19．如圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述正確（　　）
A．核膜由兩層磷脂分子組成，可以控制離子和小分子進(jìn)出細(xì)胞核
B．結(jié)構(gòu)3可被健那綠等堿性染料染成深色
C．結(jié)構(gòu)4是產(chǎn)生核糖體、合成蛋白質(zhì)的場所
D．核孔與核、質(zhì)之間的信息交流有關(guān)

分析 閱讀題圖可知，圖中1是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)；3是染色質(zhì)，由DNA和蛋白質(zhì)組成，染色體上的DNA攜帶著遺傳信息；2是核孔，是某些大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道；4是核仁，與核糖體的形成和某種RNA的形成有關(guān)；5是核膜，包括內(nèi)膜和外膜．

解答 解：A、核膜由兩層膜，即四層磷脂分子組成，A錯誤；
B、結(jié)構(gòu)3染色質(zhì)可被龍膽紫等堿性染料染成深色，健那綠是染線粒體的染料，B錯誤；
C、結(jié)構(gòu)4是核仁，與核糖體的形成和某種RNA的形成有關(guān)，C錯誤；
D、核孔與核、質(zhì)之間的信息交流有關(guān)，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題結(jié)合圖示，考查細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)細(xì)胞學(xué)說，說法正確的是（　　）
A．施萊登和施旺發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞并創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說
B．魏爾肖指出“細(xì)胞是先前細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生的”
C．細(xì)胞學(xué)說指出了植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的區(qū)別
D．細(xì)胞學(xué)說揭示了生物的多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于免疫系統(tǒng)的敘述，不正確的是（　�。�
A．大面積燒傷的病人易受細(xì)菌感染，是因?yàn)榧?xì)胞免疫受損、細(xì)菌容易入侵細(xì)胞
B．胃酸殺死食物中攝入的病原體屬于第一道防線
C．第三道防線要依賴于血液循環(huán)和淋巴循環(huán)
D．抗體和抗原結(jié)合后能抑制病原體繁殖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．細(xì)胞膜上與細(xì)胞的識別、信息傳遞等有著密切關(guān)系的化學(xué)物質(zhì)是（　�。�
A．膽固醇B．磷脂C．脂肪D．糖蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)探索歷程的說法，不正確的是（　　）
A．最初通過對現(xiàn)象的推理分析得出細(xì)胞膜是由脂質(zhì)組成的
B．三層結(jié)構(gòu)模型認(rèn)為生物膜為靜態(tài)的統(tǒng)一結(jié)構(gòu)
C．流動鑲嵌模型認(rèn)為構(gòu)成生物膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子可以運(yùn)動
D．三層結(jié)構(gòu)模型和流動鑲嵌模型都認(rèn)為蛋白質(zhì)分子在膜中的分布是不均勻的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖是某研究小組利用過氧化氫酶探究H2O2分解條件而獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．由圖一可得出過氧化氫酶和Fe3+催化效果一樣
B．圖一bc段產(chǎn)生的原因是H2O2被分解完了
C．圖二bc段產(chǎn)生的原因是過氧化氫酶數(shù)量（濃度）有限
D．由圖三可以得出pH過高或過低時酶活性降低

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，大寫字母代表組成細(xì)胞膜的物質(zhì)，小寫字母代表物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式．請據(jù)圖回答：

（1）該細(xì)胞膜模型是1972年桑格和尼克森提出的流動鑲嵌模型，B代表磷脂雙分子層．
（2）乙側(cè)代表細(xì)胞膜內(nèi)（內(nèi)/外）側(cè)，在a～e的五種方式中，代表被動運(yùn)輸?shù)氖莃、c、d．
（3）代表O2、甘油轉(zhuǎn)運(yùn)過程的分別是圖中編號b、b．人紅細(xì)胞中K+的濃度比血漿高30倍，則K+從血漿進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是圖中編號a，該方式的意義是主動選擇吸收細(xì)胞所需要的物質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．蛋白質(zhì)分子多樣性的原因不包括（　�。�
A．氨基酸數(shù)目不同B．肽鍵不同
C．肽鏈盤曲折疊形成一定的空間結(jié)構(gòu)D．氨基酸的排列順序不同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．M、m和N、n分別表示某動物的兩對同源染色體，A、a和B、b分別表示等位基因，基因與染色體的位置如圖所示，下列對該動物精巢中部分細(xì)胞的分裂情況分析不合理的是（　�。�
A．M和N染色體發(fā)生交叉互換
B．正常情況下，若某細(xì)胞含有MMmmNNnn這8條染色體，則此細(xì)胞處于有絲分裂后期
C．在形成初級精母細(xì)胞過程中，圖中染色體發(fā)生復(fù)制、聯(lián)會等變化
D．圖中基因A與a、B與b的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期

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