分析 從圖1曲線可知看出,多基因遺傳病的顯著特點(diǎn)成年人發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)顯著增加(或隨著成年人年齡增加發(fā)病人數(shù)急劇上升),染色體異常遺傳病多數(shù)染色體異常遺傳病是致死的,患病胎兒在出生前就死亡了,遺傳病的發(fā)病率通常采用單基因遺傳病調(diào)查.
圖2:甲病有“無中生有病女”的特點(diǎn),為常染色體隱性遺傳。灰也∮小盁o中生有病男”的特點(diǎn),為隱性遺傳。
圖3:a在X染色體上,說明乙病是伴X隱性遺傳。
解答 解:(1)圖1中實(shí)線代表多基因遺傳病,明顯看出成年人發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)顯著增加.
(2)大多數(shù)染色體變異遺傳病是致死的,患病胎兒在出生前就死亡了,因此染色體異常遺傳病風(fēng)險(xiǎn)在出生后明顯低于胎兒期.
(3)遺傳病的發(fā)病率通常采用單基因遺傳病調(diào)查,要調(diào)查足夠大的樣本,而且要隨機(jī)取樣,避免人為因素的干擾使結(jié)果更準(zhǔn)確.
(4)已知圖2中Ⅱ-6不帶致病基因,且Ⅲ-11和Ⅲ-12夫婦均不帶有對(duì)方家族的致病基因.Ⅱ-6為BB,Ⅱ-7為$\frac{2}{3}$Bb,則Ⅲ-11基因型為$\frac{1}{3}$BbXAY,Ⅲ-12基因型為BB$\frac{1}{2}$XAXa,Ⅲ-11和Ⅲ-12夫婦再生一個(gè)男孩患病的概率是$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{4}$.已知人群中100個(gè)人中有一個(gè)甲病患者,則b=$\frac{1}{10}$,B=$\frac{9}{10}$,則正常人中雜合子占$\frac{2}{11}$,若Ⅳ-13($\frac{1}{3}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{6}$BbXaY)與一表現(xiàn)正常的女性婚配Bb($\frac{2}{11}$),則生出患甲病后代的概率是$\frac{2}{11}$×$\frac{1}{6}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{1}{132}$.Ⅱ-10個(gè)體患21三體綜合征,屬于圖1中的染色體異常遺傳病.
(5)圖3中B所示細(xì)胞處于有絲分裂后期,含4個(gè)染色體組數(shù),若圖3所示細(xì)胞的A圖細(xì)胞質(zhì)均等分裂,所以在圖2的Ⅱ-5(女性)體內(nèi)存在時(shí)該細(xì)胞稱為第一極體.
故答案為:
(1)成年人發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)顯著增加(或隨著成年人年齡增加發(fā)病人數(shù)急劇上升)
(2)大多數(shù)染色體異常遺傳病是致死的,患病胎兒在出生前就死亡了
(3)單基因
(4)$\frac{1}{4}$ $\frac{1}{132}$ 染色體異常遺傳病
(5)4 第一極體
點(diǎn)評(píng) 本題具有一定綜合性,難度較大,屬于考綱中理解、應(yīng)用層次的要求,重在考查了遺傳病的三種類型和基因自由組合定律的應(yīng)用,要求考生具有一定的識(shí)圖分析能力,并且能夠通過系譜圖的判斷利用基因的自由組合定律計(jì)算相關(guān)概率.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲至乙的過程表示分裂間期 | B. | 乙至甲的過程表示分裂期 | ||
C. | 甲至甲的過程為一個(gè)細(xì)胞周期 | D. | 乙至乙的過程為一個(gè)細(xì)胞周期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 核膜消失 | B. | 出現(xiàn)紡錘體 | C. | 出現(xiàn)染色體 | D. | 細(xì)胞只分裂一次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | yyBb | B. | yyBB | C. | Yybb | D. | yybb |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
處理方式 測(cè)定指標(biāo) | 外源細(xì)胞分裂素(mg/L) | 根尖處理 | ||||||
0 | 0.01 | 0.1 | 1 | 10 | 根冠以上部位遮光 | 根冠遮光 | 完全剝除根冠 | |
彎曲角度α(度) | 36 | 30 | 22 | 18 | 10 | 36 | 0 | 0 |
伸長(zhǎng)量(cm) | 12 | 11 | 10 | 8 | 5 | 12 | 12 | 12 |
A. | 細(xì)胞分裂素抑制生長(zhǎng)素的合成 | |
B. | 細(xì)胞分裂素抑制生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸,從而減弱根的背光性 | |
C. | 無法判斷細(xì)胞分裂素是否具有兩重性 | |
D. | 根冠感受單側(cè)光的刺激后,合成生長(zhǎng)素并向背光側(cè)運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核膜為雙層膜,將核質(zhì)分開 | |
B. | 核仁與DNA的形成有關(guān) | |
C. | 核孔實(shí)現(xiàn)了核質(zhì)間的物質(zhì)交換與信息交流 | |
D. | 染色質(zhì)與染色體為同一種物質(zhì)在不同分裂時(shí)期的兩種形態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 艾滋病主要通過性接觸、毒品注射、輸血等途徑感染 | |
B. | 艾滋病的病原體是一類病毒 | |
C. | 艾滋病是一種自身免疫疾病 | |
D. | 病原體主要破壞人體T淋巴細(xì)胞,導(dǎo)致人體免疫力下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過反射,神經(jīng)系統(tǒng)能影響激素的調(diào)節(jié),但反過來激素的分泌不能影響神經(jīng)調(diào)節(jié) | |
B. | 淋巴因子和溶菌酶都是淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的特異性免疫活性物質(zhì) | |
C. | 抗體必須借助體液的運(yùn)輸才能發(fā)揮作用,屬于體液調(diào)節(jié) | |
D. | 激素隨體液運(yùn)輸?shù)饺砀鹘M織,但只對(duì)特定的靶細(xì)胞或靶器官起作用 |
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