中心體參與家禽精子發(fā)生的階段有（　�。﹤�．
A、1個B、2個C、3個D、4個
考點：精子的形成過程
專題：
分析：精子的發(fā)生過程：
（1）精原細胞通過有絲分裂方式增殖；
（2）精原細胞通過減數(shù)分裂形成精細胞：精原細胞經(jīng)過減數(shù)第一次分裂前的間期（染色體的復制）→初級精母細胞；初級精母細胞經(jīng)過減數(shù)第一次分裂（前期：聯(lián)會，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；中期：同源染色體成對的排列在赤道板上；后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合）→兩種次級精母細胞；次級精母細胞經(jīng)過減數(shù)第二次分裂過程（類似于有絲分裂）→精細胞．
（3）精細胞經(jīng)過變形形成精子．
解答： 解：中心體參與家禽精子發(fā)生的階段有3個，即：
（1）精原細胞的有絲分裂與中心體有關；
（2）初級精母細胞的減數(shù)分裂與中心體有關；
（3）精細胞的變形過程中，中心體演變?yōu)榫拥奈玻?br />故選：C．
點評：本題考查精子的形成過程，要求考生識記細胞有絲分裂和減數(shù)分裂過程；識記精子發(fā)生過程，能結合所學的知識做出準確的判斷，屬于考綱識記層次的考查．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞中水的功能的敘述，錯誤的是（　�。�
A、參與運輸營養(yǎng)物質(zhì)
B、參與運輸代謝廢物
C、參與生物體內(nèi)化學反應
D、能夠貯藏能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

在模擬孟德爾雜交實驗時，有學生取兩個信封，裝入信封的土制品上有的寫上“A”，有的寫上“a（如圖），下列敘述錯誤的是（　�。�
A、兩個信封分別代表了父本和母本
B、取出的2張圓紙片組合并記錄組合結果后，要將其放回原信封內(nèi)
C、將取出的2張圓紙片組合在一起的過程模擬了雌、雄配子的隨機結合
D、若要模擬自由組合定律，則需在兩信封中各加入適量標有“B”和“b”的圓紙片

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于實驗室培養(yǎng)基的相關說法正確的是（　　）
A、MS培養(yǎng)基應該先配制和添加激素、微量元素的母液，然后再滅菌
B、每種微生物在培養(yǎng)時，培養(yǎng)液都需要有水、碳源、氮源、無機鹽
C、普通培養(yǎng)基中增加尿素后即是篩選分解尿素微生物的選擇培養(yǎng)基
D、為排除實驗操作的干擾，應該有一個不接種的培養(yǎng)基作空白對照

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于內(nèi)環(huán)境的敘述，正確的是（　�。�
A、內(nèi)環(huán)境是細胞賴以生存的液體環(huán)境
B、內(nèi)環(huán)境是細胞內(nèi)的環(huán)境，即細胞內(nèi)液
C、高等動物細胞只有通過內(nèi)環(huán)境才能與外界進行物質(zhì)交換
D、內(nèi)環(huán)境主要是由血漿、組織液、淋巴構成

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是生物學發(fā)展史上的幾個重要實驗，其中沒有應用放射性同位素標記技術的是（　　）
A、驗證光合作用釋放的氧全部來自水
B、卡爾文循環(huán)
C、人-鼠細胞融合實驗
D、研究分泌蛋白的合成與分泌途徑

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科目：高中生物 來源： 題型：

使用高倍顯微鏡觀察裝片的順序是（　�。�
①轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器把低倍物鏡移走，換上高倍物鏡；
②在低倍鏡下找到目標；
③調(diào)節(jié)細準焦螺旋和反光鏡，直至視野適宜、物象清晰為止；
④將目標移至視野中央．
A、②④①③B、④②③①
C、②③①④D、①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是表示①②③④四個框圖內(nèi)所包括生物的共同特征的敘述，正確的是（　�。�
A、框圖①內(nèi)都是原核生物，且都沒有染色體
B、框圖②內(nèi)的生物都不含葉綠素，且都有染色體
C、框圖③內(nèi)的生物都具有細胞結構，且都有細胞壁
D、框圖④內(nèi)都是真核生物，且都有細胞壁

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)示意圖，思考回答下列有關問題．
（1）下丘腦分泌的激素①是
 
，其作用的靶器官是
 
．
（2）垂體產(chǎn)生的激素②是
 
，如果人體長期缺碘（甲狀腺激素的原料），會引起甲狀腺增生而長得比正常人大，這說明激素②具有
 
的功能．
（3）圖中過程③是一種什么調(diào)節(jié)方式？
 
，其意義是
 
．
（4）體溫調(diào)節(jié)中樞是
 
，而冷覺是在
 
形成的．

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同步練習冊答案