)出二點(diǎn)) 。

密碼子

CAC

UAU

AUA

CUC

GUG

UCC

GAG

氨基酸

組氨酸

酪氨酸

異亮氨酸

亮氨酸

纈氨酸

絲氨酸

谷氨酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

4. 變異是生物的基本特征之一，下列不屬于細(xì)菌產(chǎn)生的可遺傳變異的有()

①基因突變②基因重組③染色體變異④非同源染色體上非等位基因自由組合⑤染色單體互換

   A. ①②③   B. ④⑤   C. ②③④⑤   D. ①②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

21. (2014 •廣西南寧適應(yīng)性測(cè)試) (14分) 某種雌雄異株的二倍體草本經(jīng)濟(jì)植物，其花色由同源染色體上的一對(duì)基 因控制，全為紅色。在該種植物的一個(gè)大型種群中，發(fā)現(xiàn)一株白色雌花，據(jù)此回答下列問(wèn)題：

(1) 若已知該變異為一個(gè)基因突變引起的。某學(xué)生為探究該突變基因是位于常染色體上還是X染色體上，設(shè) 計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)方案并確定該基因的位置。

實(shí)驗(yàn)步驟：

① 根據(jù)突變植株的表現(xiàn)型確定該突變屬于 (填“顯性”或“隱性”) 突變。

② 讓該白色雌株與紅色雄株雜交，得到F1，選F1中 作父本， 作母本雜交得F2.

③ 觀察F2植株花的顏色，并統(tǒng)計(jì)。

④ 實(shí)驗(yàn)結(jié)果及預(yù)測(cè):若 ，則基因位于常染色體上;若 ,則基因位于X染色體上。

(2) 若需進(jìn)一步判斷該突變類型是基因突變還是染色體數(shù)目變異�？煞謩e取正常植株和突變植株制成裝片。用顯微鏡觀察對(duì)比 細(xì)胞 。(寫出觀察時(shí)期和觀察目標(biāo))

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

16. 要用基因型為AaBB的植物培育出以下基因型的品種：①AaBb,②AaBBC，③AAaaBBBB，④aB。 則對(duì)應(yīng)的育種方法依次是()

   A. 誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、細(xì)胞融合、花藥離體培養(yǎng)

   B. 雜交育種、花藥離體培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、多倍體育種

   C. 花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、多倍體育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)

   D. 多倍體育種、花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)

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