6.有三組生物,第一組中的兩種生物的數(shù)量同時增減;第二組中,當?shù)谝恢猩锏臄?shù)量增加時,第二種生物的數(shù)量減少.當?shù)诙N生物的數(shù)量增加時,第一種生物的數(shù)量減少;第三組生物兩種生物之間沒必然的數(shù)量關系.那么這三組生物之間的關系分別為( 。
A.捕食、寄生、共生B.寄生、捕食、共生C.共生、捕食、寄生D.寄生、共生、捕食

分析 1、分析題意:第一組中的兩種生物的數(shù)量同時增減;為互利共生關系;第二組中,當?shù)谝环N生物的數(shù)量增加時,第二種生物的數(shù)量減少.當?shù)诙N生物的數(shù)量增加時,第一種生物的數(shù)量減少,二者的變化不同步,第一種生物的數(shù)量變動落后于第二種生物,二者是捕食關系.
2、種間關系:
競爭:兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等;
捕食:一種生物以另一種生物為食;
寄生:種生物寄居于另一種生物的體內或體表,攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活.
互利共生:兩種生物共同生活在一起,相互依賴,彼此有利.

解答 解:根據(jù)試題的分析,第一組中的兩種生物的數(shù)量同時增減,應該是共生關系;第二組中,當?shù)谝恢猩锏臄?shù)量增加時,第二種生物的數(shù)量減少.當?shù)诙N生物的數(shù)量增加時,第一種生物的數(shù)量減少;第一種生物的數(shù)量變動落后于第二種生物,二者是捕食關系;而寄生關系,寄生蟲和宿主之間沒有必然的數(shù)量關系.
故選:C.

點評 本題考查種間關系的相關知識,意在考查學生理解和判斷能力,屬于中檔題.

練習冊系列答案
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19.不同濃度的植物激素或植物生長調節(jié)劑對植物的生長發(fā)育有著不同的作用效果,請根據(jù)圖1、圖2回答下列問題:

(1)為探究不同濃度6-芐基氨基嘌呤(生長調節(jié)劑)對洋蘭插條生根的影響,完成了一組預實驗,結果如圖1.
①若要探究6-芐基氨基嘌呤促進洋蘭插條生根的最適濃度,還應增設實驗組,從圖中數(shù)據(jù)判斷,6-芐基氨基嘌呤濃度的取值應設在8~16ppm之間.
②用6-芐基氨基嘌呤處理洋蘭插條比較簡便的方法有蘸沾法和浸泡法兩種.
(2)生長素對莖、根等器官的生長均有影響,圖2是水平放置的綠豆幼苗根、莖對生長素作用的反應曲線,圖示字母中表示根近地側的是C.若將同樣的綠豆幼苗根、莖水平放置在一失重的裝置中,則莖的近地側和遠地側生長素濃度關系是相等.

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20.下列哪項不是細胞膜的功能( 。
A.將細胞與外界環(huán)境分隔開B.細胞膜具有一定的流動性
C.控制物質進出細胞D.進行細胞間的信息交流

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14.下列含有磷脂雙分子層的細胞器是( 。
A.核糖體B.細胞膜C.液泡D.中心體

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1.如圖表示植物的光合作用與細胞呼吸之間的關系,下列分析中不正確的是( 。
A.過程④進行的場所是線粒體B.暗反應包括⑤和②兩個過程
C.過程③和④都能產(chǎn)生ATPD.過程①進行的場所是類囊體薄膜

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖為基因部分功能的示意圖,下列相關敘述不正確的是( 。
A.①過程表示基因表達中的轉錄過程
B.②過程以tRNA為模板,以20種氨基酸為原料
C.基因突變不一定會造成生物體性狀改變
D.若要將外源基因插入某段DNA分子中需要用限制酶、DNA連接酶等工具

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.下圖表示池塘生態(tài)系統(tǒng)中的部分營養(yǎng)結構,請根據(jù)圖回答問題:

(1)作為一個生態(tài)系統(tǒng),圖中缺少的成分是非生物成分和分解者,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的總太陽能,該池塘中魚的種群密度常用的方法是標志重捕法.
(2)圖中烏魚和花鰱的種間關系是捕食,大量捕撈花鰱后,短期內白鰱總質量的變化趨勢是下降(上升或下降).
(3)若圖中綠藻固定的總能量為7.2×108KJ,水蚤和白鰱的同化的總能量是1.4×107KJ,則人最多獲得能量2.6×107KJKJ.

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科目:高中生物 來源:2016年江西高三復習中期診斷考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列屬于細胞凋亡實例的是

A.細胞被病毒侵染解體死亡

B.細胞因損傷而導致死亡

C.被感染細胞的清除

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.肺炎雙球菌的轉化實驗證明了DNA是遺傳物質,而蛋白質等不是遺傳物質.DNA分子具有很強的穩(wěn)定性,能耐較高的溫度,那么DNA分子能不能耐酸(如pH=3)呢?請設計實驗,探究此問題.
(1)實驗假說:DNA能耐pH=3的酸溶液(或DNA不能耐pH=3的酸溶液).
(2)實驗原理:
①S型菌的DNA能使R型菌轉化為S型菌;
②S型菌會使小鼠患病死亡.
(3)實驗材料:活的R型肺炎雙球菌,S型肺炎雙球菌經(jīng)分離提純的DNA,肺炎雙球菌轉化實驗所需的實驗儀器,pH=3的酸溶液,相同生活狀況的小鼠兩組(每組10只).
(4)實驗步驟(只寫出主要的思路,具體操作不要求):
第一步:取適量S型菌的DNA平均分為兩份,編號甲、乙兩組;兩組小鼠編號為1、2.
第二步:甲組DNA在pH=3的酸溶液中處理適宜時間,乙組DNA不進行處理.
第三步:將甲、乙兩份DNA分別與兩等份R型菌混合.
第四步:將第三步中的兩等份R型菌分別注入1、2兩組小鼠體內.
第五步:定期觀察兩組小鼠的生活狀況并進行比較.
(5)預期實驗結果并得出相應的結論如果1、2兩組小鼠都死了,說明DNA能耐pH=3的酸溶液;如果1組小鼠活著,2組小鼠死了,說明DNA不能耐pH=3的酸溶液.

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